1Manba. J. Hasanboyev va boshqalar. Pedagogika. Darslik. Toshkent: “Fan”2004. Fan bobi-1; O`zbekiston Respublikasining uzluksiz ta`lim tizimi. Kadrlar tayyorlash milliy modeli. Fan bo’limi-1; Pedagogikaning umumiy asoslari; Qiyinlik darajasi

№1Manba. J.Hasanboyev va boshqalar. Pedagogika. Darslik. Toshkent: “Fan”2004. Fan bobi-1; O`zbekiston Respublikasining uzluksiz ta`lim tizimi. Kadrlar tayyorlash milliy modeli. Fan bo’limi-1; Pedagogikaning umumiy asoslari; Qiyinlik darajasi –1.

Ta’lim to’g’risidagi Qonun va Kadrlar tayyorlash milliy dasturi qachon qabul qilingan?

1997 yil 29 avgust

1992 yil 29 avgust

1997 yil 28 avgust

1998 yil 27 avgust

№2 Manba. J.Hasanboyev va boshqalar. Pedagogika. Darslik. Toshkent: “Fan”2004. Fan bobi-1; O`zbekiston Respublikasining uzluksiz ta`lim tizimi. Kadrlar tayyorlash milliy modeli. Fan bo’limi-1; Pedagogikaning umumiy asoslari; Qiyinlik darajasi –1.

Kadrlar tayyorlash milliy modelining asosiy tarkibiy qismlari…

Shaxs, davlat va jamiyat, uzluksiz ta’lim, fan, ishlab chiqarish

Shaxs, davlat, jamiyat, uzluksiz ta’lim, ishlab chiqarish

Shaxs, davlat, uzluksiz ta’lim, jamiyat,fan

Shaxs, uzluksiz ta’lim, oliy ta’lim, fan, ishlab chiqarish

№3Manba. O’.Asqarova va boshqalar. Pedagogika. Darslik. Toshkent: “Fan”, 2004. Fan bobi-4; Ta`lim nazariyasi (Didaktika) O’qitish asоslari. Fan bo’limi-2; Didaktika-ta’lim nazariyasi; Qiyinlik darajasi –3.

Bilim……

Bilim-odamlarning ijtimoiy tarixiy amaliyot jarayonida to‘plagan umumlashgan tajribasidir

Bilim-o‘quvchilar tomonidan o‘zlashtirilgan ko‘nikma va malakalar yig‘indisidir

Bilim amaliyotdan sizga idrok, tasavvur va tafakkur asosida hosil bo‘lib, yana amaliyotga qaytib boradigan majmuadir

Bilim bu-ta’lim demakdir

№4 Manba. O’.Asqarova va boshqalar. Pedagogika. Darslik. Toshkent: “Fan”, 2004. Fan bobi-4; Ta`lim nazariyasi (Didaktika) O’qitish asоslari. Fan bo’limi-2; Didaktika-ta’lim nazariyasi; Qiyinlik darajasi –3.

Ko‘nikma……

O‘quvchilarning olgan bilimlariga asoslanib bajaradigan xatti-xarakatlar yig‘indisi

Ko‘nikma bu bilimlar asosida hosil bo‘ladigan xatti-xarakatlar yig‘indisidir

Ko‘nikma bu- malaka asosida hosil bo‘ladi

Ko‘nikma bu- to‘plangan tajribadir

№5 Manba. O’.Asqarova va boshqalar. Pedagogika. Darslik. Toshkent: “Fan”, 2004. Fan bobi-4; Ta`lim nazariyasi (Didaktika) O’qitish asоslari. Fan bo’limi-2; Didaktika-ta’lim nazariyasi; Qiyinlik darajasi –3.

Malaka…..

Malaka bilan bir xil ongli xatti-xarakatlarning ko‘p marta takrorlanishi asosida hosil bo‘ladigan avtomatik jarayondir

Malaka bu to‘plangan tajribadir

Malaka bilan bir xil xatti-xarakatlarning ko‘p marta takrorlanishi

Malaka bu-tajribadir

№6 Manba. J.Hasanboyev va boshqalar. Pedagogika. Darslik. Toshkent: “Fan”2004. Fan bobi-3; O’zbekiston Respublikasida ta’lim tizimi. Ta’lim sohasidagi davlat siyosatining asosiy prinsiplari; Fan bo’limi-1; Pedagogikaning umumiy asoslari; Qiyinlik darajasi –2.

