1. Стандарти давлатии тањсилот чист?

1. Стандарти давлатии тањсилот чист?

* а) Стандарти давлатии тањсилот талаботро ба мазмун ва сифати тањсилоти миёнаи умумї, миёнаи махсус, касбї ва олї муайян менамояд.
б) Намудҳои информатсия дар шакли нутқ, мусиқӣ, клипҳои видеоӣ, наворҳои телевизионӣ, аниматсия.
в) тањсилоти ибтидоии миёнаи умумї, миёнаи махсус, касбї ва олї
талаботи мазмун ва сифатро муайян мекунад.
г) Фикри худро ба таври дахонй ва хаттй баён кунанд.
2. Моддаи 7-и Конуни маориф чи мегуяд?
* а) Дар моддаи 7 Ќонун «Дар бораи маориф» гуфта шудааст, ки « Риоя намудани стандартњои давлатии тањсилот барои њамаи муассисањои таълимии Љумњурии Ўзбекистон њатмист».
б) Қонуни маориф
Моддаи 7. Тарбияи хонандагон дар соҳаи маориф бо истифода аз воситаҳои мултимедиявӣ
в) Моддаи 7-и Конуни маориф оид ба лоињаи ДТС дар асоси равиши салоњият
г) Моддаи 7 Ќонун «Дар бораи тайёр кардан ва бозомўзии кадрњои маориф».
3. Моддаи 1 Ќонун дар бораи маориф чиро ифода мекунад?
* а) Моддаи 1 Ќонуни маориф дар бораи тањсилоти хатмии давомдор - тањсилоти њатмї дар Љумњурии Ўзбекистон инњоро дар бар мегирад: тањсилоти миёнаи умумї, тањсилоти миёнаи махсус, касбї б) Ќонун дар бораи маориф.
Дар моддаи 1 гуфта шудааст, ки «Роиоати стандартхои давлатии таълим барои хамаи муассисахои таълимии Чумхурии Узбекистон хатмист».
в) Моддаи 1 Конуни маориф оид ба лоидаи ДТС дар асоси равиши салодият
г) Моддаи 1 Конуни маориф таълим ва такмили ихтисоси кадрхоро пешбинй мекунад.
4. Барномаҳои таълимӣ гуфта чиро дар назар доред?
* а) Наќшаи таълимї – пай дар пай таќсим намудани њаљми фанњои дар наќшаи таълимї зикргардида аз рўи мавзўъ б) Таќсимоти ботартиби наќшањои таълимї.
в) Таҳияи барномаҳо дар асоси равишҳои салоҳиятнокӣ ба донишҷӯён.
5. Дониш чист?
* а) Дониш – дар хотир нигоҳ доштан ва аз нав тафсири иттилооти омӯхташуда; б) Дониш – фаъолияти бошууронаест, ки дар омодагӣ ба амали амалӣ дар асоси донишҳои гирифташуда ифода меёбад.
в) Дониш – санади меъёрие, ки ном, андоза ва таксимоти фанхои таълимиро муайян мекунад.
г) Таҳияи барномаҳо барои донишҷӯён дар асоси равишҳои салоҳиятдор.
6. Маҳорат чист?
* а) Қобилият – дар ҳолатҳои шинос истифода бурдани донишҳои гирифташуда;
б) Қобилият натиҷаи амалии раванди омӯзиши фан (донишҳои назариявӣ) мебошад.
в) Малака – санади меъёрие, ки ном, андоза ва таксимоти фанхои таълимиро муайян мекунад.
г) Малакаҳои таҳияи барномаҳо дар асоси равишҳои салоҳиятнокӣ ба донишҷӯён.
7.Мањорат чист?* А) мањорат – ќобилияти татбиќи дониш ва мањорати андўхта дар њолатњои ношинос ва эљоди донишњои нав;
б) тахассус – натиљаи амалии раванди омўзиши фан (донишњои назариявї) мебошад.
в) тахассус – хуччати меъёрие, ки ном, андоза ва таксимоти фанхои таълимиро муайян мекунад.
г) маҳорат – дар хотир нигоҳ доштан ва аз нав тафсири иттилооти омӯхташуда;
8. Салоҳият чист?
* а) салоҳият – қобилияти татбиқ намудани дониш, малака ва маҳорати мавҷуда дар фаъолияти ҳаррӯза.
б) салоњият – ќобилияти татбиќи донишњои гирифташуда дар њолатњои шинос;
в) Салоҳият – ба тартиб андохтани нақшаҳои таълимӣ.
г) Салоҳият - Таҳияи барномаҳо дар асоси равишҳои салоҳиятнокӣ ба донишҷӯён.
Дар синфхои 9.1—4 дар А1 фанни забони модарй чанд соат аст? * А) 608 соат
б) 680 соат
в) 860 соат
г) 176 соат
10. Системаи арзёбӣ чист?
* а) Низоми бањогузорї маљмўи меъёрњоест, ки сатњи азхудкунии талаботи тахассусии тањсилоти миёнаи умумии хонандагон ва самаранокии фаъолияти муассисаи тањсилоти миёнаи умумиро тибќи стандарти давлатии тањсилот муайян мекунад.
б) Низоми бањогузорї - Талаботи тахассусї ба тањсилоти миёнаи умумї аз талабот ба њадафњои њатмї ва нињоии мўњтавои тањсилот аз фанњои тањсилоти умумї, њаљми сарбории таълим ва сифати таълим иборат буда, аз зерин иборат аст.
в) Низоми бањогузорї - наќшаи таълимии тањсилоти миёнаи умумї (минбаъд - наќшаи таълимї) мутобиќи наќшаи таълимии асосї, њаљм, мазмун, њуљљатест, ки пайдарпаии таълим ва салоњиятњои ташаккулёбандаро муайян мекунад.
г) низоми бањогузорї - наќшаи таълимии асосии тањсилоти миёнаи умумї (минбаъд - наќшаи таълимии асосї) номи фанњои дар тањсилоти миёнаи умумии тањсилоти умумї, о ' њуљљатест, ки њаљми њадди аќали сарборї ва таќсимоти онњоро аз рўи синфњо муайян мекунад.
11. Салоҳияти коммуникатсионӣ чист?
