2 Complete Mark 00 out of 00 Flag question Question text Sodda matematik tushunchani insonlar qadimgi davrda qanday usul asosida qo’llaganlar? Select one: a. Daraxtning kengligini qarichlab o’lchaganlar; b

Davlat talablari necha yoshdagi bolalar egallashi lozim bo`lgan bilim, ko`nikma va malakalarning me`yorini belgilaydi.

Select one:

a. 6-7 yosh

b. 5-6 yosh

c. 4-5 yosh

d. 6 yosh

Question 2

Complete

Mark 1.00 out of 1.00

Flag question

Question text

Sodda matematik tushunchani insonlar qadimgi davrda qanday usul asosida qo’llaganlar?

Select one:

a. Daraxtning kengligini qarichlab o’lchaganlar;

b. Yog’ochga o’yib, ipga tugun qilib, barmoqlari yordamida hisoblaganlar;

c. Mayda toshlar, cho’plar yordamida hisoblaganlar;

d. Arqon bog’lami qancha bo’lsa qo’ylar soni shunchaligini;

Question 3

Complete

Mark 0.00 out of 1.00

Flag question

Question text

Bolalarni matematik tushunchalarini rivojlantirishdagi tarbiyachining ish uslubini aniqlang.

Select one:

a. Sistemalilik, individual yondashuv, rejalashtirish va malaka oshirish;

b. Sistemalilik, o’z ustida ishlash, solishtirish, muntazam malaka oshirish;

c. Rejalashtirish, sistemalashtirish, solishtirish;

d. Rejalashtirish, taqqoslash, muntazam malaka oshirish;

Question 4

Complete

Mark 1.00 out of 1.00

Flag question

Question text

Matematik tushunchalarni shakllantirishda amaliy usulning harakterli hususiyatlari nimalardan iborat?

Select one:

a. Eng oddiy usulda sanash, o’lchash va hisoblash ko’nikmasini hosil qilish; didaktik materiallar bilan amaliy ishlash, aqliy faoliyat uchun asos bo’la oladigan har xil amaliy ishlarni bajarish;

b. Turmushda, o’yinda, mehnatda ya’ni faoliyatning har xil turlarida shakllangan tasavvur va o’zlashtirilgan harakatlardan keng foydalanish;

c. Bolalarning idrok, tafakkur qilishlari va nutqlarini faollashtirish;

d. Matematik tasavvurlarning muvvafaqiyatli shakllantirilishi va ularning nutqida aks ettirilishi;

Question 5

Complete

Mark 0.00 out of 1.00

Flag question

Question text

Matematik tushunchalarni shakllantirishda amaliy usulning harakterli hususiyatlari nimalardan iborat?

Select one:

a. Eng oddiy usulda sanash, o’lchash va hisoblash ko’nikmasini hosil qilish; didaktik materiallar bilan amaliy ishlash, aqliy faoliyat uchun asos bo’la oladigan har xil amaliy ishlarni bajarish;

b. Matematik tasavvurlarning muvvafaqiyatli shakllantirilishi va ularning nutqida aks ettirilishi;

c. Turmushda, o’yinda, mehnatda ya’ni faoliyatning har xil turlarida shakllangan tasavvur va o’zlashtirilgan harakatlardan keng foydalanish;

d. Bolalarning idrok, tafakkur qilishlari va nutqlarini faollashtirish;

Question 6

Complete

Mark 1.00 out of 1.00

Flag question

Question text

Ilk yoshdagi bolalarning buyumlar o’lchamini idrok qilishning o’ziga xos hususiyatlari?

Select one:

a. Mashg’ulotlarni o’yin tariqasida tashkil etish;

b. O’yinchoqlarni to’g’ri tanlash;

c. Sensor tuyg’ular yordamida buyumlarni kattaligini farqlash va idrok qilish;

d. Predmetlarni teng qismlarga bo’lish;

Question 7

Complete

Mark 0.00 out of 1.00

Flag question

Question text

Matematika mashg`ulotlarida tarbiyachi ko`proq qaysi metodlardan foydalanib bolalarni matematik tushunchalarini va qiziqishlarini rivojlantirib boradi?

