12-mavzu. Tarbiya jarayonini texnologiyalashtirish Tarbiya texnologiyalarining mohiyati

Tushunchalarni ta’rifi bilan moslashtiring

Oʻquvchilarning o‘z-o‘zini tarbiyalash metodlari –	o‘z-o‘zini tahlil qilish va nazorat qilish;o‘z-o‘zini baholash (tengdoshlariga taqlid qilish asosida);izohlash (o‘quvchining ma’naviy-axloqiy sifatlari izohlanadi; munozara (o‘quvchilarga siyosiy, madaniy, estetik, huquqiy mavzularda og‘zaki ta’sir o‘tkazish);
Tarbiya –	har bir insonning xayotda yashashi jarayonida orttirgan saboqlari va intellektual salohiyatlarini ijobiy ko‘nikmasini o‘zgalarga berish jarayoni
Ma’naviy-axloqiy tarbiyaviy tizimda o‘qituvchidan –	tarbiyada o‘quvchilar jamoasi muhitining birligi; o‘quvchilar mustaqilligi va o‘z-o‘zini tarbiyalashning birligi; fuqarolik va insoniylikning birligi;talabchanlik va ishonch birligi; o‘quvchi shaxsiga ehtiyotkorona munosabat;jinsiy tafovutlarni hisobga olish;bolalarning axloqiy va jismoniy sog‘ligi haqida qayg‘urish; axloq meyorlariga amal qilish.
Idrоk etish, munоsabat (sеzgi)-	o`quvchining faоlligini namоyon boʻlishini bеlgilaydi. Bunda o`quvchi u yoki bu vоqеlik yoki tashqi ragʻbatni nafaqat qabul qilishi, balki unga qiziqishini namоyon qiladi.
Debrifing (xulosa) baholash –	qatnashuvchilar o‘zlari yodlagan, o‘rgangan yo‘nalishlari bo‘yicha xulosa qiladilar, olingan ma’lumotlar va malakalarni boshqa holatlarda, bolalar bilan ishlashda qo‘llashni muhokama qiladilar.