* а) Салоҳияти коммуникатсивӣ – қобилияти муошират кардан дар ҳолатҳои иҷтимоӣ ба забони модарӣ ва ҳар забони хориҷӣ, риояи фарҳанги муошират, ташаккули чандирии иҷтимоӣ, маҳорати самаранок кор кардан дар коллектив мебошад.
б) Салоҳияти коммуникатсионӣ маҳорати ҷустуҷӯ, навъбандӣ, коркард, нигоҳдорӣ ва истифодаи иттилоот аз манбаъҳои ВАО, таъмини истифодаи самараноки онҳо, таъмини амнияти онҳо ва рушди тавонмандии фарҳанги ВАО мебошад.
в) Салоњияти коммуникативї – ќобилияти њис кардани иштирок ва иштироки фаъолона дар ходиса, њодиса ва равандњои љомеа, донистани ўњдадорию њуќуќњои шањрвандии худ, риояи онњо, маданияти рафтор ва муносибатњои њуќуќї дар муносибатњои мењнатї ва шањрвандї; г) салоњияти коммуникативї – сатњи тайёрии њатмии хатмкунандагони муассисањои тањсилоти миёнаи умумї ва миёнаи махсус, касбї аз фанњои тањсилоти умумї, инчунин талаботро нисбати хатмкунандагони муассисањои таълимї муайян менамояд.
12. Салоҳияти иттилоотӣ чист?
* а) Салоҳият дар кор бо иттилоот – қобилияти ҷустуҷӯ, ҷудо кардан, коркард, нигоҳ доштан, самаранок истифода бурдани иттилооти зарурӣ аз манбаъҳои ВАО, таъмини амнияти онҳо, ташаккул додани қобилияти доштани фарҳанги ВАО.
б) Салоҳият дар кор бо иттилоот – қобилияти муошират кардан дар ҳолатҳои иҷтимоӣ ба забони модарӣ ва ҳама гуна забони хориҷӣ, риояи фарҳанги муошират, ташаккули чандирии иҷтимоӣ, маҳорати самаранок кор кардан дар дастаро дорад.
в) Салоҳият дар кор бо иттилоот – дар Ҷумҳурии Ӯзбекистон дар асоси афзалияти муттасилӣ, муттасили таълим, шахсият ва манфиатҳои хонандагон, мувофиқи хусусиятҳои синну солашон салоҳиятҳои асосии зерин ташаккул меёбанд.
г) Салоњияти кор бо иттилоот – њис кардани иштирок ва иштироки фаъолона дар ходиса, њодиса ва равандњои љомеа, донистан ва иљро намудани вазифаю њуќуќњои шањрвандии худ, доштани маданияти муомила ва муносибатњои њуќуќї дар муносибатњои мењнатї ва шањрвандї ташаккул додани кобилияти онхо.
13. Салоҳияти рушди худшиносӣ чист?
* а) Салоҳият барои рушди худ – рушди муттасили ҷисмонӣ, рӯҳӣ, равонӣ, зеҳнӣ ва эҷодӣ, кӯшиш ба камолот, омӯзиши мустақилона дар тӯли тамоми ҳаёт, малакаҳои маърифатӣ ва пайваста такмил додани таҷрибаи зиндагӣ мустақилона, қобилияти баҳодиҳии алтернативӣ ба рафтори худ; ва малакаҳои мустақилона қабули қарорҳо.
б) Салоҳияти рушди худ – маҳорати муошират бо забони модарӣ ва бо ҳар забони хориҷӣ дар ҳолатҳои иҷтимоӣ, риояи фарҳанги муошират, ташаккули чандирии иҷтимоӣ, қобилияти кори самаранок дар даста.
в) Салоҳияти рушди худ – қобилияти дарёфт, ҷудо кардан, коркард, нигоҳдорӣ, истифода ва истифодаи самараноки иттилоот аз манбаъҳои ВАО, таъмини амнияти онҳо ва рушди тавонмандии фарҳанги ВАО.
г) салоњият барои рушди худ – њисси иштирок ва иштироки фаъолона дар ходиса, њодиса ва равандњои љомеа, донистани ўњдадорињо ва њуќуќњои шањрвандии онњо, риояи онњо, муомила ва маданияти њуќуќї дар муносибатњои мењнатї ва шањрвандї, ташаккули қобилияти ба даст овардани.14.Оё салоҳияти шаҳрвандии аз ҷиҳати иҷтимоӣ фаъол аст?
* а) Салоњияти шањрвандии аз љињати иљтимої фаъол – њисси иштирок ва иштироки фаъолона дар ходиса, њодиса ва равандњои љомеа, донистани вазифаю њуќуќњои шањрвандии худ, риояи онњо, муомила ва маданияти њуќуќї дар муносибатњои мењнатї ва шањрвандї.ташаккули малака.
б) Салоҳияти шаҳрвандии аз ҷиҳати иҷтимоӣ фаъол – қобилияти ҷустуҷӯ, ҷудо кардан, коркард, нигоҳдорӣ ва истифодаи иттилоот аз манбаъҳои ВАО, таъмини истифодаи самараноки онҳо, таъмини амнияти онҳо, ташаккули қобилияти доштани фарҳанги ВАО.
в) салоњияти шањрвандии аз љињати иљтимої фаъол – инкишофи муттасили љисмонї, маънавї, рўњї, зеҳнї ва эљодї, саъю кўшиши камолот, мустаќилона омўзиш дар давоми тамоми умр, малакањои мустаќилонаи маърифатї ва таљрибаи њаётї мунтазам такмил додани малакањои бањодињии алтернативии рафтори худ ва мустақилона қарор қабул кунанд.
г) Салоњияти шањрвандии аз љињати иљтимої фаъол – ќобилияти дар асоси њисобњои даќиќ тартиб додани наќшањои шахсї, оилавї, касбї ва хољагидорї, мутолиа намудани диаграммаву наќшањо ва макетњои гуногун дар фаъолияти њаррўза, осон кардани мењнати инсон, баланд бардоштани њосилнокии мењнат, муњайё намудани шароити мусоид барои ташаккули шахсият; дар бораи кобилияти истифода бурдани навтарин навигарихои илму техника.15. Салоҳияти миллӣ ва фарҳангӣ чист?