Ta’lim mazmuni aks ettiruvchi hujjatlar …..

DTS va darslik

DTS

Darslik

Fan dasturi

№7 Manba. J.Hasanboyev va boshqalar. Pedagogika. Darslik. Toshkent: “Fan”2004. Fan bobi-3; O’zbekiston Respublikasida ta’lim tizimi. Ta’lim sohasidagi davlat siyosatining asosiy prinsiplari; Fan bo’limi-1; Pedagogikaning umumiy asoslari; Qiyinlik darajasi –2.

Darslik …

Darslik muayyan o‘quv predmeti mazmunini o‘quv dasturida ko‘rsatilgan xajmda, didaktik talablarga muvofiq ravishda batafsil bayon qilib beradigan o‘quv kitobi sanaladi

O‘quv predmetidir

Darslik muayyan o‘quv predmeti mazmunini o‘quv dasturida ko‘rsatilgan o‘quv qo‘llanma sanaladi

O’quv quroli

№8 Manba. O’.Asqarova va boshqalar. Pedagogika. Darslik. Toshkent: “Fan”, 2004. Fan bobi-7; Dars-ta’limni tashkil etishning asosiy shakli. Fan bo’limi-2; Didaktika-ta’lim nazariyasi; Qiyinlik darajasi –2.

Sinf-dars tizimi asoschisi…..

Yan Amos Kamenskiy

K.D.Ushinskiy

A.Avloniy

A.S.Makarenko

№9 Manba. O’.Asqarova va boshqalar. Pedagogika. Darslik. Toshkent: “Fan”, 2004. Fan bobi-7; Dars-ta’limni tashkil etishning asosiy shakli. Fan bo’limi-2; Didaktika-ta’lim nazariyasi; Qiyinlik darajasi –2.

Sinf …..

Yoshi va bilimi jihatidan bir xil bo‘lgan muayyan o‘quvchilar guruhiga aytiladi.

Bir guruh o‘quvchilar yig‘indisiga aytiladi

Bir sinf o‘quvchilar jamoasiga aytiladi

O‘quvchi boshchiligidagi jamoaga aytiladi

№10 Manba. O’.Asqarova va boshqalar. Pedagogika. Darslik. Toshkent: “Fan”, 2004. Fan bobi-7; Dars-ta’limni tashkil etishning asosiy shakli. Fan bo’limi-2; Didaktika-ta’lim nazariyasi; Qiyinlik darajasi –2.

Dars…..

Bevosita o’qituvchi rahbarligida aniq belgilangan vaqt davomida muayyan o’quvchilar guruhi bilan olib boriladigan ta’lim jarayoni

O‘quvchilar bilan olib boriladigan mashg‘ulot

Ta’lim-tarbiya bilan shug‘ullanish ishlariga aytiladi

O‘quvchi va o‘qituvchilarning birgalikdagi faoliyatiga aytiladi

№11 Manba. O’.Asqarova va boshqalar. Pedagogika. Darslik. Toshkent: “Fan”, 2004. Fan bobi-8; Ta’lim metodlari. Fan bo’limi-2; Didaktika-ta’lim nazariyasi; Qiyinlik darajasi –1.

Metod ……

yunoncha metodos so‘z bo‘lib, yo‘l , yo’riq degan ma’noni anglatadi

yo‘l, usul demakdir

o‘qitish shaklidir

Usul demakdir

№12 Manba. O’.Asqarova va boshqalar. Pedagogika. Darslik. Toshkent: “Fan”, 2004. Fan bobi-5; Ta’lim mazmuni. Fan bo’limi-2; Didaktika-ta’lim nazariyasi; Qiyinlik darajasi –3.

O’quv rejasi ……

O’tiladigan fanlar o’qitish uchun ajratiladigan soatlar va o’quv yilining tuzilishini belgilab beruvchi davlat hujjatidir

O’qitiladigan fanlar o’qitish uchun ajratilgan soatlardir

O’quv yilining tuzilishini belgilab beruvchi davlat hujjatidir

Kalendar reja asosida tuziladigan hujjatdir

№13Manba. J.Hasanboyev va boshqalar. Pedagogika. Darslik. Toshkent: “Fan”2004. Fan bobi-3; Shaxs ijtimoiylashuvi. Fan bo’limi-1; Pedagogikaning umumiy asoslari; Qiyinlik darajasi –1.

