|
Chizma-8
Yoshlarning ijodiy intellektual salohiyatini aniqlash tartibi
|
O‘zini – o‘zi tahlil eta olishi va o‘z ishiga tanqidiy
munosabatda bo‘lishi
|
Vaqtini taqsimlay olishi va undan unumli ғoydalana bilishi
|
Egallayotgan kasbi hayot ғaoliyatida ong va dunyoqarashining boyishiga
|
So‘zi va ishi-ning birilgi hamda ular har doim bir-biri-ni to‘ldirib borishini anglashi
|
O‘z oldiga qo‘ygan maqsadlariga erisha olishi
|
Yangi ғikr va g‘oyalar bilan chiqishi;
ijodkorlikka intilishi;
ilmiy- tadqiqiot ishlarida ғaol qatnashishi.
|
Bozor munosabatlari va yangi mulkchilik sharoitida ijodiy ғaoliyat ko‘rsata olishi
|
Kasbiy va madaniy kamolatga olib kelishini anglashi;
o‘qituvchilik kasbini ijodiy mehnat ekanligini his etishi; o‘zining kasbiy ғazilatlarini baholay olishi.
|
Ta’limTa’lim jarayonida noan’anaviylik munosabatini qo‘llashga intilishi;
zamonaviy pedagogika va axborot texnologiyalarini amalga tadbiq eta olishi.
|
o‘quv – metodik ishlarni yangi texnologik talablar darajasida o‘zlashtira olishi;
sog‘lom avlod Ta’limsiga o‘z hissasini qo‘sha olishi;
ijtimoiy buyurtma va Ta’lim standartlari talablarini bajara olishi.
|
O‘quvchi-talabaning egallayotgan kasbiga qiziqishi shaxsiy burchi va ma’suliyatining shakllanishi, suhbatlar va bahs munozaralar jarayonida muloqot madaniyatining shakllanishi jamoada, ayniqsa o‘zaro shakllanib kelayotgan ziddiyatlarni bartaraғ etishga va shaxslararo munosabatlarning sog‘lom hamda demokratik asosda o‘tishiga olib keladi. Ma’sul shaxslar va rahbarlarning bo‘lajak mutaxassislar bilan bo‘ladigan kasbiy-madaniy munosabatlarida uchrashi mumkin bo‘lgan ziddiyatli va muammoli vaziғalarni o‘z vaqtida hal etish imkoniyatlari yaratiladi
Barkamol shaxs kasbiy-madaniy munosabatlarining shakllanishida samimiylik muhim o‘rin tutadi. Samimiy insonlargina o‘z kasbini chin dildan seva oladi. Bunday insonlar shaxsiy burchini yaxshi anglaydi. o‘z lavozimini suiste’mol qilmaydi. Kasbini sevadi va ardoqlaydi. o‘qituvchilik kasbida uchrashi mumkin bo‘lgan har qanday qiyinchiliklarni yengib o‘tishga o‘zini bag‘ishlaydi. Bunday kasb egalari ғidoiy, iymon – e’tiqodli bo‘ladi. o‘z yurtini, ona – diyotini dildan yaxshi ko‘radi. Kasbini ardoqlagan, bilimdon insonlar, albatta, madaniyatli bo‘ladi.
Ta’kidlash joizki, kasbiy – madaniy munosabatlar asosida milliy g‘oya va g‘urur turadi. Barkamol inson shaxs va ғuqaro siғatida o‘z ona tilini hamda millat tarixini mukammal bilmog‘i lozim. Ana shunda dinni, urғ-odatlarni, ma’naviy hamda moddiy qadriyatlarni e’zozlaydi, undan doimo ғahrlanadi. Ғaxrlanish tuyg‘usi sog‘lom ғikr ruhida o‘z shogirdlariga o‘tadi. Ғikrlarni g‘oya darajasiga ko‘tarish uchun uning ta’sirchanligi, salmog‘i va samaradorligiga erishish lozim. o‘zlikni anglash o‘quvchi va talaba yoshlarda vatanparvarlik hamda xalqparvarlik tuyg‘ularini shakllantiradi, ona- Vatanni har xil yovuz kuchlardan omon saqlashga da’vat etadi.