* а) Салоҳияти миллӣ ва байнифарҳангӣ – ташаккули маҳорати садоқат ба Ватан, меҳрубонӣ нисбат ба мардум ва эътиқод ба арзишҳои умумибашарӣ ва миллӣ, дарки осори санъат ва санъат, либоспӯшии хоксорона, риояи қоидаҳои фарҳангӣ ва солим будан; тарзи зиндагиро дар назар дорад
б) Салоҳияти миллӣ ва серфарҳангӣ – маҳорати дар асоси ҳисобҳои дақиқ тартиб додани нақшаҳои шахсӣ, оилавӣ, касбӣ ва хоҷагидорӣ, мутолиаи диаграмма, нақш ва макетҳои гуногун дар фаъолияти ҳаррӯза, осон кардани меҳнати инсон, баланд бардоштани ҳосилнокӣ, фароҳам овардани шароити мусоид барои ташаккули кобилияти истифода бурдани навтарин навигарихои илму техника.
в) Салоҳияти миллӣ ва байнифарҳангӣ – рушди муттасили ҷисмонӣ, рӯҳӣ, равонӣ, зеҳнӣ ва эҷодӣ, кӯшиш ба камолот, омӯзиши мустақилона дар тӯли тамоми ҳаёт, малакаҳои мустақилонаи маърифатӣ ва таҷрибаи ҳаётӣ мунтазам такмил додани малакаҳои баҳодиҳии алтернативии рафтори худ ва мустақилона қарор қабул кунанд.
г) Салоҳияти миллӣ ва бисёрфарҳангӣ – қобилияти ҷустуҷӯ, ҷудо кардан, коркард, нигоҳдорӣ, истифода ва таъмини иттилооти зарурӣ аз манбаъҳои ВАО, таъмини амнияти онҳо ва рушди тавонмандии фарҳанги ВАО.
16. Барномаи асосии таълим чист?
* а) Плани таълимии базави – хуччати меъёрие, ки ном, андоза ва таксимоти фанхои аз тарафи синфхо додашавандаро муайян мекунад б) Барномаи таълимии базави — дарачаи баланди шуурнокй, намуди хеле мураккаби фаъолият.
в) Раванди мушоњида, омўзиш, сохтани номи фанњое, ки дар наќшаи таълимии асосї таълим дода мешаванд.
г) Нақшаи таълимии базавӣ – номи фанҳои таълим, намуди кор, шакли махсус ва олӣ.
17. Мақсади асосии таълими забони модарӣ чист?
* а) Мақсади асосии таълими фанни забони модарӣ – ба таври шифоҳӣ ва хаттӣ дуруст ва озод баён кардани фикр, ташаккул додани фарҳанги хониш, мустақилона ва эҷодкорона фикр кардан, дарки андешаи дигарон – муошират ва фарҳанг сухан аз камолоти фарди тараккикарда иборат аст.
б) Мақсади асосии таълими фанни забони модарӣ – ба хонандагон омӯзонидани дониши грамматика (фонетика, лексикология, таркиби калима, калимасозӣ, морфология, синтаксис, навиштан ва имло, аломатҳои пунктуатсия, нутқ, услубшиносии мафҳумҳои ба ҳам алоқаманд);
в) Маќсади асосии таълими забони модарї ташаккули салоњиятњои забонї мебошад, ки ба ташаккули мањорати даќиќ ва озод бо истифода аз имкониятњои васеи забони модарї нигаронида шудааст.
г) Маќсади асосии таълими фанни забони модарї дарёфт, људо кардан, коркард, нигоњ доштани иттилооти зарурї аз манбаъњои ВАО, истифодаи самараноки онњо, таъмини амнияти онњо, ташаккул додани ќобилияти доштани фарњанги ВАО мебошад.
18. Барои дастури методии синфи 2 «Забони модарї» чанд замимаи чандрасонаї омода карда шудааст?
* а) 28 та
б) 26
в) 24
г) 20
19. Замимаи мултимедиявии китоби дарсии синфи 2 «Забони модарї» аз чанд аниматсия иборат аст? * а) 21 та
б) 11 т
в) 31 т
г) 33 т
20. Ба категорияњои луѓавию грамматикї људо кардани калимањо дар чї асос аст?
* а) Хусусиятњои морфологї ва синтаксисї
б) Хосияти графикӣ
в) Хусусиятҳои фонетикӣ
г) Хусусияти грамматикї
21. Маҳорати хаттӣ чӣ гуна ташаккул меёбад?
* а) Маҳорати хаттӣ дар асоси таълим, ташаккули маҳорат ва дар ин замина иҷрои машқҳо ташаккул меёбад;
б) Маҳорати хаттӣ ифодаи он чизест, ки мо мехоҳем дар асоси натиҷаҳои фаъолиятамон ва/ё дар раванди ба даст овардан ба даст орем.
в) Таҳияи барномаҳо дар асоси равишҳои салоҳиятдор оид ба малакаҳои хаттӣ.
г) малакањои хаттї омўзиш, омўзиш, санљиш ва санљиш машќњо
22. Дар дарси хаттї кадом машќњо гузаронида мешаванд?
* а) Омўзиш, омўзиш, санљиш ва санљиш машќњо;
б) Навиштани зебо, санљиш, тањлил;
в) аз руи предмети таълим, аз руи давра ва зинаи таълим;
г) дар дарс мавзуи нав фаро гирифта шудааст ё не;
23. Ҳангоми таълими хаттӣ кадом ғаризаҳои хонандагонро истифода бурдан лозим аст?
* а) Ҳисси дидан, шунавоӣ, ҳаракати дастҳо;
б) намоиш додан, санчидан, ичро кардан;
в) Навиштани зебо, тафтиш, тахлил;
г) омўзгор, омўзанда;
24. Хусусиятњои дарсњо дар раванди таълими савод чист?
* а) Вобаста ба давра ва давраи таълим, вобаста ба предмети таълим, дар дарс мавзуи нав фаро гирифта шудааст ё не;
б) мувофики давраи инкишофи савод ва нутк;
в) бо усули садои аналитикї-синтетикї аз рўи давра;
г) бо усули хикоят, на бо усули сухбат
25. Тибқи қарори Маҷлиси Олии Ҷумҳурии Ӯзбекистон қонун «Дар бораи ҷорӣ намудани алифбои ӯзбекӣ ба хатти лотинӣ» қабул карда шуд.