….shaxsni muayyan shaklda shakllantirish, kamol toptirish maqsadida turli odamlarning bir-biriga ta’sir ko’rsatadigan ijtimoiy munosabati

Tarbiya

Malaka

Ta’lim

Ko’nikma

№14 Manba. O’.Asqarova va boshqalar. Pedagogika. Darslik. Toshkent: “Fan”, 2004. Fan bobi-8; Ta’lim metodlari. Fan bo’limi-2; Didaktika-ta’lim nazariyasi; Qiyinlik darajasi –1.

Og‘zaki ta’lim metodlari…..

Hikoya, suhbat, ma’ruza

Hikoya, suhbat, mashq

Hikoya, mashq

Ma’ruza, seminar, laboratoriya ishi

№15 Manba. J.Hasanboyev va boshqalar. Pedagogika. Darslik. Toshkent: “Fan”2004. Fan bobi-1; Pedagogika fani predmeti, maqsadi va vazifalari. Fan bo’limi-1; Pedagogikaning umumiy asoslari; Qiyinlik darajasi –1.

Pedagogik jarayonning vazifasi …

bilim berish, tarbiyalash, rivojlantirish

bilish faoliyatini rivojlantirish

bilim, ko‘nikma, malaka hosil qilish

o’quv fanlarni mazmunini o‘zlashtirib olish

№16 Manba. O’.Asqarova va boshqalar. Pedagogika. Darslik. Toshkent: “Fan”, 2004. Fan bobi-4; Ta`lim nazariyasi (Didaktika) O’qitish asоslari. Fan bo’limi-2; Didaktika-ta’lim nazariyasi; Qiyinlik darajasi –2.

Ta’lim berishning asosiy kategoriyalari …..

bilish, tushunish, qo‘llash, tahlil, sintez, baholash

ilmiy, nazariy, amaliy, isbotlilik, joriy etilganlik

og‘zaki, ko‘rgazmali, amaliy, laboratoriya ishlari, ekskursiyalar

ilmiylik, tushunarlilik, onglilik va faollik, uzviylik.

№17 Manba. J.Hasanboyev va boshqalar. Pedagogika. Darslik. Toshkent: “Fan”2004. Fan bobi-3; O’zbekiston Respublikasida ta’lim tizimi. Ta’lim sohasidagi davlat siyosatining asosiy prinsiplari; Fan bo’limi-1; Pedagogikaning umumiy asoslari; Qiyinlik darajasi –3.

Ta’lim tamoyillari nechta

9

7

6

5

№18 Manba. O’.Asqarova va boshqalar. Pedagogika. Darslik. Toshkent: “Fan”, 2004. Fan bobi-4; Ta`lim nazariyasi (Didaktika) O’qitish asоslari. Fan bo’limi-2; Didaktika-ta’lim nazariyasi; Qiyinlik darajasi –2.

Ta’lim jarayoni asosan necha bosqichdan tashkil topadi?

4 bosqich

5 bosqich

6 bosqich

7 bosqich

№19 Manba. J.Hasanboyev va boshqalar. Pedagogika. Darslik. Toshkent: “Fan”2004. Fan bobi-1; Pedagogika fani predmeti, maqsadi va vazifalari. Fan bo’limi-1; Pedagogikaning umumiy asoslari; Qiyinlik darajasi –2.

Sintez ……

o’rganilayotgan narsa, voqyea va hodisalarning alohida qismlarini, bo’laklarini bir butun qilib birlashtirishdir

o’rganilayotgan bilimlarni qismlarga ajratish

o’rgatilayotgan narsa va hodisalarni qismlarga ajratish

analizga qarama-qarshi jarayondir

№20 Manba. J.Hasanboyev va boshqalar. Pedagogika. Darslik. Toshkent: “Fan”2004. Fan bobi-3; O’zbekiston Respublikasida ta’lim tizimi. Ta’lim sohasidagi davlat siyosatining asosiy prinsiplari; Fan bo’limi-1; Pedagogikaning umumiy asoslari; Qiyinlik darajasi –1.

