1-sinf o‘quvchilari savod o‘rgatish davrida qaysi punktuatsiya belgilari bilan tanishadilar?

1-sinf o‘quvchilari savod o‘rgatish davrida qaysi punktuatsiya belgilari bilan tanishadilar?

A) Nuqta, so‘roq, undov belgilari bilan amaliy tanishadilar.

B) Ikki nuqta, nuqta vergul belgilari bilan amaliy tanishadilar.

C) Undov, ikki nuqta, belgilari bilan amaliy tanishadilar.

D) So‘roq, undov, ikki nuqta belgilari bilan amaliy tanishadilar.

ANSWER: A

1. Metod so‘zining ma'nosi?

A) Yunoncha ,,bilish va tadqiqot yo‘li'' ,,ta'limot"

B) Inglizcha ,,nazariya" ,,ta'limot";

C) Ruscha ,,nazariya tadqiqot" ;

D) Lotincha ,,bilish va tadqiqot yo‘li" ,,nazariya".

ANSWER: A

1.Boshlang`ich sinflarda sinfdan tashqari o`qish darslarining asosiy vazifasi o`quvchilarda qanday o`qish malaka va ko`nikmalarini takomillashtirishni o`z ichiga oladi?

A) Mustaqil amaliy faoliyatga o`rgatish, bilimini boyitish va mustaqil o`qish malakalarini takomillashtirishni;

B) O`quvchilar bilimini oshirish, kundalik hayotga o`rgatish, hayotiy tajribalar bilan boyitishni;

C) O`qish ko`nikmalarini yanada keng shakllantirish va bolalarda mustaqil mutolaa sifatlarini shakllantirishni;

D) O`quvchilar bilimi va dunyoqarashini boyitb yanada o`stirishni

ANSWER: A

1900-yillardan rus-tuzem maktabi o‘zbekcha sinflari qaysi alifbedan foydalana boshlagan?

A) Tatarcha;

B) Ruscha;

C) Lotincha;

D) Arabcha.

ANSWER: A

2-sinfda Ot so‘z turkumi bo‘yicha beriladigan bilimlar nimalardan iborat?

A) Otlarning leksik ma’nosi, atoqli va turdosh otlar atamasiz o‘rgatiladi.

B) Otlarning birlik va ko‘plikda qo‘llanishi ustida ishlanadi.

C) Otlarning egalik qo‘shimchalari bilan qo‘llanishi o‘rgatiladi.

D) Turdosh otlar haqida ma’lumot beriladi.

ANSWER: A

2. Metodika fani o‘quvchilarga ona tilidan bilim berish va ko‘nikma hosil qilishda ilmiy nuqtayi nazardan eng foydali shart-sharoitlar haqidagi masalalarni hal qiladi ya'ni qaysi savolga javob tayyorlaydi?

A) Nega xuddi mana shunday o‘qitish kerak;

B) Qanday o‘qitish kerak;

C) Nimani o‘qitish kerak;

D) Kimni o‘qitish kerak.

ANSWER: A

26. Imloviy malakani hosil qilishning muhim sharti nima?

A) Fonematik e**ish;

B) Maksimal e**ish;

C) Chiroyli yozish;

D) Punktuatsiya qoidalarini o‘rgatish.

ANSWER: A

3-4-sinflarda insho yozish uchun qancha vaqt ajratiladi?

A) Odatda bir dars, zarur bo‘lib qolsa ikkinchi darsdan 15-20 daqiqa ajratiladi;

B) Bir dars, zarur bo‘lsa ikkinchi darsdan 30 daqiqa ajratiladi;

C) Bir yoki bir yarim dars, ayrim vaqtlarda ikki dars;

D) 20-25 daqiqa vaqt ajratiladi.

ANSWER: A

3-sinf o`qish kitobidan o`rin olgan “Ayamajiz”she’rida muallif ayamajizni nimaga o`xshatib tasvirlagan?