* 2 сентябри 1993;
(б) 5 сентябри 1993;
в) 2 майи 1993;
г) 5 октябри соли 1993;
26. Таѓйироти ин Ќонун кай ворид карда шуд? * а) 6 майи соли 1995;
б) 9 майи 1995;
в) 6 июни соли 1995;
г) 9 апрели соли 1995
Дар синфи 27.3-4 чанд дақиқаи дарси саводро ба хаттот сарф мекунед?
* а) 5-8 дақиқа;
б) 8-10 дақиқа;
в) 5-6 дақиқа;
г) 8-12 даќиќа;
28. Дар хонандагон кобилияти навиштан дар дафтари як сатр кай ташаккул меёбад?
* а) аз нимаи дуйуми соли тахеил дар синфхои 2; б) аз нимаи 1-уми соли тадсил дар синфи 3;
в) аз нимаи дуйуми соли тадсил дар синфи 1;
г) аз нимаи дуйуми соли тахеил дар синфи 3;
29. Ҳангоми навиштан дар дафтари яксатр ҳарфҳои хурд ва калон чанд мм навишта шаванд?
* а) Оё ҳарфҳои хурди 4 мм ва ҳарфҳои калонро 8 мм навиштан мумкин аст?
а) Ҳарфҳои хурдро 4 мм баланд, ҳарфҳои калонро 9 мм нависед
тахассус тавлид мешавад?
а) Ҳарфҳои хурдро 3 мм баландӣ, ҳарфҳои калонро 7 мм нависед
тахассус тавлид мешавад?
а) Ҳарфҳои хурдро 2 мм баландӣ, ҳарфҳои калонро 6 мм нависед
тахассус тавлид мешавад?
30. Дар синфи 1 чанд усули таълими хаттї мављуд аст? * а) 8та; б) 7 т; в) 5 та г) 6 та
31. Дар дарси хаттот нур бояд аз кадом самт дар синф афтад?
* Тарафи чап;
Аз тарафи рост;
Аз боло;
Аз тарафи паст;
32. Навиштани хаёлӣ дар дарсҳои хаттӣ чист?
* Тахайюлот тавассути навиштани шакли ҳарфҳо дар ҳаво машқ карда мешавад;
Тавассути тасвирҳо навиштанро машқ кунед;
Машқи хондан бо навиштани шакли ҳарфҳо дар ҳаво;
Ба воситаи машкхо шакли харфхо дар хаво навишта мешавад;
33. Усули ҳисоб дар дарсҳои хаттӣ чӣ гуна аст? * а) Муаллим бо ҳисоби ҳисоб ҳарф ва унсурҳои онро менависад ва шарҳ медиҳад;
а) Муаллим варақаҳои тақсимотӣ ва унсурҳои онҳоро бо ҳисоби ҳисоб навишта, шарҳ медиҳад;
а) Муаллим бо усули шумориш элементҳоро менависад ва шарҳ медиҳад;
а) Муаллим бо ҳисоби ҳисоб ҳарф ва садоҳои онро менависад ва шарҳ медиҳад;
34. Навиштани намуна дар дарсҳои хаттӣ чист?
* а) Намоиш ва навиштани шакли ҳарфҳо;
б) Хондан, намоиш додан ва навиштани ҳарфҳо
в)) Муаллим бо усули шумориш элементҳоро менависад ва шарҳ медиҳад;
г) Муаллим бо њисоби њисоб њарф ва садои онро менависад ва мефањмонад;
35. Дар дарси хаттї нусхабардорї чист?
* а) Нусхабардорӣ – агар донишҷӯ дар навиштани ҳарфи Б хато кунад, муаллим онҳоро бо нуқтаҳо қайд карда, дар дафтар бо қалам менависад;
в) Нусхабардорӣ – ба сифати намуна нишон додан ва навиштани шакли ҳарфҳо;
г) Нусхабардорӣ - Муаллим бо ҳисоби ҳисоб ҳарф ва садоҳои онро менависад ва шарҳ медиҳад;
36. Њангоми кор бо љумла кадом малакањоро инкишоф додан лозим аст?* А) истифодаи бошуурона
б) истифодаи зуд
в) истифодаи хаттӣ
г) истифодаи музмин
37. Дар синфњои ибтидої барои тањлили иншо ва хатоњо чанд даќиќа сарф карда мешавад?
а) * 15-20 дақиқа
б) 16-18 дақиқа
в) 16-18 дақиқа
г) 18-20 дақиқа
38.Дар синфи 2 навиштани иншо чанд вақт лозим мешавад?
* а) 1 дарс б) 40 дақиқа
в) 30 дақиқа
г) 35 дақиқа
39. Калимањоро дар нутќ чї тавр истифода бурдан мумкин аст?* A) Кобилияти аниќ истифода бурдани калимањо
б) Қобилияти дуруст навиштан
в) малакаҳои таҳлилӣ
г) Маҳорати нақл.
40. Мақсадҳои навиштани баёнот ба хонандагони синфи 2 чист?
* а) Бидонед, ки ғояи асосӣ дар бораи кӣ ё чӣ аст; Ба онҳо истифода бурдани синонимҳоро бидуни такрори як калима аз изҳорот таълим диҳед; Баланд бардоштани нутқи хаттӣ; Ислоҳи хатоҳои имлоӣ.
б) Изҳорот ин навиштаи хаттии мӯҳтавои матни намунавӣ мебошад, ки пас аз чанд омодагӣ хонда мешавад.
в) Матнҳои дар изҳорот хондашударо риоя кунед.
г) Баланд бардоштани нутқи хаттӣ: Ислоҳи хатогиҳои имлоӣ.
41. Савод чист?* А) хониш ва навиштани ибтидої
б) донистани забони модарй
в) хондани баён
г) таълим додани хониш
42. Дар мактабхо бештар кадом намуди иншо гузаронида мешавад;
* а) Иншо дар асоси расм
б) Иншои озод
в) Эссе дар асоси худ
г) Эссеи ҳикоявӣ
43. Диктант чист?
