14-mavzu: Boshlang’ich sinflarda 10,100,1000 ichida nomanfiy butun sonlarni nomerlashga o’rgatish metodikasi

BLIS - SO’ROV UCHUN SAVOLLAR

№	Savollar
1	Nomerlanishi bilish natijasida o‘quvchilar nimalar erishdilar?
2	O‘rganish natijasida qanday savolalarga qiynalmasdan javob bera oladigan bo‘ladi?
3	100 ichida sonlarni nomerlashda qanday bilim, malaka va ko‘nikmalarni egallab olishlari kerak?

B.B.B.-jadval. Bunda talabalar raqamlarni nomerlash natijasida o‘quvchilar
Nimalarga erishishlarini bilaman qatoriga o‘z bilganlaricha to‘ldirishlari kerak.

B.	B.	B.
	Nomerlashni bilish natijasida o’quvchilar kuyidagilarga erishadilar: 10 dan 100 gacha sonlar ketma-ketligini yaxshi o’zlashtirish. Narsalarni sanashni va sanash tartibi ko’rsatilganda har bir narsaning tartib nomerini aytib bera olishi. Sonlarning 10 dan 100 gacha har bir son qanday hosil bo’lishini (1 ni ko’shish yoki 1 ni ayirish bilan). Raqamlarni o’qiy olishlari va har bir raqamga mos geladigan narsalar to’plamini mos keltirish. Sonlarning katta, kichik, tengliklarini bilish. 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100 sonlarini bir necha qo’shiluvchilardan iborat qilib yoza olishni. 20+10, 45-12, 71+23 kabi yozuvlarni o’qiyolishi va natijasini hisoblay olishi. Doira, kvadrat, uchburchaklarni bir-biridan farqlab, ismlarini aytish va ularni chiza olishni. Natijada quyidagi savollarga qiynalmasdan javob bera oladigan bo’lsin: U yoki bu son qanday hosil qilinishi mumkin? 43+12=55, 64-13=51 kabi. Son qanday ataladi va u bosma va yozma raqamlar bilan qanday yoziladi? Berilgan son bilan qo’shni sonlar orasida qanday munosabatlar mavjud (<,>,+)? 100 ichida sonlarni nomerlashda quyidagi bilim, malaka va ko’nikmalarni egallab olishi kerak. 10 -100 nomerlashni va ketma - ketligini. Har qanday soning sonlar qatoridagi o’rnini. Sonlarni taqqoslashni (<,>,=) belgilarni qo’ya olishi.

3-ilova