1-Тема: Введение. Что изучает экономическая и социальная география Узбекистана

Оборудование и дидактический материал: Учебник, политическая карта Узбекистана, атлас и контурная карта по географии, разные раздаточные материалы, новости интернета.
Проверка домашнего задания: 1) Что означает понятие « производствен-ный цикл»? 2) Какие существуют орнанизованные формы производства? 3) Приведите примеры формам размещения производства.
Изучения нового материала: Территориальное разделение труда может происходить лишь в следующих случаях:
-если производство продукции превышает местные потребности;
-если себестоимость продукции обходится дешевле, чем в других частях страны;
-если запасов сырья для производства хватает на долгие годы;
-если при обмене продукцией стоимость транспортных расходов будет ми-нимальной.
На основе географического разделения труда образовываются экономико-географические районы-территории, отличающиеся друг от друга своей специализацией в пределах всей страны, благодаря которой обмен продук-цией осуществляется в широких масштабах. Только лишь определённая часть производственных предприятий района входит в состав специализи-рованных отраслей. Остальные же образуют вспомогательные отрасли, об-служивающие их. Предприятия, обеспечивающие население района продо-вольствием, одеждой и товарами соцкульбита, составляют обслуживаю-щую отрасль.
Закрепление: 1) В производстве какой продукции специализируется ваш район? 2) Что называется специализацией района? 3) Что такое экономико-географический район? На какие экономико-географические районы делит-ся территория нашей страны?
Домашнее задание: Прочитать тему, ответить на вопросы, выполнить практическую работу по карте.
Дата: Класс: 8
44-Тема: Ташкентский экономико-географический район.
Задачи: 1. Образовательные задачи: сформировать у учащихся предс-
тавления об Ташкентском экономико-географическом районе; познакомить
понятиями.
2. Развивающие задачи: развивать умение рассказывать своё мнение;
сформировать элементарные знания о топливно-энергетико-химическом
комплексе, суметь работать с картой.

3.