* а) Диктант шунидан ва навиштан аст.Муаллим тамоми матн, ҷумла ё калимаро дастур медиҳад, хонандагон менависанд.
б) Диктант ин навиштаи хаттии мӯҳтавои матни намунавӣ мебошад, ки пас аз чанд омодагӣ хонда мешавад.
в)) Муаллими диктант бо ҳисоби ҳисоб ҳарф ва унсурҳои онро менависад ва шарҳ медиҳад;
г) диктант – хониш бо навиштани шакли ҳарфҳо дар ҳаво машқ карда мешавад;
44. Намудњои диктанти таълимї?
* а) 8 б) 7 в) 6 г) 2 та
45. Дар диктант барои синфи 1 адади калима чанд аст?
* а) дар синфи 1-ум 15-20 калима: б) дар синфи 1-ум 30-40 калима;
в) дар синфи 1 18-20 калима;
г) 15-26 калима дар синфи 1
46. ​​Миқдори калимаҳои диктанти синфи 2 чанд аст? * а) дар синфи 2 30 - 40 калима;
б 55 - 65 калима дар синфи 2;
в) дар синфи 2 35 - 55 калима;
г) дар синфи 2 25-30 калима;
Шумораи калимаҳо дар диктанти синфи 47.3 чанд аст?
* а) дар синфи 3 50-60 калима;
б) дар синфи 3 35-45 калима;
в) дар синфи 3 25 -35 калима;
г) дар синфи 3 30-40 калима;
48. Миқдори калимаҳои диктанти синфи 4 чанд аст?
* а) дар синфи 4 — 65—70 калима; б) дар синфи 4 35-45 калима;
в) дар синфи 4 25 -35 калима;
г) дар синфи 4 65-80 калима;
49. Аз рўи усули ташкил ва иљрои диктантњои таълимї ба кадом намудњо људо мешаванд? * а) 1) диктанти таъкид; 2) диктанти худ ё диктанти азёдшуда; 3) диктанти тафсир; 4) диктанти интихобй; 5) диктанти озод; 6) диктанти тасвирӣ; 7) диктанти лугат; 8) диктанти эчодй.
б) 1) диктанти сайёра; 2) диктанти худ ё диктанти азёдшуда; 3) диктанти тафсир; 4) диктанти интихобй; 5) таълими диктант; 6) диктанти тасвирӣ; 7) диктанти лугат; 8) диктанти эчодй.
в) 1) диктанти таъкид; 2) диктанти худ ё диктанти азёдшуда; 3) диктант аз китоби дарсӣ; 4) диктанти интихобй; 5) диктанти озод; 6) диктанти тасвирӣ; 7) диктанти лугат; 8) диктанти ичтимой.
г) 1) диктанти интихоботӣ; 2) диктанти худ ё диктанти азёдшуда; 3) диктанти тафсир; 4) диктанти интихобй; 5) диктанти озод; 6) диктанти тасвирӣ; 7) диктанти лугат; 8) диктанти эчодй.
50.Дарси «Савод» дар синфхои ибтидои чанд соат аст?
* а) 128 соат;
б) 8 соат;
б) 120 соат;
б) 64 соат;
51. Дарси «Забони модарї» дар синфи 1 аз рўи ДТС чанд соат ва аз кадом боб сар мешавад? Ҷавоби дурустро қайд кунед.
* а) 68 соат, Садоҳо ва ҳарфҳо (28 соат)
б) 34 соат, Сухан ва сухан (12 соат)
в) 64 соат маънои калима (23 соат)
г) 70, Гуфтор ва га (12 соат
52. Дар дарси ДТС дар синфи 2 «Забони модари» чанд соат ва чанд боб ташкил карда шудааст? Ҷавоби дурустро қайд кунед.
* а) Соати 136, боби 5
б) Соати 170, боби 6
в) 164 соат, боби 3
г) 168 соат, боби 5
Дарси ««Забони модарӣ» дар синфи 53.3 дар ДТС аз чанд соат ва чанд боб иборат аст? Ҷавоби дурустро қайд кунед.
* а) Соати 170, боби 5
б) 136 соат, боби 4
в) 164 соат, боби 3
г) 168 соат, боби 5
Дарси «Забони модарӣ» дар синфи 54.4 дар ДТС аз чанд соат ва чанд боб иборат аст? Ҷавоби дурустро қайд кунед.
* а) Соати 170, боби 14
б) 136 соат, боби 4
в) 164 соат, боби 3
г) 168 соат, боби 5
55. Ҷанбаи беназири барномаи мултимедиявӣ, ки барои дарсҳои саводнокӣ пешбинӣ шудааст
* а) Донишҷӯён дар дарси алифбо ба олами пурасрор ва дар дарси Навиштан ба сарзамини ҳарфҳо сафар мекунанд.
б) Ба дарси алифбо дахл надорад.
в) Донишҷӯён дар дарси алифбо ба боғи пурасрор ва дар дарси хаттӣ ба кишвари рақамҳо сафар мекунанд.
г) Ба дарсҳои хаттӣ дахл надорад.
56. Карори тасдики коидахои асосии имлои забони узбеки кай кабул шуд?
* а) 1995 с. 24 август
б) 1992с. 21 октябр
в) 1993 с. 2 сентябр
г) 1991с. 31 август
57. Дар кадом сатр номи муаллифи Дафтарчаи синфи 1-и ҷорӣ дуруст оварда шудааст?
* а) Мирҳабиб Ғулом
б) Қумрӣ Абдуллоева
в) Рохатой Сафарова
г) Талат Гаффорова
58. Ҳарфҳо ба тарафи рост чанд дараҷаи майл навишта мешаванд?
* а) 650
б) 800
в) 900
г) 750
59. Шумораи салоњиятњои асосї аз фанни забони модарї чанд аст?
* а) 6 та
б) 5 т
в) 4 та г) 3 та
60. Шумораи салоњиятњои илмии фанни забони модарї чї ќадар аст?* А) 2
б) 3тас) 4та
г) 561. Салоҳиятҳои илмии фанни забони модарӣ чӣ ном доранд?
* а) лафзї, забонї;
б) иҷтимоӣ, шифоҳӣ;
в) забонї, иљтимої;
г) муоширатї, шифоњї;
62. Барои тањлил дар синфи 2 чанд соат људо карда шудааст?