Davlat ta’lim standartlari-DTS ta’lim jarayoniga nechanchi yil joriy etildi?

1999 yil

2000 yil

2005 yil

1998 yil

№21 Manba. J.Hasanboyev va boshqalar. Pedagogika. Darslik. Toshkent: “Fan”2004. Fan bobi-1; Pedagogika fani predmeti, maqsadi va vazifalari. Fan bo’limi-1; Pedagogikaning umumiy asoslari; Qiyinlik darajasi –2.

Analiz -

narsa, voqea va hodisalarni tarkibiy qismlarga, bo‘laklarga ajratish

narsa va hodisalarni taxlil etish

narsa va hodisalarni qismlarga ajratish

bu-sintezdir

№22 Manba. J.Hasanboyev va boshqalar. Pedagogika. Darslik. Toshkent: “Fan”2004. Fan bobi-3; O’zbekiston Respublikasida ta’lim tizimi. Ta’lim sohasidagi davlat siyosatining asosiy prinsiplari; Fan bo’limi-1; Pedagogikaning umumiy asoslari; Qiyinlik darajasi –3.

Umumiy o’rta (kasb-xunar va oliy)talimning DTSlari nechta tamoyilga asoslanadi?

8 ta

7 ta

6 ta

9 ta

№23 Manba. O’.Asqarova va boshqalar. Pedagogika. Darslik. Toshkent: “Fan”, 2004. Fan bobi-5; Ta’lim mazmuni. Fan bo’limi-2; Didaktika-ta’lim nazariyasi; Qiyinlik darajasi –3.

O’quv darsligi nechta talablar asosida yaratiladi?

9 ta

8 ta

12 ta

10 ta

№24 Manba. O’.Asqarova va boshqalar. Pedagogika. Darslik. Toshkent: “Fan”, 2004. Fan bobi-7; Dars-ta’limni tashkil etishning asosiy shakli. Fan bo’limi-2; Didaktika-ta’lim nazariyasi; Qiyinlik darajasi –2.

Dars turlari necha xil?

2 xil

3 xil

4 xil

5 xil

№25 Manba. O’.Asqarova va boshqalar. Pedagogika. Darslik. Toshkent: “Fan”, 2004. Fan bobi-7; Dars-ta’limni tashkil etishning asosiy shakli. Fan bo’limi-2; Didaktika-ta’lim nazariyasi; Qiyinlik darajasi –2.

Dars tiplari necha xil bo’ladi?

5 xil

6 xil

4xil

3 xil

№26 Manba. J.Hasanboyev va boshqalar. Pedagogika. Darslik. Toshkent: “Fan”2004. Fan bobi-2; O’qituvchi; Fan bo’limi-1; Pedagogikaning umumiy asoslari; Qiyinlik darajasi –3.

Zamonaviy o’qituvchi qiyofasidagi fazilatlar soni darslikda nechta etib ko’rsatilgan?

10 ta

11 ta

9 ta

12 ta

№27 Manba. J.Hasanboyev va boshqalar. Pedagogika. Darslik. Toshkent: “Fan”2004. Fan bobi-1; Pedagogika fani predmeti, maqsadi va vazifalari; Fan bo’limi-1; Pedagogikaning umumiy asoslari; Qiyinlik darajasi –2.

Pedagogika fani qaysi fanlar bilan aloqador?

falsafa, tarix, psixologiya, sotsiologiya, etika va estetika

matematika, biologiya,psixologiya

tarix, psixologiya, falsafa

etika va estetika

№27 Manba. J.Hasanboyev va boshqalar. Pedagogika. Darslik. Toshkent: “Fan”2004. Fan bobi-1; O`zbekiston Respublikasining uzluksiz ta`lim tizimi. Kadrlar tayyorlash milliy modeli. Fan bo’limi-1; Pedagogikaning umumiy asoslari; Qiyinlik darajasi –1.

Kadrlar tayyorlash milliy dasturini amalga oshirish bosqichlari necha bosqichdan iborat, qaysi yillar?

1997-2001y.,2001-2005y., 2005 yildan keyin

1996-2001y.,2001-2005y., 2005 yildan keyin

1997-2002y.,2002-2005y., 2005 yildan keyin

1997-2000y.,2000-2005y., 2005 yildan keyin

№