Select one:

a. Tushuntirish, taqqoslash, analiz, sintez, mashq qilish, amaliy ish, mustahkamlash , tekshirish va baholash;

b. Predmet-sxematik, grafik modellar, rangli illyustratsiyalar;

c. Ko`rgazmalilik, savol-javob, taqqoslash, rangli illustratsiyalar;

d. Rolli o`yinlar, texnik vositalar, slaydalar, ilg`or pedagogik texnologiyalar;

Question 8

Complete

Mark 1.00 out of 1.00

Flag question

Question text

Nima uchun qadimda insonlarga sodda matematik tushunchalar kerak bo`lgan ?

Select one:

a. Daraxtni uzunligi, soy ariqni chuqurligini bilish uchun;

b. Hayot ehtiyojidan kelib chiqqan holda son, kattalik, o’lchovni bilish uchun;

c. Matematik hisobni bilish uchun, hosilni o’lchash uchun;

d. Narsalarni o’lchash uchun, tovarni ayiraboshlash uchun;

Question 9

Complete

Mark 1.00 out of 1.00

Flag question

Question text

Qaysi sezgi analizatorlariga ta’sir etib bolalarni sanashga o’rgatamiz?

Select one:

a. Hid bilish, ta’m bilish, organik sezgilar;

b. Ko’rish, eshitish, teri sezgilari va harakat sezgilari;

c. Ko’rish, hid bilish, organik sezgilar;

d. Eshitish, ta’m bilish, ko’rish, harakat analizatori;

Question 10

Complete

Mark 1.00 out of 1.00

Flag question

Question text

Ilk yoshdagi bolalarning buyumlar o’lchamini idrok qilishning o’ziga xos hususiyatlari?

Select one:

a. Sensor tuyg’ular bilan buyumlarning kattaligini farqlash, taqqoslash va idrok qilish;

b. O’yichoqlarni ko’z bilan chamalash, taqqoslash;

c. O’yinchoqlarni yonma-yon qo’yish;

d. Predmetlarni ustma-ust qo’yish;

Question 11

Complete

Mark 0.00 out of 1.00

Flag question

Question text

Ilk matematik tushunchalarni rivojlantirishda qaysi metod yetakchi bo`lib hisoblanadi?

Select one:

a. Savol-javob metodi;

b. Tushuntirish;

c. Suxbat ;

d. Mashq qilish ;

Question 12

Complete

Mark 0.00 out of 1.00

Flag question

Question text

Maktabgacha ta’lim muassasalarida ilk matematik tasavvurlarni shakllantirish ishlarini tashkil etish nimalar asosida olinadi?

Select one:

a. Buyumlarning shakli, kattaligi, uzun,qisqaligi asosida,taqqoslash,silash,paypaslash usullaridan foydalanish;

b. Dastur vazifasining tuzilishi, mazmuni, guruhdan guruhga o’tganda murakkablashuvi asosida olinadi;

c. Sonning katta-kichikligi, fazoviy, vaqt haqidagi tasavvur;

d. Dastur vazifasi, uslubning nazariy asoslari,ko’rgazma va tarqatma vositalarining to’g’ri tanlanishi;

Question 13

Complete

Mark 1.00 out of 1.00

Flag question

Question text

Matematika mashg’ulotlarida tabiyachi tomonidan qanday tarbiyaviy vazifalar amalga oshiriladi?

Select one:

a. Tirishqoqlik, mustaqillik, qat’iylik, maqsadga intilish;

b. Ozodalik, mehnatsevarlik, uddaburonlik;

c. Topshiriqni oxirigacha bajarish, mehribonlik, shirinso’zlik;

d. Faollik, saramjon-sarishtalik, uyushqoqlik;

Question 14

Complete

Mark 1.00 out of 1.00

Flag question

Question text

Matematika mashg’ulotlarida tabiyachi tomonidan qanday tarbiyaviy vazifalar amalga oshiriladi?

Select one:

a. Tirishqoqlik, mustaqillik, qat’iylik, maqsadga intilish;

b. Topshiriqni oxirigacha bajarish, mehribonlik, shirinso’zlik;

c. Faollik, saramjon-sarishtalik, uyushqoqlik;

d. Ozodalik, mehnatsevarlik, uddaburonlik;

Question 15

Complete

Mark 1.00 out of 1.00

Flag question

Question text

Qaysi metod asosida bolalarda juft, butun va qism, uzun-qisqa, chapga-o`nga kabi qarama-qarshi tushunchalar shakllanadi?

