2-masala Markazi (1;2)nuqtada bo`lgan aylana (-1;-1)nuqtadan o`tadi. Bu aylananing tenglamasini tuzing. 3-masala

14-masala.
1)x²+y²-4x+6y-3=0; 2)x²+y²-8x=0; 3)x²+y²+4y=0 aylanalar yasalsin.


15-masala.
x²+y²+5x=0 aylana va x+y=0 to’g’ri chiziq yasalsin va ularning kesishgan nuqtasi topilsin.


16-masala.
(1;2)nuqtadan o’tuvchi va koordinata o’qlariga urinuvchi aylana tenglamasi yozilsin.


17-masala.
x²+y²+4x-6y=0 aylananing Oy o’q bilan kesishgan nuqtalariga o’tkazilgan radiuslari orasidagi burchak topilsin.
18-masala.
A(-1;3),B(0;2) va C(1;-1) nuqtalardan o’tuvchi aylana tenglamasi yozilsin.


19-masala.
A(4;4) nuqtadan va x²+y²+4x-4y=0 aylana bilan y=-x to’g’ri chiziqning kesishgan nuqtalaridan o’tuvchi aylana tenglamasini yozilsin.


20-masala.
Y=-√-x²-4x egri chiziqning joylashish sohasi aniqlanib,shakli chizilsin.


21-masala.
x²+y²-8x-4y+16=0 aylanaga koordinatalar boshidan o’tkazilgan urinmalarning tenglamalari yozilsin.
Sana____________202__yil
Mavzu: Soni ishtirokida ko‘paytirish va bo‘lish
Darsning maqsadlari:
Ta’limiy maqsad: O’quvchilarga 10 soniga ko’paytirish va bo’lishni o’rgatish;
Tarbiyaviy maqsad: O’quvchilarni ona vatanga muhabbat ruhida tarbiyalash
Rivojlantiruvchi maqsad: O’quvchilarni erkin fikrlarini rivojlantirish
Tayanch va fanga oid kompetenshiyalar:
Tayanch kompetensiya: o‘qituvchi bilan birgalikda o‘quv masalasini (maqsadini) topa olish, ifodalay olish va qismlarga ajrata olish;
Fanga oid kompetensiya: kundalik hayotda uchraydigan koordinatalar sistemalarini real obyektlar (masalan teatrdagi tomoshabin, samolyotdagi yo‘lovchi, shaxmat figurasi) joylashuvini aniqlashda qo‘llay oladi;
Dars turi: Yangi bilim berish
Dars usuli: Yakka tarribda ishlash
Dars jihozi: Mavzuga oid ko’rgazma, tarqatmalar, test savollari, 2-sinf matematika darsligi
Darsda vaqt taqsimoti:
T/R
Bo’limlar
Vaqti

1
Tashkiliy qism

2 daqiqa

2
Uy ishini tekshirish

4 daqiqa

3
Yangi mavzuni tashkil etishga o’tish

2 daqiqa

4
Yangi mavzuni yoritish

14 daqiqa

5
Yangi bilimlarni tekshirish va mavzuni

10 daqiqa

6
O’rtog’ingni tekshir bellashuvi

10 daqiqa

7
Darsni yakunlash va o’quvchilarni baholash

2 daqiqa

8
Uyga vazifa

1 daqiqa

9
Jami

45 daqiqa
Darsning borishi:
I. Tashkiliy qism:
- O’quvchilar bilan salomlashish;
- Xonani va o’quvchilarni darsga tayyorliklarini tekshirish;
- Navbatchi axborotini tinglash
- Darsda siyosiy daqiqa o’tkazish
- Darsda o’quvchilarni ruhiyatini ko’tarish (psixologik o’yin)
II. O’tilgan mavzuni mustahkamlash:
O’quvchilar kichik guruhlarga ajratilinadi, uy vazifalari tekshirilib, o’tilgan mavzu bo’yicha savol-javob o’tkaziladi.
III. Yangi mavzu bayoni:
Misollarni tushuntirib yeching:

10 • 2 = 20 2 • 10 = 20

10 ni 2 ga ko‘paytirish uchun 1 o‘nlikni 2 ga ko‘paytirish kerak, natijada 2 o‘nlik yoki 20 hosil bo‘ladi.

Demak: 10•2 = 20, yoki 2•10 = 20 bo‘lsa, u
holda 20 : 2 = 10, 20 : 10 = 2 bo‘ladi.

10• 3=30 10• 5=50 10 • 8=80 10• 9=90

3•10 =30 5 •10=50 8•10=80 9•10=90
30 : 3 =10 50 : 5=10 80 : 8 =10 90 : 9=10
30 : 10=3 50 : 10=5 80 : 10=8 90 : 10=9
Mehmonxonaning 10 ta derazasi bor. Har qaysi derazaga 4 tadan gultuvak qo‘yilgan. Derazadagi hamma gultuvaklar nechta?
Yechish: 1) 10*4=40 Javob: 40
IV. Yangi mavzuni mustahkamlash:
Tenglamalarni yeching:
29 + x = 60 x – 26 = 40 80 – x = 53
x=60–20 x=40+26 x=80–53
x=40 x=66 x=26
58 – x = 50 41 + x = 64 x – 15 = 35
x=58–50 x=64–41 x=35+15
x=8 x=23 x=50
Hisoblang:

O’quvchilar ishini nazorat qilish qiynalgan o’quvchilarga yordam berish.

V. Dars yakuni:
O’quvchilarni o’zlashtirishlariga va darsdagi faoliyatiga qarab 5,4,3 baholar qo’yish. Darsda faol qatnashmagan o’quvchiga keying darsda faol bo’lishini so’rash.Uyga vazifalar berish
Uyga vazifa: 7-masala, 8-misol.
7. Oshxonada sharbat tayyorlash uchun 10 kg dan 5 yashik quruq meva keltirildi. Oshxonaga hammasi bo‘lib necha kilogramm quruq meva keltirilgan?
10*5=50
Javob : 50kg keltirilgan 8. Taqqoslang: 10•4 > 50: 5 9•10 = 10•9 80: 8 < 10•8 10•3 > 30:3 7•10 > 10•2 60 :10 < 10•6
O’TIBDO’ __________ ______________________