2- мавзу. Билимлар иқтисодиётига асосланган инновация ва инновацион назарияларнинг ривожланиш босқичлари

---

2-
МАВЗУ. БИЛИМЛАР ИҚТИСОДИЁТИГА АСОСЛАНГАН 
ИННОВАЦИЯ ВА ИННОВАЦИОН НАЗАРИЯЛАРНИНГ
РИВОЖЛАНИШ БОСҚИЧЛАРИ 
 
2.1. 
Билимлар иқтисодиётида инновациянинг моҳияти ва унинг иқтисодий 
жараёнлардаги роли. 
2.2. Билимлар иқтисодиётини шаклланишида дастлабки инновацион ғоя ва 
илмий мактабларнинг шаклланиши. 
2.3. 
Инновациянинг классик назариялари. 
2.4. 
Инновацион назарияларнинг шаклланишида технологик жараёнларнинг 
тутган ўрни.
2.5. Билимлар иқтисодиётини ривожланишида замонавий инновацион 
назариялар.
Таянч иборалар: иқтисодий жараёнлар, замонавий инновацион,илмий мактаблар, 
Инновацион классика, инновацион назариялар, технологик жараён, инновацион 
ғоя.
2.1. 
Билимлар иқтисодиётида инновациянинг моҳияти ва унинг иқтисодий 
жараёнлардаги роли 
Ўзбекистон Республикаси иқтисодиётини инновацион ривожлантиришнинг 
2020 йилгача Концепциясида таъкидланганидек, глобал рақобат шароитида 
шундай мамлакат ғолиб келадики, у ривожланган инфраструктурага эга бўлиб, 
инновацион ишланмаларни яратиш, тижоратлаштириш ва жорий этиш 
институтларига таянади. Ҳозирги даврда барча мамлакатлар жаҳон молиявий-
иқтисодий инқирозининг оқибатларини кам харажатлар билан тугатиш учун ишлаб 
чиқаришни қайта қуроллантириш ва янги технологияларни ўзлаштириш, уларнинг 
ҳисобига рақобатбардош маҳсулотларни ишлаб чиқариш устида бандлар. 
Тадқиқотлар шуни кўрсатадики, билимларни яратиш ва улардан фойдаланиш 
нуқтаи назаридан тармоқларни билимларни ишлаб чиқарувчилар ва истеъмол 
қилувчиларга таснифлаш мумкин. Биринчи гуруҳга ахборот-коммуникация 
технологиялари, илм-фан ва илмий-тадқиқот ва тажриба-конструкторлик ишлари 
(ИТТКИ), таълим, юқори технологик ишлаб чиқариш, нано ва биотехнологиялар 
(мутахассислар, муҳандислар, илмий ходимлар, дастурчилар, дизайнерлар, 
профессор-ўқитувчилар ва ҳоказолар)ни киритиш мумкин.