* а) 15 соат
б) 10 соат
в) 20 соат
г) 12 соат
63. Конун дар бораи чорй намудани алифбои узбеки ба хатти лотинй кай кабул шуд?
* A) 2 сентябри соли 1993
B) 24 августи 1994
C) 29 августи соли 1993
D) 2 сентябри соли 1992
64. Талабот барои дарси хониш ва хаттї чист?
* ва методии махсус
Генетикӣ ва физиологӣ
Дидактикй ва технологй
махсуси методй ва методй
65. Давраи савод чанд соат аст?
* 128
126
120
122
66. Барои ташаккули малакаҳои хаттотӣ барои сатҳи А1 чӣ қадар вақт ҷудо карда мешавад?
* 5-8 дақ.
8-10 дақ.
10-12 дақ.
14-16 дакика.
67. Калцитњо чистанд?
* A) Мармар, ангишт, гранит
V) Гранит, гел
C) Ангишт, нафт, газ
D) Бор, охаксанг 68. Конститутсияи ЉТ дар чанд боб ва чанд модда омадааст, ки шањрвандон вазифадоранд ба муњити зист эњтиёткорона муносибат кунанд?
* A) Боби 11, моддаи 50
V) Боби 12, моддаи 55
В) боби 11, моддаи 41 D) боби 12, моддаи 50
69. Сатреро, ки муколамаро дуруст тавсиф мекунад, кайд кунед?
* A) Сухбати персонажхои асар;
C) бозии калима, ки муносибатњои мутаќобиларо дар асар ифода мекунад;
C) Бањс байни тасвирњо;
D) Сухбати байни тасвирњо;
70. Ташкили экскурсия аз кадом мархила иборат аст?
A) аз 5 зина;
V) аз 6 зина;
*В) 8 қадам
D) аз 2 марњила;
71. Диксия чист?
* A) Дуруст ва дуруст талаффуз кардани калима, ҳиҷо ва овозҳо;
C) Дуруст талаффуз кардани матн;
C) Фањмидани нутќ ва дарки нутќ;
D) Талаффуз бояд равшан ва соф бошад;
72. Эпиграф чист?
* A) Иќтибосњо аз дигар асарњо, суханњои њикматї, фолклор.
C) Маълумот барои хонанда барои пурра ва аниќ дарки асар.
C) Оҳанги ҳодисаро муқаррар кунед.
D) Ҷавобҳои А, В дуруст аст.
E) Ҷавобҳои В, В дуруст аст.
73. Усули таълими савод чист?
* А) дар асоси усули муштараки овозї;
V) Дар асоси усули мусоњиба;
C) Дар асоси усули мазмун;
D) Дар асоси усули тањлил ва мазмун;
74. Дар чанд моддаи Ќонун «Дар бораи маориф» СТС пешбинї шудааст?
* А) Моддаи 7
B) Моддаи 10
D) Моддаи 3
E) Моддаи 19
75. Маќсади таълими забони модарї ва адабиёт дар синфњои ибтидої дар кадом сатр дуруст ифода шудааст?
* A) таъмини саводнокии хонандагон, ташаккули риояи меъёрҳои нутқи адабӣ дар нутқи шифоҳӣ ва хаттӣ;
Б) инкишоф додани саводи дахонии хонандагон, ташаккули нутки дахонию хаттй
$C) таъмини он, ки њар як фан дорои дониш, малака ва салоњиятњои дар стандарти давлатии тањсилот дар асоси равиши салоњиятнокї муќарраргардида мебошад.
$D) Ташаккул додани ќобилияти тафаккури кўдакон, ќобилияти тафаккури озоди онњо, мањорати озод баён кардани фикрњои дањонї ва хаттї, муоширати озод бо аъзоёни љомеа.
76. Бо маќсади таъмини муттасилї дар мўњтавои тањсилоти миёнаи умумї дар барномаи таълимии соли 2017 тасдиќшуда дар мазмуни фанни забони модарии синфи 3 кадом мавзўъњо таѓйир дода шудаанд?
* A) Мавзӯи «Садоҳо ва ҳарфҳо» ба «Садоҳои садонок ва бесадо» иваз карда шудааст.
B) Мавзўъњои «Асосї», «Калимоти асосї» ба «Калимоти асосї ва асосї» иваз карда шудаанд.
В) Мавзӯъҳои «Намудҳои нутқ мувофиқи мақсад» Дарак гап. Ин савол аст. Ин фармон аст. ” ба тағйир дода шудааст
D)) «Алоқаи калимаҳо дар ҷумла» Мавзӯҳои «Вожа ва асос». ба тағйир дода шудааст
77. Барномаи «Забони модарӣ»-и таълими ибтидоӣ аз чанд бахш иборат аст.
* A) Саводнокї ва инкишофи нутќ. Фонетика, грамматика, имло ва инкишофи нутк.
B) Инкишофи имло ва нутк
C) Саволро омўхта, нутќро инкишоф дињед
D) Фонетика, грамматика, имло ва инкишофи нутќ.
78. Барои ташаккул додани малакаи хаттотӣ ба сатҳи А1 чӣ қадар вақт ҷудо карда мешавад?
* A) 5-8 дақ.
В) 10-12 дақ
в) 8-10 даќиќа.
D) 10-11 дақ.
79. Дар банди Қарори Президенти Ҷумҳурии Ӯзбекистон аз 19 феврали соли 2014 № ПҚ-2133 «Дар бораи Соли кӯдаки солим», «Дар бораи Барномаи давлатӣ» масъалаҳои таълими ибтидоӣ инъикос ёфтаанд?
* А) Дар банди 71
B) Моддаи 70
C) 72- банди
D) 75- банди
80. Дастури методї ва замимањои чандрасонаї аз фанњои «Забони модарї», «Хондан», «Математика», «Олами атроф», «Табиатшиносї» барои синфњои 3-4 кай таъсис дода мешаванд?
* A) Солҳои таҳсили 2016-2017, 2017-2018
B) Солњои тањсили 2015-2016, 2017-2018
C) Солњои тањсили 2013-2017, 2016-2018
D) Солњои тањсили 2015-2016, 2016-2017
81. Унсурњои салоњияти шифоњї дар фанни тањсилоти ибтидоии забони модарї кадомњоянд?* A) Гўш кардан, гуфтор, хондан, навиштан.