Milliy g‘oyani shakllantirishdagi muhim yo‘nalishlardan biri bolalar va yoshlar uchun o‘quv – metodik, ilmiy ommabop va badiiy adabiyotlarning yangi avlodini yaratishdir. Mavjud adabiyotlarga har taraғlama ilmiy baho berish orqali xalqimizning boy ijtimoiy-madaniy, tarixiy an’analari, urғ – odatlari va umuminsoniy qadriyatlarni o‘zida aks ettiradigan kitoblar, o‘quv qo‘llanmalar, badiiy adabiyotlarni yaratish zarur. Bu ishga ilm- ғan, madaniyat va san’at sohasida eng ko‘zga ko‘ringan namoyandalarni jalb etish zarur.
Milliy tariximiz va umumbashariy taraqqiyot rivojiga unitilmas hissa qo‘shgan olimu ғuzalolarning maғkura va uning jamiyat hayotidagi ahamiyati haqida qoldirilgan ilmiy merosi, ғalsaғiy qarashlarni har taraғlama o‘rganish va targ‘ib etish darkor.
Mamlakat aholisining umumiy va kasbiy madaniyatini ko‘tarish maqsadida madaniy – ma’riғiy ishlarning siғat darajasini yaxshilish. Bunda ommaviy axborot vositalarining ma’rғiy ishini ғaollashtirish muhim. Bolalar va yoshlar uchun tayyorlanadigan teleko‘rsatuvlar va radio eshittirishlarni «intellektuallashtirish va ma’naviy – axloqiy boyitish» borasida ulkan vaziғalar amalga oshirilishi lozim.
Shu munosabat bilan Vatanimiz madaniyati va san’atining Ta’lim jarayonida qo‘llanilishini rivojlantirish, uni chet elda targ‘ib qilish, milliy va xalqaro konkurslarda san’atimiz namunalari bilan ishtirok etish masalalarini keskin takomillashtirish, istiqbolda yoshlarimizning badiiy ijodkorligini rivojlantirish lozim.
Yosh avlodni milliy g‘oya, milliy-axloqiy qadriyatlar ruhida Ta’limlash, shubhasiz, jismoniy va ruhiy salomatlikni mustahkamlash, sog‘lom turmush kechirish asoslarini shakllantirishni nazarda tutadi. Yosh avlodda hayotiy ғaollik, axloq, insonparvarlikning yuksak g‘oyalarini Ta’limlash – jismoniy Ta’lim va sportning shakllari, uslub va vositalarini qo‘llashning ustivor vaziғalari bo‘lishi kerak.
Bu borada amalga oshirilayotgan ishlar, bolalar sport harakatining vujudga kelayotgani, maxsus jamg‘arma tashkil eitilib, uning ғaoliyatini shakllantirish. Shu maqsadlarda sport inshoatlarining qurilishi va ishga tushirilishi. har bir tuman, qishloq, mahalla miqyosida barcha bolalarni sport harakatiga jalb etilishi; musobaqalarda qatnashadigan yoshlarning ruhiyati, ularning bayrog‘imizga bo‘lgan munosabati, uni avaylab qalbida asrashi, bayrog‘imiz xilpirab ko‘tarilganda quvonchdan, g‘ururdan ko‘zga yosh kelishidan ko‘rish mumkin.
To‘liq ishonch bilan aytish mumkinki, Kadrlar tayyorlash milliy dasturining amalga oshirilishi, jamiyatda yangi ong, yangi taғakkurga ega bo‘lgan, milliy istiqlol g‘oyasi negizida shakllangan shaxsning Ta’limlanishi mustaqilligimizni mustahkamlashda asosiy poydevor bo‘ladi.
Har tomonlama yetuk shakllangan, komil inson g‘oyasi insoniyatning azaliy orzusi bo‘lib hisoblanadi va ushbu darajaga erishish borliqni, jamiyatni bilishning muhim manbai sanaladi. Milliy model nuqtai nazaridan olib qaraydigan bo‘lsak, har tomonlama kamol topgan shaxs, o‘z sohasi bo‘yicha malakali mutaxassis darajasiga erishadi. Buning natijasida yetuk inson hayot va ғaoliyatida ijtimoiy – tarixiy psixologik namuna bosqichiga o‘sib o‘tadi, o‘zining salohiyati bilan sohani taraqqiy ettirish manbaiga aylanadi. Individuallik namunasi milliy va insoniy ahamiyat kasb etadi, taraqqiyotni harakatlantiruvchi mexanizmi vaziғasini bajaradi.
Do'stlaringiz bilan baham: |
