1. Ta’lim jarayoni nimalar bilan izohlanadi? ta’lim jarayoni o`rganish xususiyati
Download 196,7 Kb.
|
PSIXOLOGIYA JAVOBLI TEST
|
ijtimoiy psixologiya; Savol № 38 Kollegial rahbarlik usulini belgilang. Savol berilgan emasdi To’g’ri javob: o`zaro hamjihatlik, fikrlarni inobatga olish, teng huquqqa ega, tafovutlamaslik, mustaqil fikrlashga da`vat etuvchi, “biz”lik tamoyiliga amal qiladi; Savol № 39 Shaxsni faollikka, biror narsani aniq tanlashga, qaror qabul qilishga va harakat qilishiga undovchi ichki kuch nima deb ataladi? Savol berilgan emasdi To’g’ri javob: motiv Savol № 40 Superliderning oddiy liderdan farqi – …? Savol berilgan emasdi To’g’ri javob: xodimlarni o`zlari uchun liderga aylantirishi Savol № 41 Tashkilotdagi kommunikatsion tadbirning asosiy funksiyasi nima? Savol berilgan emasdi To’g’ri javob: korxona a`zolarini jipslash, yaxlitlikka erishish Savol № 42 Qaysi ehtiyojlar insonning ijtimoiy tabiatini, uning ijtimoiylashuvini aks ettiradi? Savol berilgan emasdi To’g’ri javob: ruhiy Savol № 43 Koordinatsiya o`zi nima? Savol berilgan emasdi To’g’ri javob: xodimlar o`rtasidagi o`zaro munosabatlarini to`g`ri muvofiqlashtirish Savol № 44 Diada nima? Savol berilgan emasdi To’g’ri javob: ikki kishidan iborat guruh Savol № 45 Inson tomonidan qaror qabul qilishni shartlovchi motivatorlar yoki omillarga quyidagilardan qaysi biri kiradi? Savol berilgan emasdi To’g’ri javob: axloqiy nazorat Savol № 46 Fazoviy jihatdan liberal lider jamoaga nisbatan qanday maqomda turadi? Savol berilgan emasdi To’g’ri javob: “jamoa tashqarisida” Savol № 47 Rahbar va xodim munosabatlarida xizmat yuzasidan bo`ladigan muloqot qaysi zonada o`tgani ma’qul? Savol berilgan emasdi To’g’ri javob: ijtimoiy zonada Savol № 48 Muloqot va muomala strategiyasida shaxslararo o`zaro ta’sir, o`zaro hamkorlik, xulq-atvordagi muvofiqlikni tavsiflovchi yo`nalishni belgilang: Savol berilgan emasdi To’g’ri javob: muloqotning interaktiv tomoni6 Savol № 49 ...o`quvchi-yoshlar o`rtasida uchrab turadigan psixik rivojlanishdagi ayrim salbiy holatlarni to`liq o`rganish, ularni keltirib chiqaruvchi omillar va ijtimoiy-psixologik shart-sharoitlarni tahlil qilish” kimning funksional vazifasiga kiradi? Savol berilgan emasdi To’g’ri javob: maktab psixologining Savol № 50 Tashkilotdagi kommunikatsiyalar muvaffaqiyatli o`tish shartlari nima? Savol berilgan emasdi To’g’ri javob: to`la oshkoralik va bo`lim sub`ektlari o`rtasidagi kommunikatsiyalarni intensivlashtirish Savol № 51 Tashkilotda xodimlar adaptatsiyalari- Savol berilgan emasdi To’g’ri javob: kasbga moslashi, mehnat adaptatsiyasi, ijtimoiy-psixologik, rol sohasidagi adaptatsiya Savol № 52 Rahbarning miya faoliyatini ekspluatatsiya qilishni taqozo etuvchi jarayon qaysi? Savol berilgan emasdi To’g’ri javob: tinglash Savol № 53 Shaxsing kuchli, shiddatli emotsiyasi tufayli o`zini ongli boshqara olmaslik holatini toping. Savol berilgan emasdi To’g’ri javob: affekt Savol № 54 Rahbarning tegishli ko`rsatmalar olishi yoki kuchli zarurat tug`ilgunga qadar ishni qanday tashkil etishni ko`ra bilishiga........... deyiladi. Savol berilgan emasdi To’g’ri javob: tashabbuskorlik Savol № 55 Jamoa a`zolarining bir maqsadda yagona bo`lib birikishi nima? Savol berilgan emasdi To’g’ri javob: guruhiy jipslik Savol № 56 SHaxsning guruh a`zolari fikriga berilishi hodisasining ilmiy nomlanishini ko`rsating. Savol berilgan emasdi To’g’ri javob: konformizm Savol № 57 Samarali boshqaruv – bu…? Savol berilgan emasdi To’g’ri javob: hammasi birgalikda Savol № 58 Quyidagi ta’rif qaysi liderga taalluqli? : “… u o`zini, avvalo, o`zgalarga, ishiga, jamoa manfaatiga, Vatanga xizmat qilishga, jamiyat oldidagi burchini ado etishga baxsh etadi”. Savol berilgan emasdi To’g’ri javob: sotsiotsentrik Savol № 59 Ta`lim muassasasidagi pedagoglarni boshqarishni faollashtirishga to`siq bo`luvchi bir qator motivlar mavjud: Savol berilgan emasdi To’g’ri javob: ta`lim muassasasi ishini yuksaltirish bo`yicha qandaydir takliflar kiritishning befoydaligi hamda o`quv muassasasi faoliyatidagi kamchiliklarni doimo tanqid qilish; Savol № 60 Boshqaruvning an`anaviy yondashuviga qaysilar kiradi? Savol berilgan emasdi To’g’ri javob: avtoritar, demokratik, liberal Savol № 61 Rahbarning ish jarayonida, vaziyatlarda o`zini boshqarolmay qolishi natijasida yuz beradigan xulqiy va emotsional holati nima? Savol berilgan emasdi