Select one:

a. Taqqoslash;

b. Tanishtirish;

c. Suxbat;

d. Tushuntirish;

Question 16

Complete

Mark 1.00 out of 1.00

Flag question

Question text

Farobiy yunon falsafasini sharhlab, dunyoga tanitganligi uchun ulug‘lanib qanday nomlar bilan atalgan?

Select one:

a. “donishmand”

b. “buyuk faylasuf”

c. “daho”.

d. “Al-Muallim as-Soniy”, “Sharq Arastusi”

Question 17

Complete

Mark 0.00 out of 1.00

Flag question

Question text

Bolalarning matematik tushunchalarini muvaffaqiyatli o’zlashtirishi qaysi tuyg’ularni o’stirish bilan bog’liq?

Select one:

a. Idrok, sensor tuyg’ular;

b. Taqqoslash, qobiliyat;

c. Xotira, tasavvur;

d. Xissiy bilish;

Question 18

Complete

Mark 0.00 out of 1.00

Flag question

Question text

Matematika mashg`ulotlarida tarbiyachi ko`proq qaysi metodlardan foydalanib bolalarni matematik tushunchalarini va qiziqishlarini rivojlantirib boradi?

Select one:

a. Ko`rgazmalilik, savol-javob, taqqoslash, rangli illustratsiyalar;

b. Predmet-sxematik, grafik modellar, rangli illyustratsiyalar;

c. Rolli o`yinlar, texnik vositalar, slaydalar, ilg`or pedagogik texnologiyalar;

d. Tushuntirish, taqqoslash, analiz, sintez, mashq qilish, amaliy ish, mustahkamlash , tekshirish va baholash;

Question 19

Complete

Mark 1.00 out of 1.00

Flag question

Question text

Matematika mashg’ulotiga qo’yilgan talablar nimalardan iborat?

Select one:

a. Mashg’ulot davomida namuna, tushuntirish, o’yin usullarini qo’llash;

b. Mashg’ulotlarni ko’rgazma qurollar, texnik vositalar asosida o’tish;

c. Mashg’ulotlarni noan’anaviy usullarda tashkil etish;

d. Mashg’ulotni didaktik prinsiplar, turli metod va usullar, ko’rgazma va texnik vositalar asosida o’tish;

Question 20

Complete

Mark 1.00 out of 1.00

Flag question

Question text

Matematik tushunchalarni shakllantirishda amaliy usulning harakterli hususiyatlari nimalardan iborat?

Select one:

a. Turmushda, o’yinda, mehnatda ya’ni faoliyatning har xil turlarida shakllangan tasavvur va o’zlashtirilgan harakatlardan keng foydalanish;

b. Bolalarning idrok, tafakkur qilishlari va nutqlarini faollashtirish;

c. Eng oddiy usulda sanash, o’lchash va hisoblash ko’nikmasini hosil qilish; didaktik materiallar bilan amaliy ishlash, aqliy faoliyat uchun asos bo’la oladigan har xil amaliy ishlarni bajarish;

d. Matematik tasavvurlarning muvvafaqiyatli shakllantirilishi va ularning nutqida aks ettirilishi;

Question 21

Complete

Mark 1.00 out of 1.00

Flag question

Question text

“Matematika” so`zi qaysi so`zdan olingan va u qanday ma`noni ahglatadi?

Select one:

a. “Matematika” so`zi italyancha so`z bo`lib “qismlarga bo`lib o`rganaman” degan ma`noni ahglatadi.

b. “Matematika” so`zi inglizcha so`z bo`lib “sanashni o`rgataman” degan ma`noni ahglatadi.

c. “Matematika” so`zi yunoncha “mathematike” so`zdan olingan bo`lib “mathema” ilm-fan degan ma`noni ahglatadi.

d. “Matematika” so`zi frantsuzcha so`z bo`lib “hisoblashni o`rganaman” degan ma`noni ahglatadi.

Question 22

Complete

Mark 0.00 out of 1.00

Flag question

Question text

F.N. Blixer nechanchi yillarda bog‘cha ishiga katta hissa qo‘shdi.

