10. Америка Қўшма Штатлари кредит тизимини кўрсатинг

10). Америка Қўшма Штатлари кредит тизимини кўрсатинг.
ECTS
USCS
UCTS
САТS

9). 1 USTS га тенг бирликни кўрсатинг.

2 ECTS
4 САТS
2 САТS
1 UCTS

8). Кредит-модуль тизимида ТАТУ тажрибасида битта фан боўйича талаба қанча дарс қолдирса четлатилади

Битта фан боўйича 4 ёки ундан ортиқ дарсни ўтказиб юборган талаба ушбу фандан четлаштирилади (мавзуни ўзлаштирмаган деб ҳисобланади).
Битта фан боўйича 3 ёки ундан ортиқ дарсни ўтказиб юборган талаба ушбу фандан четлаштирилади (мавзуни ўзлаштирмаган деб ҳисобланади).
Битта фан боўйича 2 ёки ундан ортиқ дарсни ўтказиб юборган талаба ушбу фандан четлаштирилади (мавзуни ўзлаштирмаган деб ҳисобланади).
Битта фан боўйича 5 ёки ундан ортиқ дарсни ўтказиб юборган талаба ушбу фандан четлаштирилади (мавзуни ўзлаштирмаган деб ҳисобланади).

7). 5 кредитлик фанни 70% га ўзлаштирган талаба неча кредитни қўлга киритади?

3 кредит
4 кредит
3,5 кредит
5 кредит

6). Кредит-модуль тизимида талаба қандай академик гуруҳда ўқийди?

1-2 курсларда бошқа, 3-4 курсларда бошқа академик гуруҳда
ўз танлови асосида ҳар бир семестрда бошқа академик гуруҳда
талаба хоҳлаган пайтда гуруҳини ўзгартириши мумкин
бутун ўқиш даври давомида битта академик гуруҳда

5). Таълим олиш вақти тушунчаси нима

талабанинг дарсда ўтирган вақти билан келиб чиқиб белгиланади
талабанинг дарсда ўтирган вақти билан эмас балки унинг фан бўйича ўқиш ва ўрганишга сарфлаган умумий вақтидан келиб чиқиб белгиланади
ўқитувчининг “ўргатиш” учун сарфлаган соатларидан келиб чиқиб белгиланади
ҳаммаси тўғри

4). AQSH ta’limdagi kredit tizmiga qachon oʻta boshlagan?

19 asrning ikkinchi yarmida
18 asrning ikkinchi yarmida
19 asrning birinchi yarmida
18 asrning birinchi yarmida

3). Олий таълим муассасалари битирувчиларига QR-код (штрих-кодлар) ёрдамида онлайн аутентификация қилиш имкониятига эга бўлган диплом ва сертификатлар бериш ахборот тизимлари жорий этилди.\nУшбу ахборот тизимлари қачондан жорий этилган?

олий таълим муассасалари битирувчиларига (бакалавр, магистратура) 2019/2020 ўқув йилидан
олий таълим муассасалари битирувчиларига (бакалавр, магистратура) 2018/2019 ўқув йилидан
олий таълим муассасалари битирувчиларига (бакалавр, магистратура) 2020/2021 ўқув йилидан
Ушбу ахборот тизимлари орқали, олий таълим муассасалари битирувчиларига 2022 йилидан

2). Болонья декларациясини киритишни икки босқичли олий таълимни жорий қилишни кўзда тутади,булар қандай босқичлар

биринчи босқич – алоҳида олий ўқув юртларини халқаро аккредитациядан ўтишга тайёрлаш учун , иккинчиси эса –олий ўқув юртларини бошқаришнинг янги тамойиллари ва амалиётини шакллантириш
биринчи босқич – миллий моделни яратиш учун , иккинчиси эса –алоҳида олий ўқув юртларини халқаро аккредитациядан ўтишга тайёрлаш учун
биринчи босқич – талабаларнинг ишлаб чиқариш эҳтиёжларига мос ижрочилик малакаларини ўзлаштиришига, иккинчиси эса – ижодий қобилиятларни ривожлантиришга йўналтирилган
биринчи босқич – олий ўқув юртларини бошқаришнинг янги тамойиллари ва амалиётини шакллантириш , иккинчиси эса –алоҳида олий ўқув юртларини халқаро аккредитациядан ўтишга тайёрлаш учун

1). Эрасмус (ERASMUS) дастури қачон ташкил этилган.

1977 йилда
1987 йилда
1988 йилда
1976 йилда

60%Начало формы

Конец формы

10). Масофавий ўқиш -бу.....