To’g’ri javob: stress Savol № 62 Rahbarning vaziyat natijasini, ochilmagan qirralarini topa olishi, yuz berishi mumkin bo`lgan holatlarga tayyor turishi va chora-tadbirlar ko`rishiga nima deyiladi? Savol berilgan emasdi To’g’ri javob: istiqbolli fikrlash Savol № 63 Fransiyadagi menejerlarning “Yaxshi menejerlar uchun eng muhimi … … deb hisoblashadi” Savol berilgan emasdi To’g’ri javob: rahbarlikka ijodiy yondoshish va pahbarlik iste`dodi Savol № 64 Hal etilayotgan masalalar xarakteriga ko`ra tafakkur quyidagi turlarga bo`linadi: Savol berilgan emasdi To’g’ri javob: nazariy va amaliy Savol № 65 Katta guruhning kichik guruhdan ajratib turadigan umumiy belgilari nimadan iborat? Savol berilgan emasdi To’g’ri javob: ijtimoiy xulq-atvorning maxsus boshqaruvchilari mavjudligi Savol № 66 Yaponiyalik menejerlari o`z boshqaruv faoliyatida ko`proq nimaga e`tibor berishadi? Savol berilgan emasdi To’g’ri javob: ijtimoiy psixologik jihatlarga, jamoa faoliyatini tashkil etish qobiliyatiga Savol № 67 Bolalar jamoasida ruhiy muhitning yaxshi bo`lishi ko`p jihatdan nima bilan belgilanadi? Savol berilgan emasdi To’g’ri javob: Pedagog va pedagog jamoa tepasida turgan kishining xulq-atvor borasida tutgan yo`li bilan belgilanadi Savol № 68 Farzandlarning ma`naviy tarbiyasiga bevosita salbiy ta’sir ko`rsatuvchi omilni belgilang: Savol berilgan emasdi To’g’ri javob: profilaktik hisobda turgan, farzand tarbiyasiga salbiy ta`sir ko`rsatuvchi ota-onalar 107.Psixologiya fani nimani o’rganadi? - Insonlar o’rtasidagi psixologik muammolarni - Shaxsning psixik holatlarini - Shaxsning psixik xususiyatlarini *Shaxsning ruhiy rivojlanishini psixik omillarini, qonuniyatlarini va mexanizmlarini 108.Nihoyatda kuchli, qisqa muddatli va tez orada o’tib ketadigan emosional holat: *affekt -xotira -stress -ijobiy emosiya 109. Shaxs taraqqiyotining harakatlantiruvchi kuchlari. *Odamning o’z faoliyati davomida o’zgarib boruvchi ehtiyojlari bilan ularni qondirishning haqiqiy imkoniyatlari o’rtasidagi qarama-qarshiliklarda yuzaga chiqadi. - Odamning o’z faoliyatiga munosabati. - Odam o’z mehnat faoliyati natijasida yuzaga chiqadi. -Odamning o’z faoliyati jarayonida ehtiyojlarini qondirishi. 110.Psixologiyani o’qitishning qanday ijobiy jihatlari mavjud? *Axborotlarning yangiligi, bayon qilish jozibaliligi, hissiyotga boyligi, didaktik vositalarni to’g’ri qo’llash, ijtimoiy muammolarni to’g’ri hal qilish; - Insoniyat taraqqiyotini mukammal bilish va o’rganish; - Ma’lum vaziyat, holat, muammolarni tahlil qilish; - Tarbiyasi qiyin bolalarni tarbiyalash usullarini o’rganish 111. Individuallik – bu? *Individning o’zgachaligi, o’ziga xoslgi; -Shaxsning taraqqiy etishi; -Individ va shaxs o’rtasidagi tafovut; -Shaxsni hayvonlardan farqlovchi xususiyat 112 .Shaxs shakllanishiga ta’sir etuvchi omillarni ko’rsating. *Irsiyat, muhit, tarbiya, ta’lim; - Ruhiyat, holat, xususiyatlar; - Ijtimoiy muhit, psixologik iqlim; - Shaxsning mustaqilligi, 113. Muammoning yechimidagi tayyorgarlik darajasi -yechimning birinchi darajasi - bir necha kun sarflanishi mumkin - muammoga bog`liq barcha axborotni to`playdi *barcha javoblar to`g`ri 114.Ma`lum faoliyatni amalga oshirish uchun zarur bo’lgan psixik yoki amaliy ish- harakatlar tizimini egallash………….. deyiladi. -malaka - odat *ko`nikma - faoliyat - amal ( ish) 115. Qobiliyatlar taraqqiyotining yuksak bosqichi bu: * iste`dod - imkoniyat va malakalar - malakalar, ko`nikma - malakalar va imkoniyatlar 116.Ma`lum bir ijtimoiy foydali moddiy yoki ma`naviy mahsulotni ishlab chiqarishga yo’naltirilgan faoliyat bu: * mehnat faoliyati - o`yin faoliyati - ehtiyojlarni namoyon bulishi - ta`lim faoliyati 117. Yosh davrlarni ketma-ketligi tartibida yozing. * o’smirlik yoshi - o’spirinlik yoshi - bog`cha yoshi - kichik maktab yoshi 118.Qobiliyatlar namoyon buladi * bilim, ko`nikma va malakalarni egallash dinamikasida - bilim, ko`nikma va malakalarni egallash jarayonida - bilim, ko`nikma va malakalarda - faoliyatda 119. Bolaning ruhiy dunyosida sifat va miqdor jihatdan eng murakkab o’zgarishlar ro’y beradigan inqiroz yosh davr: * o’smirlik davri - maktabgacha yosh davri - kichik maktab yosh davri - ilk bolalik davri 120.Qobiliyat taraqqiyotining dastlabki tabiiy sharti sifatida namoyon bo’ladigan miya tuzilishi, sezgi a’zolari va harakatlarning morfologik va funksional xususiyatlari bu *layoqat -talant -iste’dod -geniylik 121.Shaxsning irodaviy sifatlari. *Mustaqillik, qat’iylik, dadillik, o’zini tuta olishlik. -Mustaqillik, hamdo’stlik, mehnatsevarlik, e’tiqodlilik. -Qat’iylik, dadillik, qiziquvchanlik, mehribonlik. - vatanparvarlik, o’zini tuta olishlik, vazminlik 122.Kichik maktab yoshidagi bolalar xulq-atvorida qanday psixologik o’zgarishlar paydo bo’ladi..? *To’g’ri so’zlilik, ishonish, harakatchanlik; - O’z-o’zini boshqarish; -Shaxslararo muloqotga intilish; -Xulq-atvorini boshqara olmaslik 123 O’quvchining munosib ta’lim-tarbiya olishi uchun eng qulay davr qaysi..? - Maktabgacha yosh davrida; - O’smirlik yoshida; - O’sprinlik davrida;*Kichik maktab yoshida 124. Ta’lim jarayoni nimalar bilan izohlanadi? * ta’lim jarayoni o`rganish xususiyati - o`rgatish, o`rganib olish - uni hayotga tadbiq etish - barcha javoblar to`g`ri 125. Rivojlantiruvchi va psixokorreksion ish deganda nimalar nazarda tutilgan? * bolalar va o`quvchilarning psixik taraqqiyotidagi, xulqi va muomalasidagi nuqsoni hamda kamchiliklarini asta – sekinlik bilan tuzatish. - psixologik ma`rifat ya`ni psixologik bilimlarni targ`ib qilish. - bolalar va o`quvchilarning qadriyatga yo`nalganligini, etnopsixologik va etnomadaniyatni o`rganish. 126.Psixodiagnostik ishning mazmuni qaysi punktlarda ifoda etilgan? * O`quvchilarning psixik xususiyatlari, qiziqishlari, mayllari, iqtidori kabilarni aniqlaydi. - rahbar kadrlar, o`qituvchilarning kasbga yaroqliligini ilmiy asosda tekshiradi - giyohvandlik, toksikamaniya, alkogolizm, o`g`rilik, daydilikning ijtimoiy psixologik ildizlarini tekshiradi. - o`quvchilarni 1 sinfga qabul qilishda psixologik metodikalari bilan ishtirok etadi. 127.Bola shaxsi shakllanishiga ta’sir qiluvchi omillar… *biologik va ijtimoiy omillar. - maktab va undagi pedagogik jamoa. - tug`ma xususiyalari. - oila,ota-ona. 128. Bola shaxsini shakllanishida qaysi omillar yetakchi rol o`ynaydi? -ijtimoiy, biologik omillar - maktab va undagi pedagogik jamoa. - oila, ota-ona .*barchasi tog’ri 129. Qanday o`quvchini tarbiyalangan deb aytish mumkin? * yomon xulq va odatlarni namoyon qila bilmaydigan bolani. - yomon xulq-odatni namoyon qiladiganni - yaxshi o`qiydigan va kattalarning aytganini qiladigan bolani - yaxshi xulq-odatni namoyon qilgan bolani 130. Bolada e`tiqod shakllanishi uchun nima qilish kerak? *insoniylik axloq normalarini bilib, uni o`zida shakllantirishni ongli ravishda xohlashi va bu xislatlarni kundalik hayotda mashq qildirishi, mustahkamlashi zarur. - axloq normalariga rioya qilishni bolaga xohlatish kerak - kattalarning ishi va so`zi bir bo`lishi kerak - insoniy axloq normalari bilan tanishtirish kerak. 131. Diniy tarbiya bilan insoniylik tarbiyasining farqi nimada? * e`tiqodi va tarbiya usulida - tarbiya shaklida - tarbiyaning mazmunida 132. O`quvchilarda to`g`ri va ongli motivlarning vujudga kelishini nima ta`minlaydi? - faoliyat maqsadidan bolaning manfaatdorligi - faoliyatning to`g`ri tashkil qilinishi - rag`batlantirish shakli, o`qituvchining shaxsiy namunasi * yuqoridagilarning barchasi 132. Bolani tarbiyalashda qanday jazodan foydalanish ma`qul? * bolaning psixologik xususiyatlardan kelib chiqqan holda - ruhiy jazodan - jazolamasdan tarbiyalash kerak - jismoniy jazodan 133. Bolada ijtimoiy e`tiqod vujudga kelishi nimada ko`rinadi? * salbiy ta`sirlarga berilmaganida - ijtimoiy xulq odatlar haqida aqlli fiklarlar bildirishida - bola ijtimoiy xulqini namoyon qilganida - to`g`ri javob yo`q 134. . O`quv faoliyatini boshqarish usullaridan qanday turlari bor? - Ishbilarmonlik, aratorlik * Avtoritar, demokratik, anarxik - xushmuomalalik bilan, do`stona - Ja`moaviy, fidokorona 135. Muloqot o`zi nima? *muomalaga bo`lgan ehtiyojni qondirish. - birovlarga ta`sir ko`rsatish faoliyati - fikr almashish, o`zaro ta`sir ko`rsatish, bir-birini tushunish jarayoni - suhbatlashish faoliyati 136. Fikr almashish qanday amalga oshiriladi? * munozaraga kirishish - nutqiy va nutqiy bo`lmagan - savol – javob shaklida - imo, ishora mimika shaklida 137. Ijtimoiy norma nima? -atrofdagilarning fikrini inobatga olish - jamiyat talablari - axloq qonun-qoidalariga rioya qilish * jamiyat tomonidan ma`qul qilingan xatti –harakatlar normativi 138. Ijtimoiy nazorat mexanizmlari nimalardan iborat? *ma`qullamaslik, ayblash jazolash - kuzatish - jamiyat talablarini shaxs faoliyati bilan taqqoslash - guruhda