14- Ámeliy jumis Tema: Kishi toparlar menen islesiw texnologiyasi Tayansh túsinikler

Bumerang - Avstraliyalıq jergilikli xalıq isletetuǵın qural. Laqtırǵanda taǵı arqasına, ańshıǵa qaytıp keliw ózgesheligine iye.


Qoyilatuǵın soraw

Bumerang Metodi
Organizator












1-Topar


3-Topar

2-Topar

Tórtmuyushler kishi gruppalar jáne onıń aǵzaları ;

1. Ekspert kishi gruppaları materialdı úyrenediler, prezentaciya tayarlaydilar. Ekspert gruppaları — bul kishi gruppalarda birdey tapsiriq alǵan studentler bolıp, yaǵnıy úyreniliwi kerek bolǵan kitap betleri birinshi gruppadaǵı student menen ekinshi, úshinshi, tórtinshi kishi gruppadan sonday tapsırma alǵanlar, yaǵnıy tap sol betler túsken studentler dús kelisib birgelikte oqıp, talqılaw etediler.
Aytayıq, gruppa 24 studentten ibarat bolsın. Olardı 6 kishi gruppalarǵa bólemiz. Bul kishi gruppa daǵı A nomerli studentke 15- betti úyreniw tapsırılǵan bolsın, tap sol tapsırma 2-kishi gruppa daǵı A nomerli, 3-kishi gruppa daǵı A nomerli student, 4- kishi gruppa daǵı A nomerli student, 5-kishi gruppa daǵı A nomerli student, 6 -kishi gruppa daǵı A nomerli studentte de bar. Sonday eken, 6 student 15-betti oqıp, pikir almasadılar.
Sherikler - ekspertler óz materiailarin oqıp, úyrenedi. Onıń dıqqattın tartatuǵın etip usınıw ushın sorawlar tayarlaydı.Studentler óz kooperativ gruppalarına qaytıwǵa bolıp tabıladı Úyrenilgen bet materialdı gezek menen, óz-ara bir-birlerine úyretiwedi.
Maqset: hár bir kisi pútkil temanı tolıqlıǵınsha ózlestiriwi kerek.
Hár bir gruppa individual hám gruppa esabatın tayarlaydı.
Gruppalardıń hár bir aǵzası bilimin sınap kóriw jolların oqıtıwshı
belgileydi. Aytaylik, oqıtıwshı hár bir gruppa aǵzalarına qatar soraw­lar berip, awızsha juwaplarına kóre yamasa jazǵan qadaǵalaw jumisına qaray, tayarlaǵan prezentaciyası boyınsha hám basqa usıllar, atap aytqanda, kishi gruppalar hám studentlerdi ózlerin hám basqalardı bahalawı arqalı ámelge asırıw múmkin.

Ótilgen sabaq boyınsha soraw-juwaplar.

1. 
   Studentlerdiń nátiyjeli islewi ushın kishi gruppalarda qanday qaǵıydalarǵa ámel qılıw kerek?
   

2. 
   Kishi gruppalarda islew studentlerge nelerdi uyretedi?
   

3. 
   Kishi gruppalarǵa bolınıp, sabaq ótiwdiń tiykarǵı fazaları hám olardıń mazmunın aytıp bere alasızba?