1variant Pedagogika tarixi fanining maqsadi va vazifalari

 

---

28-variant 
1.O’qituvchi pedagog o’z-o’zini tarbiyalash va o’z ustida ishlash.
O’qituvchi o’z ustida 
ishlashi, o’z-o’zini tarbiyalashda quyidagi usullardan foydalanadi: O‘z–o‘zini bilish jarayoni 
o‘qituvchining pedagogik mahorati doirasida ma’lumotlarni qayd qilish darajasida kechadi, bunda 
refleksiyaning passiv shakli ustuvorlik qiladi. O‘qituvchi pedagogik faoliyatida yuzaga kelayotgan 
turli qiyinchiliklar va muammolarning sabablarini, erishilayotgan yutuqlar va natijalarni shunchaki 
qayd qilib boradi. O’qituvchi o’z-o’zini tarbiyalashi uchun, avvalo o’zini atroflicha chuqur o’rganishi, 
o’z ishidagi yutuq va kamchiliklarni ko’ra olishi kerak. O’z-o’zini o’rganish va boshqa kishini 
anglash uchun ham zarurdir. Boshqalarning yutuqlarni o’rganmay, o’zini boshqalar bilan qiyos 
qilmay turib, o’zini shaxs sifatida o’rganish mumkin emas
2.Pedagogika tajribani to’plash tizimi.
.Ilg’or pedagogik tajriba deganda, biz o'qituvchining o'z 
pedagoglik vazifasiga ijodiy yondashishni, o'quvchilarning ta'lim-tarbiyasida yangi, samarali yo'l va 
vositalarni qidirib topishni tushunamiz. Ilg’or pedagogik tajriba o'qituvchi tomonidan qo'llaniladigan 
ish shakli, ish usullari, uslub va vositalaridir. Ular vositasida o'quv-tarbiyaviy ishlarda eng yuqori 
natijalarga erishiladi. Ilg’or pedagogik tajribani o'rganish, unga asoslanib yangi pedagogik hodisa, 
qonuniyatlarni ochish, o'quv-tarbiya jarayoniga yaxshi sifatli o'zgarishlar kiritadi, o'quvchilarning 
bilish faoliyatini boshqarish, yangi ko'rinishdagi o'quv jarayonini modellashtirish muammolarini 
echishga sabab bo'ladi
3.D.Ushinskiy pedagogika fani va tarbiyaning ahamiyati to’g’risida.
Taniqli rus pedagogi 
K.D.Ushinskiy ta’lim-tarbiya jarayonida o‘qituvchining roli va shaxsiga yuqori baho berib, o‘qituvchi 
kasbiga oid ilmiy mulohazalarida hech bir Qonun yoki Programma, ta’lim-tarbiya to‘g‘risidagi metod 
yoki tamoyillar o‘qituvchi shaxsining pedagogik faoliyatdagi mahorati o‘rnini bosa olmaydi deb 
hisoblaydi. K.D.Ushinskiy o‘qituvchi ma’naviyati va kasbiy faoliyatiga yuqori baho beradi hamda 
ularning kasbiy malakalarini doimiy ravishda takomillashtirib borish maqsadga muvofiq ekanligi 
to‘g‘risidagi g‘oyani ilgari suradi. Mazkur g‘oyaning ijtimoiy ahamiyatini tasdiqlovchi tizim – 
o‘qituvchilarni qayta tayyorlovchi kurslar tizimini tashkil etishni u ilk bor asoslab bergan