lider fikri bilan hisoblashish 139. Shaxsni shaxs tomonidan tushunish mexanizmi nimalardan iborat? *identifikatsiya, refleksiya, stereotipizatsiya - ustanovka - shaxs xatti-harakatlari motivi - rollar va rollarda kutish 140. Identifikatsiya nima? * boshqa kishini tushunish maqsadida u kishini aynan o`ziga o`xshatish - taqqoslash - o`xshashlikni topish - tushunish ob`ektini tanishlarga taqqoslash 141. Talant rivojlanishi asosida nima yotadi? -Muhit -Qobiliyat *Iqtidor -Layoqat 142. O`quv faoliyatini boshqarish usullari deganda nimani tushunasiz? *Har bir o`qituvchining o`z sinfini qanday qilib boshqarishi - dastur asosida boshqarish usullari - reja asosida boshqarish yo`l yo`riqlari - ma`lum bir shart sharoitlar asosida boshqarish 143. O`quvchining aqliy rivojlanishi qanday amalga oshadi? *bolaning imkoniyatlariga va bilimni o`zlashtirish uslubiga bog`liq ravishda - bilimlilik darajasiga qarab - tug`ma qobiliyatlar - atrofdagi o`rtoqlariga 144. Qachon ta`lim o`quvchining aqliy rivojlanishiga samarali ta`sir o`tkazadi? * o`z oldiga aqlni o`stirishni maqsad qilib qo`yganda, darsni uyushtirilishi ham shu maqsadga qaratilgan edi. - ta`lim aqliy rivojlanishda oldin borganda - yuqoridagilarning barchasi to`g`ri - to`g`ri javob yo`q 145. Xotira bu- - avvalgi egallangan bilimlarni esda saqlash; - avvalgi egallangan tajribalarni amaliy faoliyatda qo`llashdan iborat psixik jarayon; - odamning sezgi va idrokga asoslangan o`z tajribalarini qayta tiklay olish qobiliyati; * odamning o`tmish tajribalarini esda olib qolish, esda saqlash va qayta tiklash va unutish bilan bog`liq bo`lgan psixik jarayondir; 146.Ta`limning muvaffaqiyati nimalarga bog`liq? * darslik mazmuniga - Maktabning moddiy bazasiga - o`quvchining qobiliyatiga - ta`lim mazmuni, o`qituvchining mahorati, o`quvchining qobiliyati 147. Qanday o`qituvchini qobiliyatli deb hisoblaysiz? *ijtimoiy fikr yurita oladigan va tashkilotchi o`qituvchi - bola bilan til topa biladigan - darsni qoniqarli ta`rif qila oladigan - o`quvchilari mustaqil fikrlay oladi, puxta bilimga ega bo`lgan va o`quvchilari oldida haqiqiy obro`ga ega bo`lgan o`qituvchini. 148. O`quvchining o`zlashtirish tezligini nima belgilab beradi? * bola qobiliyatining yo`nalishi - bolaning bilimlilik darajasi - aqliy kamolot darajasi - xotirasining tipi va diqqat e`tiborliligi 149. O`qituvchilar va o`quvchilar bilan to`laqonli muqot o`rnatish darajasi nimaga bog`liq? * bilimdonlik darajasiga - xushmuomalalik , mehr-muhabbatli bo`lishiga - sabr-toqatli bo`lishiga - muomala madaniyatining mavjudligiga, xarakter xislatlariga, odamlarni ijobiy tomonini topa olishiga 150.O`smirlarning o`zini katta bo`lganini his qila olishi unga nisbatan qanday munosabatni o`rnatishni talab qiladi? * o`rtoqlik musobatlarini - rahbarlik va bo`ysunish munosabatlarini - tenglik munosabatlarini - cheklangan tenglik munosabatlarini 151.Zamonaviy o’qituvchining professiogrammasi nima? * O’quvchini kasbga oid bilim, ko’nikma va malakalarini tasniflovchi ko’rsatkichlar majmuasi - O’qituvchini toifasini belgilovchi hujjat - O’qituvchining ilmiy darajasi yoki ilmiy unvoniga ega ekanligi - Professor ilmiy unvonining tasnifi 152.Biror murakkab faoliyatni muvaffaqiyatli mustaqil va original bajarishga imkon beradigan qobiliyat sistemasi nima? -Iqtidor -Qiziqish - Qobiliyat *Talant 153.Talantlarning uyg`onishi nimaga bog’`liq? *Ijtimoiy sharoit -Qobiliyatga - Irsiyatga -Muhitga 154.Layoqat qobiliyatga nisbafan qanday? -Ham qirrali *Ko`p qirrali - Rivojlangan -Rivojlanmagan 155.Qobiliyat kurtaklari rivojlanayotgan bolalar maktabda qanday sinflarda o`qiydilar? -Maxsus *Iqtidorli - Yordamchi -Umumta’lim 156.Talant rivojlanishi asosida nima yotadi? -Muhit -Qobiliyat *Iqtidor -Layoqat 157.Inson qobiliyatlarini rivojlantirishda nima muhim omil bo`la oladi? *Qiziqish -Diqqat - Maqsad -Vazifa 158.Malakalarning avtomatlashishi nima?- -Odatlar -Malaka *Ko`nikma -Diqqat 159.Ta’lim jarayonida boshqarishning qanday turlari mavjud? - Ijtimoiy, iqtisodiy. - Avtomatlashgan, sistemalashtirilgan. * Avtoritar, anarxiklik, demokratik - Demokratik, avtomatlashgan, ijtimoiy. 