A) Yalmog`izga;

B) Oq kapalakka;

C) Kapalak qorga;

D) Sovuq yegan muz oynaga.

ANSWER: A

3-sinf o`qish kitobining “Kumush qish” bo`limidan berilgan “Qish”deb nomlangan matndagi “hamma yoqda sovuq izg`irin kezadi” gapida qanday badiiy til vositasi qo`llangan?

A) Jonlantirish;

B) O`xshatish;

C) Mubolag`a;

D) Sifatlash.

ANSWER: A

4-sinfda gapning uyushiq bo‘laklarini o‘rganish bilan o‘quvchilarning nima haqidagi bilimlari kengaytiriladi?

A) *Gap bo‘laklari haqidagi bilim kengaytiriladi.

B) Ot so‘z turkumi haqidagi bilimlari kengaytiriladi.

C) Sifat so’z turkumi haqidagi bilimlarni kengaytiradi.

D) Olmosh so‘z turkumi haqidagi bilimlari kengaytiriladi.

ANSWER: A

Affikslar necha turga bo‘linadi?

A) *2 turga

B) 3 turga

C) 4 turga

D) 5 turga

ANSWER: A

Ajoyib o‘qituvchi bo‘lgan ona tili bolaga ko‘p narsani o‘rgatadi. ,,Ona tilining ulug‘ pedagogligi ham ana shundadir" degan fikr kimga tegishli?

A) K.D.Ushinskiy;

B) Abdulla Avloniy;

C) Navoiy;

D) Lomonosov.

ANSWER: A

Alifbo davrida undosh tovushlar bilan tanishtirishni qaysilardan boshlash maqsadga muvofiq?

A) Ovozdor tovushlar;

B) Burun tovushlar;

C) Til oldi tovushlar;

D) Jarangli undoshlar.

ANSWER: A

Alifbogacha tayyorgarlik davri qancha muddatni o‘z ichiga oladi?

A) 2 hafta;

B) 10 kun;

C) 2-4 hafta;

D) 4-8 hafta.

ANSWER: A

Alifbogacha tayyorgarlik davrining 2-bosqichida nima o‘rgatiladi?

A) Unlilar;

B) Undoshlar;

C) Ilmoqchalar;

D) Husnixat.

ANSWER: A

Analitik mashqlar qaysi mashqlarga zamin hozirlaydi?

A) Sintetik mashqlarga;

B) Ijodiy mashqlarga;

C) Mustaqil mashqlarga;

D) Konstruktiv mashqlar.

ANSWER: A

Analitik- sintetik tovush metodi yana qanday nom bilan ataladi?

A) Tovush-tarkib metodi;

B) Harf – bo‘g‘in metodi;

C) So‘z- bo‘g‘in metodi;

D) Harf –tarkib metodi.

ANSWER: A

Antonimlar boshlang‘ich sinflarda nima deb tushuntiriladi?

A) Zid ma’noli so‘zlar;

B) Ko’p ma’noli so'zlar;

C) Ma’nodosh so'zlar;

D) Mantiqiy mashqlar;

ANSWER: A

Arabchada to‘g‘ri chiroyli yozishga o‘rgatish uchun qaysi kitobdan foydalanilgan?

A) Savodi ta'lim;

B) Mufradot;

C) Xaftiyak;

D) Abjat.

ANSWER: A

Artikulyatsiyasi qiyin bo‘lgan undoshlarni belgilang?

A) r, k, v, f;

B) sh, ch, ng;

C) Y,l,g‘,f;

D) M,n,r,l.

ANSWER: A

Badiiy asarda hayot nimalar orqali tasvirlanadi?

A) Obrazlar orqali;

B) Voqea-hodisalar orqali;

C) Qahramonlar hayoti orqali;

D) Asar sujeti va obrazlar orqali.

ANSWER: A

Bayonga to‘g‘ri ta’rif berilgan qatorni toping.

