2-Amaliy mashg’ulot. Mavzu: O’quv jarayonini tashkil etish va didaktik tamoyillar. Dars maqsadi

Bilimlarni mustahkam o’zlashtirish

Bilimlarni mustahkam o’zlashtirish - jarayoni juda murakkabdir. Shu sababli o’qituvchilarga qisqa tezis shaklidagi tavsiyalar berish bilan cheklanamiz.

1. 
   Zamonaviy o’qitishda tafakkur xotiraga nisbatan yuqoridir.
   

1. 
   O’quvchilar ongli ravishda o’zlashtirgan bilimlarigina eslab qolishlari kerak.
   

2. 
   YAngi bilimlarni o’rganishga kirishishdan oldin, o’quvchilarning ijobiy xarakatlar bilan ta’minlash lozim.
   
3. 
   O’tganlarni takrorlash va mustahkamlashni shunday tashkil qilish kerakki, bunda o’quvchilarning faqatgina xotirasini faollashtiribgina qolmasdan, balki ularning tafakkurini va his tuyg’ularini ham faollashtirish lozim.
   

6. Nazariyaning amaliyot bilan bog’lanishi
Nazariyaning amaliyot bilan bog’lanishi - amaliyot o’quvchilarning informatikani bilishlarida asosiy manba bo’lib xizmat qilishi kerak. Ushbu holat hozirgi jamiyatda har bir kishining hayotida EHMlarni amaliyotda qo’llashlaridan kelib chiqadi. Shuning bilan birga, nazariya ham amaliyot bilan yaqin aloqada bo’lib, o’z o’rnini topishi lozim. Chunki faqatgina amaliy ko’nikmalarning o’zi nazariy jihatdan yoritilmasdan, informatika bilimlar tizimini tashkil eta olmaydi¹.
O’quvchilar dunyoqarashini rivojlantirish, tafakkurini shakllantirish informatika o’qitishda amaliyot va nazariyani to’g’ri uyg’unlashtirish, informatika tarixi bo’yicha ma’lumotlarni qiziqarli kiritishni, nazariya va amaliyot birligini ta’minlash orqaligina amalga oshirilishi mumkin.
7. Faollik
Faollik - o’quvchilar o’zlari faollik ko’rsatsalar ongli ravishda informatika bo’yicha katta hajmli, murakkab va har hil materiallarni o’zlashtirilishlari mumkin. Shuni yodda tutish lozimki, agar o’quvchilar tomonidan qabul qilinsa, ularga tushunarli bo’lsa va o’quvchilar berilayotgan axborotni foydali deb baholasalar o’qituvchi tomonidan berilayotgan o’quv axboroti o’quvchining haqiqiy bilimiga aylanadi. O’qituvchi bilimlarni tanbeh holda bermasligi, balki o’quvchilarning faol, yaxlit ish jarayonida bilimlar tizimini shakllantirishga erishish lozim. O’quvchilarning faol, mustaqil ishlari mavjud bo’lgandagina, biz tashabbuskor kishilarni tarbiyalay olamiz. Bunga erishish uchun o’qituvchi o’quvchilar bilan ishlashning faol (interaktiv, progressiv) shakl va usullaridan foydalanishi lozim.


Nazorat savollari
1. Informatika fanlarini o’qitishning didiaktik tamoyillari.
2. Ilmiylik, tizimli va izchil bayon qilish, tushunarlilik tamoyillari.
3. Ko’rgazmalilik, nazariyaning amaliyot bilan bog’lanishi tamoyillari.
4. Bilimlarni mustahkam o’zlashtirish, faollik tamoyillari.

1 Stuart Gray. Information Technology in a Global Society for the IB Diploma: Black and White Edition. CreateSpace Independent Publishing Platform. United Kingdom, 2011. 56-p.