160. Bola shaxsini shakllanishida qaysi omillar yetakchi rol o’ynaydi. - Tabiiy omillar. - Biologik - Ijtimoiy * Hammasi to’gri 162.Ta’lim jarayonida o’zlashtirmovchi o’quvchiga jazo qo’llash mumkinmi? - Ha * Yo’q - Shart-sharoitga qarab - Ba’zida 163. O’z oldiga aqlni o’stirishni maqsad qilib qo’yganida darsni uyushtirilishi ham shu maqsadga qaratilganda nima sodir bo’ladi? - Ta’lim to’g’ri tashkil qilinadi - Dars maqsadga qaratiladi - O’quvchi qiziqadi * Ta’lim o’quvchining aqliy rivojlanishiga samarali ta’sir o’tkaza oladi. 164. Ta’limning muvaffaqiyati nimalarga bog’liq? - darslik mazmuniga, o’quvchining qobiliyatiga - ta’lim mazmuniga, o’qituvchining mahoratiga - o’quvchining qiziqishiga * hammasi to’g’ri 165. Dasrda fikr almashish qanday shaklda amalga oshadi? - nutq orqali - savol javob shaklida * munozaraga kirishish orqali - tekshiruv orqali 166. Zamonaviy o’qituvchining psixogrammasi nima? - Zamonaviy o’qituvchining psixologik xususiyatlari yig’indisi - o’qituvchining psixik kasalliklari shaxsiy varaqasi - o’qituvchi to’g’risidagi ma’lumotlar * hammasi to’g’ri 167.Ta’lim jarayonida ta’sir etuvchi omillar: - diqqat va ustanovka (ichki omillar), shuningdek o’quv materialining turi (tashqi omillar) hisoblanadi; - tashqi va ichki dunyoning idrok qilinadigan barcha tomonlaridanijodining nimanidir bilish va o’zlashtirish zaruriyati hisoblanadi; - o’quv materialining muhim sifatlari mazmuni, formasi, murakkabligi, ahamiyati, anglanganligi, hajmi va tuzilishi hisoblanadi; * yod olinayotgan materialda insonning hayotiy tajribasi, tushuncha va bilimlarida aks etishi mumkin bo’lgan, u yoki bu darajada aniq qonuniyatlarning mavjudligi hisoblanadi. 168. Ta’lim va tarbiyaning birligi nimalardan iborat: - ular umumiy masalani echishga, bola shaxsining shakllantirishga, uning qobiliyatini rivojlantirishga qaratilgan; * ta’lim doim darajada tarbiyaviy xarakterga ega, tarbiya esa to’g’ri xulq-atvorni bilish va ko’nikmasini o’rgatishdan iborat; - ta’lim-bu tarbiya bilan bog’liq bo’lmagan mustaqil xarakterga ega jarayondir; - tarbiya har doim ham ta’lim bilan chambarchas bog’liq emas. U bola shaxsini shakllantirishga qaratilgan mustaqil jarayondir. 169.Tarbiyaning psixologik asoslari quyidagicha: * odamda ma’lum odatlar, xulq-atvor sifatlari, e’tiqod va dunyoqarashni tarkib toptirish; - bolalarda jamiyatning axloqiy normalariga javob beradigan xulq-atvorni, ko’nikma va malakalarni shakllantirish; - odamning tabiatiga xos bo’lgan asosiy shaxs xususiyatlarini shakllantirish; - jamiyatning odamga aktiv ta’sir ko’rsatish natijasida shaxsni kamol toptirish va shakllantirish. 170.O`qtuvchi rahbarligida bilim malaka va ko`nikmalar olishga qaratilgan sistemali maqsadni ko`zlab tashkil qilingan jarayon. -O`qitish *Ta’lim -Tarbiya -Faoliyat 171.O’quvchining aqliy rivojlanishi nimaga bo`liq ravishda amalga oshadi? - Bilimlilik darajasiga - Tug’ma qobiliyatiga * Bolaning imkoniyatlari va bilimni o’zlashtirish uslubiga - Atrofdagi o’rtoqlariga 172. Qanday o’qituvchini qobiliyatli deb hisoblaysiz? - Darsni qiziqarli tashkil eta oladigan * O’quvchilari mustaqil fikrlay oladigan, puxta bilimga ega bo’lgan va ular oldida haqiqiy obro’ga ega bo’lgan o’qituvchini - O’quvchilarni hurmat qiladigan o’qituvchini. - Bilimga qiziqish 173. O’quvchining o’zlashtirish tezligini nima belgilab beradi? - Bolaning bilimlilik darajasi - Bola qobiliyatining yo`nalishi *Mustaqil aqliy qobiliyatning tezligi, chuqurligi, egiluvchanligi va bilimga bo’lgan ehtiyoj - bilimga bo’lgan ehtiyoj 174.Psixologik – pedagogik konsilium bu: *Mutaxassislarni, tez psixologik yordam ko`rsatishga qaratilgan kengashi; -Psixolog rahbarligidagi guruh; -Ota-ona fikrini umumlashtirish; -Sinf jamoasini o`rganish 175.Psixologik – pedagogik konsiliumni kim tashkil qiladi va boshqarib boradi? -Kurator; -Direktor; -Psixolog. *Hamma javob to’g’ri 176.Jahon psixologlarining fikricha, bilimlarning boshqarishning mumkin bo`lgan yo’li bu...... * O`zlashtirish jarayonini berilgan topshiriqning o`zlashtirish jarayoni sifatida maxsus tashkil etishdir - O`zlashtirish jarayoniga e’tibor berish - O`quvchilarning o`qishga ijodiy munosabatda bo`lishi 177. Pedagogik psixologiya o`quv holatlaring asosiy shakllarini nimalar belgilaydi? -O`yin, taqlid qilish, mehnat, takrorlash va yod olish, xatolarni aniqlash - Sinab ko’rish, mashqlanish, mustaqil fikrlash, hissiy aloqa qilish - O`quv vazifalarini hal qilish, narsalarni qo`l bilan harakatga keltirish rolli o`yinlar *Hammasi to’g’ri 178.O`quvchining xotirasi bu- - Avvalgi egallangan bilimlarni esda saqlash; - Avvalgi egallangan tajribalarni amaliy