A) Namunaviy matn asosida bir oz tayyorgarlikdan so‘ng matnni qayta yozma hikoya qilish;

B) Bayon bog‘lanishli nutqni o‘stirishga qaratilgan mashqlar turidir;

C) Biror matn asosida qayta hikoyalashga bayon deyiladi;

D) Hikoya qilishga o‘rgatish mashqlari bayon hisoblanadi.

ANSWER: A

Bilim berishga yo‘naltirilgan diktantlar bu…

A) Ta’limiy diktant;

B) Tekshiruv diktant;i

C) Yoddan yozuv diktanti;

D) Grammatik diktant.

ANSWER: A

Bir chiziqli daftarga yozishga qachon o‘tiladi?

A) 2-sinfdan, ba’zan 1-sinfning ikkinchi yarmidan;

B) 2-sinfdan, 2-sinfda o‘quv yilining ikkinchi yarmidan;

C) 1-sinfdan;

D) 3-sinfdan.

ANSWER: A

Bog‘lanishli nutq birligi sifatida maktab sharoitida quyidagilardan qaysi birini olishimiz mumkin?

A) Yozma bayon, insho;

B) Hikoya, maqola, roman;

C) Doklad, hisobot;

D) Roman, monografiya.

ANSWER: A

Bog‘lanishli nutqqa oid asosiy ko‘nikmalarning qaysi birida bayon va inshoni nutqiy shakllantirishdan oldin unga til tomondan tayyorgarlik ko‘riladi?

A) Fikrni adabiy til me’yorlariga rioya qilgan holda to‘g‘ri ifodalay olish ko‘nikmasi;

B) Inshoni asosiy fikrga bo‘ysundirish ko‘nikmasi;

C) Yozilgan matnni takomillashtirish ko‘nikmasi;

D) Mavzuni tushuntirish, chegarasini aniqlash va uni nisbatan to‘liq yoritish ko‘nikmasi.

ANSWER: A

Boshlang`ich sinf o`qish kitobida berilgan “Ayoz bobo novvot sotdi, Olgan edim qo`lim qotdi” topishmog`ida qanday badiiy til vositasidan foydalanilgan?

A) O`xshatish;

B) Jonlantirish;

C) Sifatlash;

D) Mubolag`a.

ANSWER: A

Boshlang`ich sinflar 1-2-sinf “O`qish kitobi” darsligida topishmoqlar ko`proq qay tarzda uchraydi?

A) Darslikdagi har bir matn ostida keltirilgan;

B) Alohida bir bo`lim sifatida berilgan;

C) Kichik-kichik mavzular asosida berilgan;

D) Har bo`lim oxiridagi mavzularda berilgan.

ANSWER: A

Boshlang`ich sinflar 1-2-sinf “O`qish kitobi” darsligida topishmoqlarning ko`proq har bir matn ostida keltirilishidan ko`zlangan maqsad nima?

A) Matn mazmunini topishmoqlar asosida o`zlashtirilishiga ham erishish;

B) O `quvchilarni xalq og`zaki ijodining topishmoq janri bilan tanishtirish;

C) Topishmoqlar asosida xalq turmushi bilan tanishtirish;

D) O`quvchilar bilimini yanada boyitish.

ANSWER: A

Boshlang`ich sinflar 1-sinf o`qish darsligida berilgan latifalar qaysi javobda to`g`ri berilgan?

A) “Qobil qozonda qovurdoq qovurdi”, “Olim oldidagi oltita olmani oldi”;

B) “G`ani g`ildirakni g`ildiratdi”, “Tolib tandir tagidan tanga topdi”;

C) “Olim oldidagi oltita olmani oldi”, “Qishda qatiq qattiq qotib qolibdi”;

D) “Qobil qozonda qovurdoq qovurdi”, “San’at saroyi – saroylarning saroyi.