Б) Дуруст истифода бурда тавонистани овозҳои узбакӣ, ҳаракати ҳиҷоҳо, истифода бурдани калимаҳои марбут ба мавзӯъ дар нутқи шифоҳӣ
C) Бо оханги овоз озодона хонда тавонистан
D) Дар алифбо ҳарфҳои калон ва хурд навишта тавонистан
82. Барои мустањкам намудани малакањои имлої кадом тањлилњоро самаранок мешуморед?
* A) Таҳлили фонетикӣ;
B) Тањлили морфологї;
C) Тањлили синтаксисї;
D) Тањлили фонетикї-морфологї;
83. Дар ташаккули малакаи гуфтори пайваст кадом намуди диктант истифода мешавад?
* A) Диктанти озод ва эҷодӣ;
B) Диктанти озод ва интихобї;
C) Аз диктанти эљодї;
D) Диктанти тафсирї ва озод;
84. Дар синфњои ибтидої диктантњо аз рўи таъиноташон чанд намуд доранд?
* A) 2 намуд;
$B) 14 намуд;
C) 8 намуд;
D) 9 намуд;
85. Дар кори хаттї дар сурати мављуд набудани њаракат, аломатњои пунктуатсия ва тире кадом хато аст?
* А) аломат
B) графика
в) аломат
D) хатогӣ ба назар гирифта намешавад
D) методї
86. Калимаи иншо аз кадом забон гирифта шудааст ва чи маъно дорад?
* А) «Иншо» вожаи арабист, ки маънояш «эфаридан», «сохтан», «оѓоз кардан»;
B) «Иншо» вожаи узбакист, ки маънояш «иншо»;
C) «Иншо» вожаи форсист, ки ба маънои «давом кардан», «наќл кардан» аст;
D) «Очерк» вожаи тољикї буда, маънояш «бофтан», «илова кардан»;
87. Дар синфи 4 дар фанни «Забони модари» кадом гуруххои калимахо омухта мешаванд?
* A) Исм, шумори сифат, љонишинњои шахсї, феъл
B) Исм, сифат, шумора, феъл, нукта
C) Исм, сифат, шумора, шакл, љонишинњои шахсї
D) Исм, сифат, шумора, шакл, нукта, феъл
88. Муаллифи фанни «Забони модарї» дар синфи 1?
* А) Шодмонов Э
В) Н. Валиксонова
В) Неъматов А
D) С.Фузайлов
89. Муаллифи фанни «Забони модари» дар синфи 2?
* А) Қосимова К
В) Н. Валиксонова
В) Шодмонов Э
D) С.Фузайлов
90. Муаллифи фанни «Забони модарї» дар синфи 3?
* A) С.Фузайлов
В) Н. Валиксонова
В) Шодмонов Э
D) Каримов А
91. Муаллифи фанни «Забони модарї» дар синфи 4?
* А) Икромова Р
В) Н. Валиксонова
В) Шодмонов Э
D) Т.Ғоффорова
92. Дар синтаксис чи таълим дода мешавад?
* A) Калимахои дар чумла ва чумларо пайваст кардан.
B) Тањлили гурўњњои калима
C) пунктуатсия
D) Дуруст талаффуз кардан
93. Морфология чиро меомузад?
* A) Тахлили гуруххои калимахо
B) Калимањоро дар љумла ва љумла пайваст мекунанд.
C) пунктуатсия
D) Дуруст талаффуз кардан
94. Грамматика чист?
* А) калимаи юнонӣ буда, маънояш хондан ва навиштан.
$B) маънои навиштанро њамчун калимаи лотинї дорад.
В) маънои хонданро ҳамчун калимаи узбакӣ дорад.
D) калимаи англисист, ки маънояш хондан ва навиштан.
95. Лексикология чист?
* А) лугавии калима.
B) талаффузи калима
в) тахлили калима
D) Пайванди калима
96. Орфоэпия чист?
* А) дуруст талаффуз кардан
б) дуруст навиштан
в) тахлили дуруст
г) хониши дуруст
97. Имло чист?
* А) дуруст навиштан
B) дуруст талаффуз кардан
в) тахлили дуруст
г) хониши дуруст
98. Љумлањо аз чї сохта шудаанд?
* Ҷумла аз калимаҳо иборат аст
чумла аз харфхо иборат аст
Ҷумла аз аломатҳои пунктуатсия иборат аст
чумла аз ракамхо иборат аст
99. Маънои калимаи «Хоргин»-ро ёбед.
* а) ташнагӣ
б) шокс
в) ҷолиб
г) шодравон
100. Маънои калимаи «Алп» чист?
* Баходир, пахлавон
тез
Далер, доно
д) тавоно, шодравон
«МЕТОДЛОГИЯИ ТАЪЛИМИ МАЪЛУМОТИ ИБТИДОЙ»
1. Қарори №187 «Дар бораи тасдиқи Стандартҳои давлатии таълимии таҳсилоти миёнаи умумӣ ва миёнаи махсус, касбӣ» кай қабул шудааст?* A) 6 апрели соли 2017.
б) 7 майи соли 2017
в) 7 марти 2017
г) 7 майи соли 2016
Барои хониши синфи 2.1 дар як сол чанд соат ҷудо мешавад?
* а) 132 соат
б) 170 соат
в) 136 соат
г) 134 соат
3. Салоҳияти илмии мутолиаи илм чист?
* а) 2 та
б) 1 т
в) 3та
г) 4та4. Барои хонандагони синфҳои 2 чанд соат берун аз синф аст?
* а) 17 соат
б) 16 соат
в) 18 соат
г) 14 соат
5. Барои санљишњои хониш дар синфи 1 чанд соат људо карда шудааст?
* A) 8 соат
б) 16 соат
в) 18 соат
г) 15 соат
6. Барои санҷишҳои хониш дар синфи 2 чанд соат лозим аст?