faoliyatda qo`llashdan iborat psixik jarayon; - Odamning sezgi va idrokga asalangan o`z tajribalarini qayta tiklay olish qobiliyati; * o’quvchining o’tmish tajribalarini esda olib qolishi, esda saqlash va qayta tiklash va unutish bilan bog’liq bo’lgan psixik jarayondir 179.Qanday o`quvchini tarbiyalangan deb aytish mumkin? * yomon xulq odatni namoyon qila bilmaydigan bolani. - yomon xulq-odatni namoyon qiladiganni - yaxshi o`qiydigan va kattalarning aytganini qiladigan bolani - yaxshi xulq-odatni namoyon qilgan bolani 180. Bolada e`tiqod shakllanishi uchun nima qilish kerak? *- insoniylik axloq normalari bo`lib uni o`zida shakllantirishni ongli ravishda xohlashi va bu xislatlarni kundalik hayotda mashq qildirishi, mustahkamlashi zarur. - axloq normalariga rioya qilishni bolaga xoxlatish kerak - kattalarning ishi va so`zi bir bo`lishi kerak - insoniy axloq normalari bilan tanishtirish kerak. 181. Diniy tarbiya bilan insoniylik tarbiyasining farqi nimada? * e`tiqodi va tarbiya usulida - tarbiya shaklida - tarbiyaning mazmunida 182. O`quvchilarda to`g`ri va ongli motivlarning vujudga kelishini nima ta`minlaydi? * javoblarning barchasi - faoliyat maqsadidan bolaning manfaatdorligi - faoliyatning to`g`ri tashkil qilinishi - rag`batlantirish shakli - o`qituvchining shaxsiy namunasi 183. Bolani tarbiyalashda qanday jazodan foydalanish ma`qul? * bolaning psixologik xususiyatlardan kelib chiqqan holda - ruhiy jazodan - jazolamasdan tarbiyalash kerak - jismoniy jazodan 184. Hozirgi kunda ijtimoiy psixologiya fani hal etayotgan masalalar. - rivojlanayotgan kishi shaxsining psixologik fazilatlarini. - mehnatni ilmiy asosida tashkil etish. * kadrlar tayyorlash va joy-joyiga kqo`yish, nizo va oila muammolari, muomala va rahbar xodimlar o`rtasidagi munosabatlar. - psixik jarayon va xususiyatlar. 185. Individual psixologik xususiyatlar qaysilar? - diqqat, idrok. * temperament, xarakter, qobiliyat. - sezgi, xayol, idrok, diqqat, xarakter. - qiziqish, tafakkur, sezgi. 186. Maktab o`qituvchisining oqishga va mehnatga bo’lgan munosabatiga bevosita ta`sir qiluvchi omillarini ko’rsating? - ota-onalarning jamoatchilik faoliyati. - oila ichidagi munosabatlar. - ota-onalarning tarbiyaviy pedagogik faoliyati. * barcha javoblar tugri. 187. Maktab amaliyotchi psixologining asosiy ish turlari nimalardan iborat? - psixologik profilaktika. - psixologik diagnostika - psixologik korreksiya va rivojlantirish * barchasi to`g`ri 188.Motiv deb nimaga aytiladi? -Maqsadlar sari yo,l -Yo’nalishlar omili -usullar majmui *Harakatga yo’naltiruchi turtki, kuch, sabab 189.Individ kamolotining eng yuqori bosqichi nima deb ataladi? - sub`ekt * komil inson - shaxs - odam 190. Muloqot deganda nimani tushunasiz? *Fikr almashish, bir-birini tushunish -Birovlarga ta`sir ko’rsatish -Maslahatlashish, fikrlashish, suhbatlashish faoliyati - Mimika, xatti-harakat, monolog aytish 191.Bilish jaroyonlari qaysilar? *Diqqat, tafakkur, xotira, sezgi, idrok, xayol, nutq -Xarakter, Hissiyot -Qobiliyat, xarakter -Temperament 192. Guruhlar va ularning psixologik xususiyatlari, shuningdek, guruhlardagi shaxslarning xulqi va faoliyati qonuniyatlarini……. - Differensial psixologiya o`rganadi - Umumiy psixologiya o`rganadi - Maxsus psixologiya va psixofiziologiya fanlari o`rganadi * Ijtimoiy psixologiya o`rganadi 193.Pedagog xodimlarning adaptatsiyalari- * kasbga moslashishi, mehnat adaptatsiyasi, ijtimoiy-psixologik, rol sohasidagi adaptatsiya; - noto`g`ri adaptatsiya, rol sohasidagi adaptatsiya, kasbga moslashi; - kasbga moslashi, mehnatga va muhitga moslashishi; - muhitga moslashishi, kasbga moslashishi, rol sohasidagi adaptatsiy- 194. Psixologik stresslar qaysilar * informatsion va emotsional stress; - fiziologik va ijtimoiy stress, astenik; - emotsional va astenik; - informatsion stress, apatiy- 195. Ijtimoiy psixologik muhit bu- * guruh a`zolari fikrlari, hissiyotlari, ustanovkalari, dunyoqarashlari va o`zaro munosabatlari; - guruh a`zolarining emotsional, psixofiziologik holati; - xodimlarning ustanovkalari, xulq-atvori, munosabatlari; - xodimlarning o`zaro munosabatlari. 196.Shaxsning shaxslararo munosabatdagi holatini va uni guruh a`zolariga psixologik ta`sirini belgilovchi me`yorni ifodalovchi tushunchag-.......... deyiladi * Status; - Avtoritet; - Rahbarlik; - Liderlik. 