14-mavzu: Hikoya va ertaklarni qayta hikoya qilishga o`rgatish. Maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalarni ijodiy hikoya qilishga o`rgatish metodikasi

Bolalar nutqida nutqiy nafas olishning shakllanmaganligi, bolalarning nutqiy nafas chiqarishni so’zlanayotgan jumlaning uzunligiga mos ravishda taqsimlay olmaganliklari tufayli pauzalar kuzatildi.

• Bolalar nutqida nutqiy nafas olishning shakllanmaganligi, bolalarning nutqiy nafas chiqarishni so’zlanayotgan jumlaning uzunligiga mos ravishda taqsimlay olmaganliklari tufayli pauzalar kuzatildi.
• Leksik buzilishlar shundan iborat bo’ldiki, bolalar kerakli so’zlar o’rniga ushbu vaziyatga mos kelmaydigan boshqa so’zlarni qo’lladilar.
• Grammatika sohasidagi kamchiliklar shundan iborat bo’ldiki, bolalar gapda so’zlarni noto’g’ri joylashtirdilar (inversiya).
• Axborot tusiga ko’ra bolalar hikoyalaridagi aksariyat gaplar darak gaplardan iborat bo’ldi. Hikoya tuzishda bolalar nutqi bir xil ohangda jarangladi (monoton), savol yoki undov ovoz bilan ta’kidlanmaydi,