|
O’quv ishlari.
Pedagogik amaliyot boshlanganda ta’lim muassasining ichki tartib qoidalari, xavfsixlik texnikasi qoidalari bilan tanishdim. Ta’lim muassasi direktori, ilmiy bo’lim mudiri va ma’naviy ishlar bo’yicha direktor muovini bilan suhbatlashdim. Menga biriktirilgan 7 “G” sinf o’quvchilari bilan tanishdim. Sinf rahbarlik ish faoliyatini yaqindan o’rgandim. Keyingi kunlarda darslarni kuzatib va dars tahlilini olib bordim. Bir nechta ochiq darslarni kuzatdim:
8-sinfda Jahon tarixdan “Индия 1800-1870 годах” mavzuda o’tkazilgan ochiq darsda qatnashdim. Bu darsda ko’rgazmali qurollardan yaxwi foydalanildi, o’quvchilar mavzuga qiziqishi va savollarga javob berishda faol qatnashdilar.
6-sinf Qadimgi tarixdan “Afinada demokratiya” mavzusida ochiq darsni kuzatdim. Bu ochiq dars davomida sinf o’quvchilari guruhlarga bo’lib turli metodlar yordamida o’tkazildi. Mavzu o’quvchilar xotirasida yaxwi saqlanib qoldi.
5-sinf Рассказы по истории fanidan “Изобритения транспортных средств” mavzusida o’tkazilgan ochiq darsda o’quvchilar kashfiyotchilar haqida ma’lumotlar aytishdi va tarqatma materiallardan unumli foydalanildi.
7-sinf O’zbekiston tarixi fanidan “Jaloliddin Manguberdi mohir sarkarda” mavsudagi ochiq dars AKT dan unumli foydalanildi va o’quvchilarning o’zlari tomonidan guruhlar o’rtasida savol javoblar o’tkazildi.
Ochiq darslarni kuzatish davomida o’zim uchun bir nechta o’qituvchilardan kerakli ko’nikmalarni oldim. Darsni to’g’ri tashkil etish va metodlardan, ko’rgazmali qurollardan unumli foydalanishni o’rgandim.
5 dekabr 2020 yilda 7-sinfga O’zbekiston tarixi fanidan “Xalifalikka qarshi xalq noroziligi” mavzusida dars mashg’ulotini olib bordim. Bu darsda AKT dan va mavzuni mustahkamlash uchun “Aqliy hujum” metodidan foydalandim. Uyga vazifani so’rashda savol-javobdan foydalandim.
8 dekabr 2020 yilda 6 sinf Qadimgi davr tarixidan “Miloddan avvalgi II – milodiy II asrda Xitoy” mavsuda dars olib bordim. Bu mavzuni o’tishda ko’proq o’quvchilarga eslab qolishlari oson bo’lishi uchun ko’rgazmali qurollardan foydalandim. Darslikda berilgan xaritani o’quvchilarga uyga vazifa qilib chizib kelishni topshirdim.
14 dekabr 2020 yilda 7-sinf Jahon tarixi fanidan “General Shtatlar” mavsuda dars olib bordim. O’quvchilarga yangi mavzuni AKT foydalanib tushuntirib berdim. Mustahkamlash uchun “Blits-so’rov” metodidan foydalandim. Uyga vazifa sifatida savollarga javob berish va bir nechta davlatlarning poytaxtlarini topib yod olishni vazifa qilib topshirdim.
15 dekabr 2020 yil 7-sinf Jahon tarixi fanidan “Yuz yillik urushning boshlanishi va uning dastlabki davri” dars mashg’ulotini o’tkazdim. Yangi mavzuni tushuntirdim va mustahkamlash uchun savollar ketma-ketligini berdim. O’quvchilarda savol-javob davomida darsga bo’lgan qiziqish yanada ortdi. O’tgan mavzularni so’rab baholash maqsadida o’quvchilarga Klaster, krassvorddan foydalanib ularni baholadim.
16 dekabr 2020 yil 6-sinf Qadimgi tarix fanidan “Zardushtiylik” mavzusida dars mashg’ulotini o’tdim. Bu mavzuni AKT dan foydalanib ko’rsatib tushuntirib berdim va o’quvchilar qo’shimcha savollariga javob berdim. Atamalar izohi bilan daftarga yozib olishdi.
12 yanvar 2021 yil 7-sinf O’zbekiston tarixi fanidan “Qarluqlar va O’g’uzlar davlati. Tohiriylar davlati” mavzusida dars mashg’ulotini o’tdim. Bu mavzuni o’tishda sinfni uch guruhga bo’ldim va krassvord, “G’ildirak” metodi, restavratsiya metodlaridan foydalanib mustahkamlash va takrorlashni olib bordim. Bunda o’quvchilarda tarix faniga qiziqish va mavsularni yaxshi eslab qolishi kuchaydi.
Darslar davomida birinchi sinflarda o'quvchilarni ismidan, shaxsiy xususiyatlaridan, individual qobiliyatlaridan va bilimlaridan xabardor emasligim sababli qiyinchiliklarga duch keldim.
Kichkina hayajonim tufayli qiyinchiliklar ham yuz berdi, ba'zida men voqealar paytida adashib qoldim. Barcha dastlabki darslarning boshida talabalarning intizomi bilan bog'liq qiyinchiliklar bo'lgan, ammo dars davomida bu qiyinchiliklar hal qilindi, chunki biz bir-birimizni yaxshiroq bilib oldik va talabalar umumiy til topdilar.
Keyingi darslar a'lo darajada o'tdi. Men tartibni buzuvchilarni allaqachon bilganman, ularning qoidabuzarliklarini to'xtatganman. U o'quvchilarning ismlarini va ularning mavzuga bo'lgan munosabatlarini, mavzu bo'yicha bilimlarni, talabalarning qobiliyatlarini bilardi, bu ular bilan muloqotimni va individual topshiriqlarni taqsimlashni osonlashtirdi.
Do'stlaringiz bilan baham: | 