197.Ta`lim jarayonida o`quvchi ilgarilab borayotganini his qildirish uchun nima qilish kerak? *- bunga ularning dastlabki muvaffaqiyatlarining quvonchini his etishga imkon berish kerak; - bunga ularning muvaffaqiyatlarining quvonchini his etishga murakkablashtirish kerak; - o`qituvchining tashkil etayotgan darslar murakkab bo`lishi kerak; - o`qituvchining tashkil etayotgan darslar oddiy bo`lishi kerak. 198. O`quvchilarning muttasil o`zlashtirmaslikka barham berishda nima muhim rol o`ynaydi * o`quvchining o`z imkoniyatlari va qobiliyatlariga ishonch bilan qarashi; - o`quvchiga oddiy pedagogik texnologiyalar asosida dars tashkil etish; - O`qituvchining tashkil etayotgan darslari oddiy bo`lishi kerak; - O`qituvchining tashkil etayotgan darslar murakkab bo`lishi kerak. 199. Shaxsning irodaviy sifatlarini belgilang. * mustaqillik, dadillik; - o`zini namoyon qilish; - qat`iylik, o`zini tuta olmaslik; - o`zini namoyon qilish, qat`iylik, o`zini tuta olmaslik. 200. Tashkilotdagi kommunikatsiyalarning muvaffaqiyatli o`tish shartlari nima? * To`la oshkoralik va bo`lim sub`ektlari o`rtasidagi kommunikatsiyalarni intensivlashtirish. - Rahbar har bir bo`lim boshliqlarini qattiq nazorat ostiga olishi; - Har bir xodimdan to`la-to`kis intizomni talab qilish; UMUMIY PSIXOLOGIYA” FANIDAN TEST 1-VARIANT 1.Psixologiya fani nimani o’rganadi? ●A) psixik jarayonlar va shaxsning individual psixologik xususiyatlarining umumiy qonuniyatlari, namoyon bo’lish mexanizmlari va faktlarini o’rganadi; B) kishiga ta’lim-tarbiya berishning psixologik qonuniyatlarini o’rganadi; C) turli yoshdagi odamlarning tug’ilgandan to umrining oxirigacha psixik rivojlanish jarayonini, shaxsning shakllanishi va o’zaro munosabatlari qonuniyatlarini o’rganadi; D) odamlarning jamiyatda birgalikdagi ish faoliyatlari natijasida ularda hosil bo’ladigan tasavvurlar, fikrlar e’tiqodlar, xissiy kechinmalar va xulq-atvorlarni o’rganadi; 2.Turli yoshdagi odamlarning tug’ilgandan to umrining oxirigacha psixik rivojlanish jarayoni, shaxsning shakllanish va o’zaro munosabatlari qonuniyatlarini psixologiyaning qaysi tarmog’i o’rganadi? A) savdo psixologiyasi; ●B) yosh davrlar psixologiyasi; C) muxandislik psixologiyasi; D) pedagogik psixologiya; 3.Ong bilan faoliyat bir-biriga qarama-qarshi emas, lekin ular bir-biriga aynan o’xshash ham emas, ammo birlikni tashkil etishni bildiradi. Bu psixologiya fanning qaysi printsipini ifodalaydi? A) determenizm printsipi; B) ong va faoliyat birligi; C) psixika va ongning faoliyatda rivojlanishi; ●D) psixikani tadqiq etish insonning ongli faoliyatini o’rganishdir; 4.…… yuksak darajada tashkil topgan materiya, ya’ni miyaning xossasi bo’lib, bu xossa ob’ektiv borliqni, sub’ektiv aks ettirishdan iborat. Nuqtalar o’rniga kerakli so’zni qo’ying? A) ong; B) faoliyat; C) psixika; ● D) xulq-atvor; 5.Kuzatish metodining turlari qaysi bandda to’g’ri sanab o’tilgan? ●A) obyektiv kuzatish va subyektiv kuzatish; C) ilmiy kuzatish, oddiy kuzatish B) oddiy kuzatish, murakkab kuzatish; D) og’zaki kuzatish, yozma kuzatish; 6.Ijtimoiy va shaxslararo munosabatlarning maxsuli, ongli faoliyatning subyekti bo’lgan individ - bu… ●A) shaxs; B) individ; C) individuallik; D) yo’nalganlik; 7. Eksperiment metodining turlari qaysi bandda to’g’ri berilgan? ● A) Tabiiy va laboratoriya eksperiment B) Laboratoriya eksperimenti C) Individual va guruhiy eksperiment D) Tabiiy eksperiment 8.Sezgining sifati - bu: ●A) sezgining boshqa sezgi turlaridan farqlaydi; C) sezgining miqdorini ifodalaydi; B) sezgining vaqtinchalik xususiyati; D) sezgi a’zosining funktsional holatini ifodalaydi; 9.Sezgi organlarimizga bevosita ta’sir etib turgan narsa va hodisalarni noto’g’ri yoki buzib idrok qilinishi: A) illyuziya; ● B) korvergentsiya; C) akkomodatsiya; D) idrokning konstantligi; 10.Obyektlarning shakli, hajmi va o’zaro birgalikda joylashuvi, ular sathi, olisligi va yo’nalishlarini idrok etish - bu: ●A) narsalar shaklini idrok qilish; B) vaqtni idrok qilish; B) fazoni idrok qilish; D) harakatni idrok qilish; 11. Sezgining doimiyligi - bu: A) axborotlarni qabul qilish, saralash va miyaga yetkazishdir; B) sezgining uzoq davom etishidir; C) ta’sir qilayotgan qo’zg’atuvchining kuchi va retseptorning funktsional holatidir; ●D) qo’zg’atuvchining ta’sir qilish vaqti va bu ta’sirning jadalligidir; 12.Qo’zg’olishning ustun va xukumronlik qiluvchi markazi dominanti printsipi kim tomonidan