ANSWER: A

Boshlang`ich sinflar 4-sinf darsligida berilgan ilmiy-ommabop asar nomini toping.

A) Mangulikka tatigulik kun;

B) Toshkent;

C) Toshkent metrosi;

D) Alisher navoiy.

ANSWER: A

Boshlang`ich sinflar fan dasturiga ko`ra “Toshkent”, “Toshkent metrosi” kabi ilmiy-ommabop asarlar nechanchi sinflarda o`qitiladi?

A) 2-sinfda;

B) 1-sinfda;

C) 3-sinfda;

D) 4-sinfda.

ANSWER: A

Boshlang`ich sinflar maktab tajribasida o`qish fanining nutq o`stirish darslarida qanday hikoya qilish turlaridan foydalaniladi?

A) To`liq, qisqartirib, tanlab va ijodiy qayta hikoyalash turlaridan;

B) Tanlab va ijodiy qayta hikoyalash turlaridan ;

C) Reja asosida qisqartirib hikoya qilishdan;

D) To`liq va reja asosida qayta hikoya qilish turlaridan.

ANSWER: A

Boshlang`ich sinflar o`qish darsligida berilgan latifa janriga oid asarlar nomi to`g`ri sanalgan qatorni ko`rsating.

A) “Uyqum qochib ketdi”, “Tuya eshikdan sig`maydi;

B) “Uyqum qochib ketdi”, “Buni toping qizlarim”;

C) “Botir botmas botqoqqa”, “Buni toping qizlarim”;

D) “Latifalar”, “Laqma it”.

ANSWER: A

Boshlang`ich sinflarda badiiy asarni tahlil qilishning metodik shartlariga ko`ra badiiy asarning markazida nimalar turadi?

A) Inson, uning jamiyat va tabiatga munosabati;

B) Jamiyat, kundalik turmush va insonlarning yashash sharoiti;

C) Inson va uning tabiatga munosabati, borliq hamda mavjudotlarning bir-biriga ta’siri;

D) Butun borliq, mavjudotlar, dalillar vaularning bir-biriga ta’siri.

ANSWER: A

Boshlang`ich sinflarda badiiy asarni tahlil qilishning metodik shartlarining berilishiga ko`ra boshlang`ich sinflarda asar o`qib bo`lingach ….

A) Badiiy til vositalari ustida ishlanadi;

B) Asarni ifodali qilib rollarga bo`lib o`qishga o`tiladi;

C) Asar matni tahlil qilinadi;

D) Asarning g`oyaviy asoslari va mavzusi, obrazlari, sujeti, tasviriy vositalari ustida ishlanadi.

ANSWER: A

Boshlang`ich sinflarda o`qish darslarida ilmiy-ommabop asarlarni o`qitish jarayonida ijtimoiy-tarixiy mazmundagi asarlar o`quvchilarda qanday bilimlarni hosil qiladi?

A) Vatanimiz o`tmishi, xalqimiz hayoti, mardonavor kurashi, ulug` siymolar amalga oshirgan ishlar, tarixiy sanalar haqidagi bilimlarni;

B) Tabiat hodisalarini kuzatish, o`quvchilarni dehqonlar mehnati bilan tanishtirishga oid bilimlarni;

C) Tarixiy voqea-hodisalar, mavsumiy tabiat hodisalari, ulug` siymolar haqidagi bilimlarni;

D) Jamiyat taraqqiyoti bilan tanishtirish, o`quvchilarni dehqonlar hayoti bilan tanishtirishga oid bilimlarni.

ANSWER: A

Boshlang`ich sinflarda o`qish darslarida ilmiy-ommabop asarlarni o`qitishdan ko`zlangan asosiy maqsad nimalardan iborat ?