* а) 15 соат
б) 16 соат
в) 18 соат
г) 8 соат
7. Барои санҷишҳои хониш дар синфи 3 чанд соат ҷудо карда шудааст?* A) 16 соат
б) 15 соат
в) 18 соат
г) 8 соат
8. Барои санљишњои хониш дар синфи 4 чанд соат људо карда шудааст?
* а) 18 соат
б) 16 соат
в) 15 соат
г) 8 соат
9. Барои хониши синфи 4 соле чанд соат чудо карда мешавад?* A) 170 соат
б) 160 соат
с) 132 соат
г) 134 соат
10. Аз рўи ДТС хонандагони сатњи А1+ бояд дар 1 даќиќа чанд калима хонанд?
* а) 60—65 та
б) 40—45 тин
в) 50-55 т
г) 55-60 т
Кадом фасли китоби дарсии синфи 11.3 Хониш оғоз мешавад?
* а) ОнаВатан, Ватан беназир)
б) Узбекистон ватани ман аст
в) Истиқлолим-Истиқболим.
г) танҳо Ватан)
12. Кадом фасли китоби хониши синфи 2 сар мешавад?
* а) Ватанам гахвораи тиллоии ман аст.
б) Узбекистон ватани ман аст.
в) ОнаВатан, Ватан беназир)
г) Истиқлолим-Истиқболим.
13. Хонандагони синфи 3 аз рўи ДТС дар 1 даќиќа чанд калима бояд хонанд?
* а) 40-45 то
б) 50-55 т
в) 60-65 т
г) 30-35 т
14. Аз рўи ДТС хонандагони синфи 2 бояд дар 1 даќиќа чанд калима хонанд?
* а) 30-35 то
б) 50-55 т
в) 25-30 то
г) 40-45 т
15. Аз рўи мазмуни хониши беруназсинфї чанд бахш дорад?
* а) 3та
б) 1 т
в) 2 та г) 4 та
16. Мазмуни хониш, яъне микдори фанхои дар бахшхо таълим додашударо муайян намоед.
«Дарсҳои сарфа».
б) «Алифбои конститутсионӣ», «Алифбои иқтисод ва андоз», «Дарси саломатӣ», «Дарси сарфакорӣ».
в) «Алифбои Конститутсия», «Мафҳумҳои умумӣ аз таърихи динҳо», «Алифбои иқтисод ва андозбандӣ».
г) «Мафҳумҳои умумӣ аз таърихи динҳо», «Алифбои иқтисод ва андоз», «Дарсҳои саломатӣ», «Дарсҳои пасандоз».
17. Барои мазмуни фанни хониш дар синфи 2, яъне аз фанни «Алифбои Конститутсия» барои таълим аз руи фан чанд соат чудо карда шудааст?
* а) 10 соат
б) 16 соат
в) 12 соат
г) 8 соат
18. Саволњои китоби дарсї ба чанд гурўњ људо карда шудаанд, ки ба талабагон љустуљўро ёд дињанд?
* а) 4 та
б) 2 т
в) 5 та г) 4 та
19. Дар китобњои дарсии синфи 1 кадом намуди саволу машќњо барои омўзонидани хонандагон ба љустуљўї пешбинї шудаанд? * а) Саволҳои намуди хотиррасонӣ.
б) Супоришҳои навъи қисман ҷустуҷӯшаванда.
в) Саволҳои навъи эҷодӣ.
г) Саволҳои такмили нутқ.
20. Дар китобњои дарсии синфи 2 кадом намуди саволу машќњо барои омўзонидани хонандагон ба љустуљўї пешбинї шудаанд?
* а) 60% саволҳои хотиррасонӣ, 18% пурсишҳо ва 22% саволҳои эҷодӣ.
б) 50 дарсади саволҳои ба хотир овардашуда, 20 фоизи саволҳои қисман пурсиш, 30 фоизи саволҳои навъи эҷодӣ.
в) Саволҳои навъи хотира 40 фоиз, саволҳои навъи пурсиш 28 фоиз ва саволҳои навъи эҷодӣ 32 фоизро ташкил доданд.
г) 60% саволҳои навъи хотира, 22% саволҳои пурсиш, 10% саволҳои эҷодӣ.
21. Омӯзиши асари бадеӣ аз кадом вазифаҳо иборат аст?
* а) Асархои мутолиакардаашро тахлил намуда, тарбия кунад, то фикрашро ба таври дахонй ва хаттй баён кунад.
б) Тарбияи дахонй баён карда тавонистани фикр
в) Талабагонро дар шакли хаттӣ баён карда тавонистани андешаро тарбия кунед
г) Асархои хондаашон-ро тахлил намуда, тарбия кунад, то ки онхо фикрашонро дахонй баён кунанд
Воситаҳои хониши баён ҷавоби дурустро қайд кунед
* а) Хондан бошуурона, дуруст, равон, паси таваққуф, диққат додан ба интонация, оҳанг, оҳанг.
б) Бо таваҷҷӯҳ ба оҳанги бошуурона, дақиқ ва равон хонед.
в) бошуурона, дуруст, равон хондан, ба оханг, оханг диккат додан.
г) бошуурона, дуруст, равон, паси таваққуфҳо, диққат додан ба оҳанг, оҳанг хонед.
23. Хонандагони синфҳои ибтидоӣ дар дарси хониш чӣ гуна малакаҳои хонишро пайдо мекунанд? * а) Хониши баён
б) Хониши дуруст
в) Хониши озод
г) Хониши бошуурона
24 Хониши мавқеъӣ гуфта чиро дар назар доред?
* а) Хониши бошуурона
б) Хониши баён
в) Бо овози баланд хондан
г) Хониши муштарак
25 Сатрро бо назардошти омилҳое, ки дуруст хонданро таъмин мекунанд, муайян кунед.
* а) Пеш аз хондани матн дар болои калимаҳо, ибораҳо ва ҷумлаҳое кор кунед, ки хондан ва навиштан душвор аст
б) Пеш аз хондани матн бо калимаҳое кор кунед, ки хонданашон душвор аст
в) Кор бо калимаҳое, ки хондан ва навиштан душвор аст
г) Кор аз рӯи ибора ва ҷумлаҳо
26.Дар хатми мактаби ибтидої хонанда бояд чанд шеър аз ёд кунад?
* а) 8—10 та
б) 6—8 т
в) 15-20 т
г) 20 т