Select one:

a. 50-60 yillar ichida

b. 40-50 yillar ichida

c. 30-40 yillar ichida

d. 20-30 yillar ichida

Question 23

Complete

Mark 1.00 out of 1.00

Flag question

Question text

Matematika mashg`ulotlarida tarbiyachi ko`proq qaysi metodlardan foydalanib bolalarni matematik tushunchalarini va qiziqishlarini rivojlantirib boradi?

Select one:

a. Tushuntirish, taqqoslash, analiz, sintez, mashq qilish, amaliy ish, mustahkamlash , tekshirish va baholash;

b. Ko`rgazmalilik, savol-javob, taqqoslash, rangli illustratsiyalar;

c. Predmet-sxematik, grafik modellar, rangli illyustratsiyalar;

d. Rolli o`yinlar, texnik vositalar, slaydalar, ilg`or pedagogik texnologiyalar;

Question 24

Complete

Mark 1.00 out of 1.00

Flag question

Question text

Ahmad al-Farg‘oniyning asosiy astronomik asari qaysi?

Select one:

a. “Ziji Ko‘ragoniy”

b. « Donishnoma »

c. «Minerologiya »

d. Samoviy harakatlar va yulduzlar fanining majmuasi haqida kitobi”

Question 25

Complete

Mark 1.00 out of 1.00

Flag question

Question text

“Arifmetika“” va “Algebra bo‘yicha traktat” asarning muallifi kim edi?

Select one:

a. ibn Sino;

b. al-Xorazmiy;

c. Beruniy;

d. Farobiy.

Question 26

Complete

Mark 1.00 out of 1.00

Flag question

Question text

Ahmad al-Farg‘oniyning asosiy astronomik asari qaysi?

Select one:

a. « Donishnoma »

b. «Minerologiya »

c. Samoviy harakatlar va yulduzlar fanining majmuasi haqida kitobi”

d. “Ziji Ko‘ragoniy”

Question 27

Complete

Mark 1.00 out of 1.00

Flag question

Question text

Matematika mashgulotini o`tishda tarbiyachi bolalarda qanday xususiyatlarni rivojlantirib borishi kerak?

Select one:

a. Ilk matematik tasavvurlarni birinchi tushunchasi “sensor” tajriba shakllanadi;

b. Bolalarda kuzatuvchanlik, emotsional munosabat, ishni oxirigacha bajarish xususiyatlarini rivojlantirish;

c. Bolalarda fikrlash doirasini kengaytirish, analiz-sintez, taqqoslash, umumlashtirish bilimga qiziqish xususiyatlarini rivojlantirish;

d. Mashg`ulot davomida bola berilayotgan materialni faqat o`zlashtiribgina olmay, balki uni amalda ham qo`llay olish;

Question 28

Complete

Mark 0.00 out of 1.00

Flag question

Question text

Bolalarda shartli o’lchov yordamida turli o’lchamlarni o’lchash haqidagi tasavvurlarni shakllantirish qanday ahamiyatga ega?

Select one:

a. Bolalarning gigiyenik tarbiyasida ahamiyatli.

b. Bolalarning jismoniy jihatdan sog’lom bo’lishlariga olib keladi.

c. Bolalarning mehnatsevar bo’lib tarbiyalanishiga olib keladi.

d. Bolalarning ko’z bilan chamalash qobiliyatini o’sishiga katta yordam beradi.

Question 29

Complete

Mark 1.00 out of 1.00

Flag question

Question text

Mirzo Ulug‘bekning butun jahonda unga shuhrat keltirgan asosiy asari qanday nomlar bilan ma’lum?

Select one:

a. Samoviy harakatlar va yulduzlar fanining majmuasi haqida kitobi”

b. «Minerologiya »

c. « Donishnoma »

d. “Ziji Ulug‘bek”, “Ziji Ko‘ragoniy” va “Ziji jadida Ko‘ragoniy”

Question 30

Complete

Mark 1.00 out of 1.00

Flag question

Question text

Ilk yoshdagi bolalarning buyumlar o’lchamini idrok qilishning o’ziga xos hususiyatlari?

Select one:

a. Mashg’ulotlarni o’yin tariqasida tashkil etish;

b. Sensor tuyg’ular yordamida buyumlarni kattaligini farqlash va idrok qilish;

c. O’yinchoqlarni to’g’ri tanlash;

d. Predmetlarni teng qismlarga bo’lish;