A) Bolalarga tabiat, kishilar mehnati va ijtimoiy hayot haqida muayyan bilim berish va bolalarni kitob bilan mustaqil ishlashga va undan aniq bilim olishga o`rgatish;

B) Bolalarga tabiat, kishilar hayoti, jamiyat ishlari va ijtimoiy sohadagi yangiliklar bilan tanishtirish;

C) Tabiatshunoslikka oid ijtimoiy va tarixiy mavzudagi ilmiy-ommabop asarlarni o`rgatish;

D) Ijtimoiy-tarixiy va tabiat haqidagi bilimlarni boyitish va vatanimiz o`tmishi haqida tanishtirish.

ANSWER: A

Boshlang`ich sinflarda o`qish darslarida o`qish malakalari va ularni takomillashtirish usullaridan biri bo`lgan ongli o`qishning muhim sharti nimada hisoblanadi?

A) Asar qurilishi va matn mazmunini tushunish;

B) So`zning tovush-harf tizimini tarkibini buzmasdan, yanglishmasdan, aniq talaffuz qilib o`qish;

C) Matn mazmunini tushunish va tez o`qish;

D) Matnni ifodali va bir xil me’yoriy tezlikda o`qish.

ANSWER: A

Boshlang`ich sinflarda o`qish darslarida o`qish malakalarini takomillashtirishning ongli o`qish turi qanday munosabat va sifatlarni ifodalashni o`z ichiga qamrab oladi?

A) O`qilgan matnning aniq mazmunini, asarning g`oyaviy yo`nalishini, obrazlarini va badiiy vositalarining rolini tushunib o`qish, asarda tasvirlangan voqea-hodisalarga o`z munosabatini ifodalay olishni;

B) Asarning g`oyaviy yo`nalishini, obrazlarini va badiiy vositalarining rolini tushunib o`qish, xato qilmasdan to`g`ri o`qishni, so`zga urg`uni to`g`ri qo`yishni

C) Asarda tasvirlangan voqea-hodisalarga o`z munosabatini ifodalay olishni, obrazlarini va badiiy vositalarining rolini tushunib o`qishni;

D) Obrazlarini va badiiy vositalarining rolini tushunib o`qish, o`qilgan matnning aniq mazmuniga munosabatni ifodalay olishni.

ANSWER: A

Boshlang`ich sinflarda sinfdan tashqari o`qish darslari orqali bolalarda kitobxonlik madaniyatini tarbiyalashning muhim omili sifatida ko`zda tutilgan omil nima?

A) Bolalarda kitob ustida ishlash malakasini shakllantirish;

B) O `qilgan asarni tahlil qilish, uning mazmuni bilan sarlavhasi bir-biriga mosligini aniqlay olish qobiliyatini shakllantirish;

C) O`qilgan asarga munosabat bildira olish va uni to`g`ri baholash malakasini shakllantirish;

D) Yakka, faol kitobxonlarni tarbiyalash.

ANSWER: A

Boshlang`ich sinflarda sinfdan tashqari o`qish darslarida qanday darslar erkin dars hisoblanadi?

A) Maxsus sinfdan tashqari o`qish darslari;

B) 1-sinflardagi sinfdan tashqari o`qish darslari;

C) Tayyorlov bosqichidagi sinfdan tashqari o`qish darslari;

D) Kitobxonlikni oshirishga qaratilgan sinfdan tashqari o`qish darslari;

ANSWER: A

Boshlang`ich sinflarda sinfdan tashqari o`qish darslarida qanday usullardan keng foydalaniladi?

A) O`qilgan kitobni muhokama qilish, ijodiy qayta hikoyalash, insenirovka qilish, rasmlar chizish, ifodali o`qish, kitoblar tavsiya qilish;

B) Kitoblar ko`rgazmasi uyushtirish, ifodali o`qish, o`qilgan kitob haqidagi tushunchalarni qayta hikoyalash, rasmlar chizish;

C) Ifodali o`qish, kitoblarni tavsiya qilish, rasmlar chizib ko`rgazma tashkil etish, kitoblar ko`rgazmasini tashkil etish;

D) Insenirovka qilish, o`qilgan kitobni muhokama qilish, o`qilgan kitobdagi biron bir voqeani ijodiy qayta hikoyalash

ANSWER: A

Boshlang`ich sinflarda sinfdan tashqari o`qish darslarining maqsadi sifatida nimalar ko`zda tutilgan?

