11-mavzu: Sinfdan va maktabdan tashqari tarbiyaviy ishlar konsepsiyasi

Sinfdan va maktabdan tashqari ishlarni rejalashtirish va unga qo‘yilgan pedagogik talablar

Sinfdan va maktabdan tashqari ish mazmuni bolalarga beriladigan ma’naviy axloqiy bilimlar tizimi, ishonch, e’tiqod, intizom, xulq-atvorni bir butun holatini tashkil etadi.

Ayniqsa kichik maktab yoshidagi o‘quvchilarning ta’limiy- tarbiyaviy faoliyatlari o‘ziga xos xususiyatga ega: o‘quvchilarda hayotiy tajribalarning kamligi, o‘quv-tarbiya jarayonida hodisalarga qiziqish, «yaxshi», «yomon» harakatlarga chuqur munosabat bildira olmasligi kabilar.

Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining sinfdan va maktabdan tashqari ish faoliyatini rejalashtirish o‘ziga xos qoidalarga egadir:

1. 
   Har bir sinf jamoasining tarbiyalangan darajasini o‘rganish.
   
2. 
   O‘quvchilarning oilaviy hayoti, ota-onaning farzand tarbiyalashdagi burchi va vazifasini qanday his etishi.
   
3. 
   Kundalik o‘zgarishlarga o‘quvchilarning munosabati.
   
4. 
   O‘quvchilarning sharqona milliy urf-odat, an’analar haqidagi bilim darajasi.
   
5. 
   Qomusiy ma’rifatparvar, mutafakkirlar hamda hozirgi zamon shoir, yozuvchilarning ijodiyotidan namuna bilishlari. Mazkur qoidalar boshlang‘ich sinflarda sodda holda qo‘llaniladi.
   

Yuqoridagilarni aniqlashda suhbat, anketa usullaridan foydalanish o‘rinlidir. Shundagina har bir o‘qituvchilarning betakror, bir-biriga o‘xshamagan sinfdan va maktabdan tashqari ish tadbir rejalari bunyodga keladi. Bunday rejalar tarbiyaviy ta’sirga ega bo‘lib maqsadga erishtira oladi.