14-mavzu. Zamonaviy dars kombinatsiyalari. Reja

Darsning shakllari va usullarini tanlashni nima belgilaydi?

Ayniqsa, juda ko'p turli xil, ular ijodkorlik darajasida farqlanadi. E'tibor bering, darsni tashkil etish shakllari va qo'llaniladigan usullar birinchi navbatda bog'liq
O'qituvchi darsdan qanday natijaga erishmoqchi ekanligini aniq tushunishi kerak. Agar u uchun ma'lum bir materialni etkazish, ma'lum bir davr adabiyotini ko'rib chiqish muhim bo'lsa, unda tushuntirish va tasvirlash usuli tabiiy ravishda qo'llaniladi. Agar o'qituvchi bolalarni ilmiy faoliyatga jalb qilishni, ma'lumotni mustaqil izlashni xohlasa, tadqiqot usulini qo'llash kerak.
Maktabda darsni tashkil etish shaklini tanlash, masalan, o'quv yutuqlarini nazorat qilishda dars sharoitida turli yozma ishlar va testlarga ustunlik beriladi. Shu bilan birga, darsni o'tkazishning har qanday noodatiy shaklidan foydalanish juda qiyin.

Darslarni o'tkazish usullari va shakllarini tanlash ham sub'ektiv tarkibiy qismga ega. Bu ko'p jihatdan o'qituvchining shaxsiyatiga, uning pedagogik mahoratiga, kasbiy fazilatlariga, mehnatga munosabatiga bog'liq. Kimdir butun qalbini o'quv jarayoniga bag'ishlaydi va darsni tashkil etishning maqbul shaklini doimiy ravishda izlaydi, kimdir esa yildan-yilga bir xil sxema bo'yicha darslarni zamonaviy pedagogika yangiliklariga mutlaqo javob bermaydi.

GEF darsi

Federal davlat ta'lim standarti talablariga asoslangan darslarning o'ziga xos xususiyati bilimlarni o'zlashtirishga tizimli-faol yondashuvdir. Agar an'anaviy dars davomida o'quv natijalari zamonaviy darsda taqdim etilsa, bilimlarni o'zlashtirishga qaratilgan haqiqiy harakatlar bo'lishi kerak. Shuni ta'kidlash kerakki, GEF bo'yicha darsni tashkil etish shakllari axborot texnologiyalaridan faol foydalanishni o'z ichiga oladi.

Bunday vaziyatda o‘qituvchi tayyor bilim bermaydi, u faqat bolalarga bilim yurtiga yo‘l ko‘rsatuvchi bo‘lib xizmat qiladi. Talabalarning o'zlari o'qituvchining yordami bilan mavzuni tushunadilar, o'quv jarayonining maqsad va vazifalarini shakllantiradilar. Shuningdek, GEF darsida o'z-o'zini aks ettirish va o'z-o'zini nazorat qilish muhimdir. Talabalar ta'limda muvaffaqiyatga erishish muvaffaqiyatini ham, o'rtoqlarining natijalarini ham baholash imkoniyatiga ega. Natijada ta’lim tizimi yanada shaffof bo‘ladi. Bundan tashqari, talabalar o'z natijalarini ob'ektiv baholashni o'rganish imkoniyatiga ega.