A) O`qish malakalarini takomillashtirish, kitob tanlay oladigan, muntazam kitob o`qiydigan, o`qilgan kitobni to`g`ri baholay oladigan ongli kitobxonni tarbiyalash;

B) O`qish malakalarini takomillashtirish, mustaqil kitob tanlab, to`g`ri xulosa chiqaradigan kitobxonni tarbiyalash;

C) Kitob tanlashni biladigan, muntazam badiiy kitob mutolaa qiladigan, o`qigan asarlar yuzasidan kundalik yuritadigan kitobxonni tarbiyalash;

D) O`qish malakalarini to`liq egallagan madaniyatli kitobxonni tarbiyalash.

ANSWER: A

Boshlang`ich sinflarda sinfdan tashqari o`qish darslarining qaysi bosqichida asarni o`qishda rollarga bo`lib o`qishdan keng foydalaniladi?

A) Boshlang`ich bosqichda;

B) Tayyorlov bosqichida;

C) Asosiy bosqichda;

D) Savod o`rgatish davrida.

ANSWER: A

Boshlang`ich sinflarda sinfdan tashqari o`qish darslarining tayyorlov bosqichining o`ziga xos xususiyatlari nimalardan iboratliligi bilan e’tiborlidir?

A) O`qituvchi asarni o`zi tanlashi, asarning kichik hajmda bo`lishiga va boshqa kitob tanlash tamoyillariga ham e’tibor qaratishi;

B) Bunda avvalo, tanlangan asar bolalar uchun mo`ljallangan bo`lishi, va ularning yoshlariga to`g`ri kelishi, mazmuni qisqa, aniq, lo‘nda ekanligi;

C) O`qituvchi asarni tanlashda o`quvchilarning bu asar bilan oldindan tanish yoki tanish emasligiga;

D) Tanlangan asar bolalar qiziqishlariga mosligi va ularning yosh xususiyatlariga to`g`ri kelishi.

ANSWER: A

Boshlang`ich sinflarda sinfdan tashqari o`qish darslarining tub mohiyatini tashkil etuvchi sifatlar nimalarni tashkil etadi?

A) Ezgulikka muhabbat, yovuzlikka nafrat tuyg`ularini uyg`otish, ularning bog`lanishli nutqini o`stirish, adabiy-estetik tafakkurini yuksaltirish;

B) Kitobga mehr uyg`otish, og`zaki bog`lanishli nutqni o`stirish, asarlardagi voqealarni hayot bilan bog`lab, hayotiy tushunchalar majmuyini rivojlantirish;

C) Ezgulikka, yaxshilikka mehr-muhabbat uyg`otish, kitob o`qishga qiziqishni orttirish;

D) O`quvchilarni ko`proq badiiy kitob o`qishga jalb qilish va ularning bilimini oshirish.

ANSWER: A

Boshlang`ich sinflarning 1-2-sinf o`qish darsligida berilgan topishmoqlarning javoblari qay tarzda ifodalangan bo`lad?i

A) Topishmoqlar ostiga yozib qo`yilgan yoki rasmlar orqali;

B) Rasmlar orqali;

C) Matn ostida yozilgan holda;

D) Matn ostida yozilgan holda, rasmlar orqali.

ANSWER: A

Boshlang`ich sinflarning 3-4-sinf o`qish kitoblarida berilgan topishmoqlarning javoblari qay tarzda ifodalangan bo`ladi?