yaratilgan? ●A) Uxtomskiy B) Pavlov C) Lomov D) Leontyev 13.Subyekt ongining bir faoliyatdan ikkinchi bir faoliyatga, bir obyektdan ikkinchi obyektga, bir harakatdan ikkinchi bir harakatga o’tishi - bu: A) Diqqatning o’zgaruvchanligi; C) Diqqatning taqsimlanishi; B) Diqqatning ko’lami; ●D) Diqqatning ko’chishi 14.Inson ongining o’z subyektiv taassurotlariga, his-tuyg’ulariga, intilishlariga qaratilishi - A) Ixtiyorsiz diqqat; ●B) Ixtiyoriy diqqat; C) Ichki diqqat; D) Tashqi diqqat; 15.Ehtiyoj qiziqish asosida qaysi diqqat vujudga keladi? ●A) Ixtiyorsiz diqqat B) Ichki diqqat; C) Ixtiyoriy diqqat; D) Tashqi diqqat; 16.Bir martagina juda qisqa vaqt oralig’ida idrok qilish va shu zag’otiyoq qaytadan xotirlashdan so’ng vujudga keladigan xotira bu: ●A) operativ xotira; B) uzoq muddatli xotira; C) qisqa muddatli xotira; D) ixtiyoriy xotira; 17. Psixikaning eng yuqori bosqichi nima? A) Ong B) Tafakkur C) Xayol ● D) Idrok 18. Analizator necha qismdan iborat? ●A) 3 qismdan; B) 2 qismdan; C) 4 qismdan; D) 5 qismdan; 19. Adaptatsiya bu: ●А) sezgi organlari sezgirligini qo’zg’atuvchi ta’siri ostida o’zgarishi В) moddiy borliqdagi narsa va hodisalarning ayrim xususiyatlarini aks ettirish С) ob’ektiv olamdagi narsa va hodisalarning bosh miya po’stida aks etishi D) obrazning kishi shaxsiy tajribasi va hissiyotlariga bog’liqligi 20. Vaqtni idrok qilish bu: А) ob’ektlarning davomiyligini idrok etish В) ob’ektlarning shakli, hajmi va o’zaro birgalikda joylashuvi, ular sathi, olisligi va yo’nalishlarini idrok etish С) ob’ektlarning fazoda egalagan holati o’zgarishining aks etishi ●D) voqelik hodislarining ob’ektiv ravishda davomiyligini, tezligini va izchiligini aks ettirish 21. Idrok bu: А) sezgilar yig’indisidir; В) kishining voqelikni oldin egallagan tajribalari asosida aks ettirishidir; ●С) analizatorlarga ta’sir etib turgan narsa va hodisalarni, ularning belgi va xususiyatlarini miyada yaxlit bir butunligicha aks ettirishdir D) narsalarning ayrim belgilarini aks ettirishdir 22.Bir shaxs hissiyotlarining o’zga shaxsga ko’chishi va unda qayg’urish hissining paydo bo’lishini tushuntiruvchi psixologik hodisa – bu: A) stress; B) kayfiyat; ● C) empatiya; D) qayg’u; 23.Iroda – bu: ●A) shaxsning ongli harakatlarida o’zini-o’zi puxta bilishi hamda maqsadga erishish yo’lida uchraydigan jismoniy va ruhiy qiyinchiliklarni yengishidir; B) kishilarning ixtiyoriy harakatlari yiьindisi; C) shaxsning yashash tartibi va sharoitlari bilan belgilanadigan aktivligi; D) kishining ixtiyorsiz harakatlari majmuasidir; 24. Idrokning yaxlitligi bu: А) obrazlarning anglanganlik darajasi В) idrok obrazining bevosita predmetga bog’liqligi С) idrok obrazida yaxlitlik va bo’laklarning o’zaro bog’liqli ●D) sezgi a’zolariga ta’sir qiladigan narsaning xususiyati va belgilari haqida umumlashtirilgan bilimlar vujudga kelish xususiyatidir 25. Muskullarda, paylarda, bo’g’inlarda joylashgan, organizmning turli harakatlari, fazodagi holati yoki ayrim organlardan keladigan qo’zg’alishlarni qabul qilib oladigan retseptorlar bu: А) ichki-tashqi retseptorlar В) interoretseptorlar С) eksteroretseptorlar ●D) proprioretseptorlar 26. Ob’ektlarning shakli, hajmi va o’zaro birgalikda joylashuvi, ular sathi, olisligi va yo’nalishlarini idrok etish bu: А) vaqtni idrok qilish ●В) narsalar shaklini idrok qilish С) fazoni idrok qilish D) harakatni idrok qilish 27. Retseptor bu: А) organizmning tashki ta’siriga konuniy javob reaktsiyasi В) tashqi quvvatni nerv jarayoniga o’tkazadigan periferik bo’lim ●С) kuchsiz qo’zg’atuvchining ta’siri ostida sezgirlikning ortishi D) sezgilarning o’zaro munosabati 28.Kishining anglanilgan maqsad bilan boshqarib turiladigan ichki va tashqi faolligiga nima deyiladi? ●A) faoliyat; B) ehtiyoj; C) motiv; D) qiziqish; 29.Insonni xatti-harakatga undovchi ichki kuch, bosh sabab nima deyiladi? A) faoliyat; B) ehtiyoj; C) malaka; ●D) motiv; 30.Kishi maqsadga erishishi yo’lida chindan ham yengib bo’lmaydigan yoki yengish mumkin emasdek ko’rinadigan to’siqlarga, g’ovlarga ro’para kelganda paydo bo’ladigan holat qanday nomlanadi? A) refleksiya; B) shaxs istiqboli; ●C) frustratsiya; D) shaxs talablarining darajasi;
Download 196,7 Kb. Do'stlaringiz bilan baham:
|
kiriting | ro'yxatdan o'tish
Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha
yuklab olish
Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha
yuklab olish