масофадан туриб ўқув ахборотларини алмашувчи воситаларга асосланган, ўқитувчи махсус ахборот муҳит ёрдамида, аҳолининг барча қатламлари ва чет эллик таълим олувчиларга таълим хизматларини кўрсатувчи таълим мажмуасидир
масофавий ўқитиш шартлари асосида ташкил этиладиган ўқитиш тизими. Барча таълим тизимлари сингари масофавий ўқитиш тизими ўзининг таркибий мақсади, мазмуни, усуллари, воситалари ва ташкилий шаклларига эга.
бу янги ахборот технологиялари, телекоммуникация технологиялари ва техник воситаларига асосланган таълим тизимидир
энг яхши анъанавий ва инновасион методлар, ўқитиш воситалари ва формаларини ўз ичига олган сиртқи ва кундузги таълим сингари ахборот ва телекоммуникация технологияларига асосланган таълим шаклидир

9). Болонья декларациясини киритишни икки босқичли олий таълимни жорий қилишни кўзда тутади,булар қандай босқичлар

биринчи босқич – алоҳида олий ўқув юртларини халқаро аккредитациядан ўтишга тайёрлаш учун , иккинчиси эса –олий ўқув юртларини бошқаришнинг янги тамойиллари ва амалиётини шакллантириш
биринчи босқич – олий ўқув юртларини бошқаришнинг янги тамойиллари ва амалиётини шакллантириш , иккинчиси эса –алоҳида олий ўқув юртларини халқаро аккредитациядан ўтишга тайёрлаш учун
биринчи босқич – талабаларнинг ишлаб чиқариш эҳтиёжларига мос ижрочилик малакаларини ўзлаштиришига, иккинчиси эса – ижодий қобилиятларни ривожлантиришга йўналтирилган
биринчи босқич – миллий моделни яратиш учун , иккинчиси эса –алоҳида олий ўқув юртларини халқаро аккредитациядан ўтишга тайёрлаш учун

8). Муайян соҳа учун бакалавр тайёрлашда таълим сифатини сақлаб қолган ҳолда муддатини 2 йилга қисқартиришга имкон берувчи тадбирни кўрсатинг.

ўрта махсус таълим муассасаларида бакалавр тайёрлашни йўлга қўйиш
2 йиллик бакалавриат таянч таълими асосида кейинги 2 йилда ихтисослик фанларини ўқитишни ташкил қилиш
2 йиллик анъанавий ва 2 йиллик масофавий таълимни жорий қилиш
биринчи йил таянч фанларни, иккинчи йил ихтисослик фанларини ўқитишни ташкил қилиш

7). Кредит-модуль тизимида педагогик юклама турлари ва вақт меъёрлари нимага қаратилган бўлиши зарур?

педагогик юкламани фақат аудитория ўқув юкламалари асосида белгилашга
ўқув юкламаларини хронометраж асосида аниқ белгилашга
таълим сифатини ва ОТМ рейтингини оширишга
илмий даража ва унвонлар ошиб бориши билан юкламаларни камайтиришга

6). Dokeos дастурий мажмуаси ўқув модулини ёзиш вақтидаги охирги барқарор версиясини кқрсатинг

Dokeos 2.1 RC2.
Dokeos 2.2 RC2.
Dokeos 2.2 RC3.
Dokeos 1.2 RC2.
5). Дастурий таъминотдеганда нима тушинилади
хаммаси тўғри
ахборот-коммуникация технологиялари асосидаги таълимнинг турли кўринишларини англатувчи кенг тушунчадир.
компютерлар, тармоқ қурилмалари, юқори тезликдаги интернет тармоқлари, видеоконференция жиҳозлари ва ҳоказолар тушинилади
мавжуд қурилмаларни ишлатадиган дастурий таъминотлардан тортиб шу соҳа учун мўлжалланган дастурлар тўплами киради.

4). Кредит-модуль тизимида лекторнинг вазифаси нимадан иборат?

назарий билим бериш, талабаларга мустақил иш топшириқлари бериш ва якуний баҳолашни ўтказиш
лекцияларни ўқиш, талабаларда амалий кўникма ва малакалар ҳосил қилиш
қоғоз шаклидаги меъёрий ҳужжатларни ёнида олиб юриш, талабаларнинг маъруза конспектлари тўлиқ бўлишини таъминлаш, якуний назорат олиш
назарий билим бериш, талабанинг мустақил таълими учун тарқатма материал тайёрлаш

3). Ўқув давридаги асосий ўқув фаолиятлари ва уларнинг муддатлари кўрсатилган ҳужжатни кўрсатинг.

талабанинг шахсий ўқув режаси
фаннинг тақвимий режаси
академик тақвим
силлабус

2). Кредит-модуль тизимида талабанинг ахборот пакети таркибига нималар киради?

йўналишнинг ДТС, МТ, ўқув режалари
академик календарь, ўтказиладиган тадбирлар режаси
силлабуслар, ўқув адабиётлари нусхалари
маълумотнома-кўрсаткич, талабанинг ўқув-услубий мажмуа

1). Кредит-модуль тизимида талаба қандай академик гуруҳда ўқийди?

ўз танлови асосида ҳар бир семестрда бошқа академик гуруҳда
талаба хоҳлаган пайтда гуруҳини ўзгартириши мумкин
1-2 курсларда бошқа, 3-4 курсларда бошқа академик гуруҳда
бутун ўқиш даври давомида битта академик гуруҳда

50%