A) Javoblari berilmagan bo`ladi;

B) Topishmoq matni ostiga yozilgan bo`ladi;

C) Rasmlar orqali berilgan bo`ladi;

D) Topishmoq matnida yashiringan bo`ladi.

ANSWER: A

Boshlang‘ich sinf darsliklarida berilgan iboralar qanday ma’nolarda keladi?

A) Ijobiy va salbiy ma’nolarda keladi;

B) Ijobiy ma’nolarda keladi;

C) Salbiy ma’nolarda keladi;

D) Neytral ma’nolarda keladi.

ANSWER: A

Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining lug‘ati bir ona tili darslarida nechta so‘zga boyishi lozim?

A) 4-6 so‘zga boyishi lozim;

B) 5-8 so‘zga boyishi lozim;

C) 6-8 so’zga boyishi lozim;

D) 6-9 so’zga boyishi lozim.

ANSWER: A

Boshlang‘ich sinfda qaysi so‘z turkumlari o‘rganiladi?

A) Ot, sifat, fe’l, son, kishilik olmoshi.

B) Ot, sifat, son,fe’l.

C) Fe’l,son,kishilik olmoshi.

D) Ot ,kishilik olmoshi.

ANSWER: A

Boshlang‘ich sinflarda bog‘lanishli nutqqa oid mashq turlari qay tarzda beriladi?

A) Nazariyasiz amaliy tarzda;

B) Faqat nazariy tarzda;

C) Faqat amaliy tarzda;

D) Nazariy va amaliy tarzda.

ANSWER: A

Boshlang‘ich sinflarda iboralarning ma’nosiga ko‘ra guruhlash ishlari nechanchi sinfda amalga oshirilganligi ma’qul?

A) 3-4- sinfda;

B) 2-3-sinfda;

C) 1-2-sinfda;

D) 4-sinfda.

ANSWER: A

Boshlang‘ich sinflarda ko‘proq qaysi xatolar uchraydi?

A) Lug’aviy-uslubiy;

B) Morfologik-uslubiy;

C) Sintaktik-uslubiy;

D) Grammatik.

ANSWER: A

Boshlang‘ich sinflarning ona tili dasturi necha qismdan iborat?

A) 2 qismdan;

B) 3 qismdan;

C) 4 qismdan;

D) 5 qismdan.

ANSWER: A

Boshlang‘ich ta’limda son so‘z turkumi necha yo‘nalishda o‘rganiladi?

A) 3 yo‘nalishda o‘rganiladi;

B) 4 yo‘nalishda o‘rganiladi;

C) 5 yo‘nalishda o‘rganiladi;

D) 6 yo‘nalishda o‘rganiladi.

ANSWER: A

Boshlang‘ich va o‘rta maktab haqidagi qaror qachon qabul qilindi?

A) 1931- yilning 5-sentabr

B) 1932-yil 25-avgust

C) 1931-yil 25-avgust

D) 1938-yil 30-iyul

ANSWER: A

Boshlang’ich sinflarda nutqiy xatolar qaysi turga ajratiladi?

A) Lug‘aviy-uslubiy, morfologik-uslubiy, sintaktik-uslubiy;

B) Grammatik, morfologik;

C) Analitik, sintetik;

D) Lakonizm va ko‘p so‘zlilik.

ANSWER: A

Boshlаng‘ich sinf onа tili dаrslаridа lug‘аt ustidа ishlаshdа qаndаy metodik usullаrdаn foydаlаnilаdi?

A) So‘z mа’nolаrini tаqqoslаsh vа ulаrni shаrhlаsh, so‘zlаrni kuzаtish usuli orqаli ulаrning imlosini, mа’nosini vа tаlаffuzini o‘rgаtish, so‘zlаrni belgilаrigа ko‘rа guruhlаsh;

B) So‘z mа’nolаrini tаqqoslаsh vа ulаrni shаrhlаsh;

C) So‘zlаrni kuzаtish usuli orqаli ulаrning imlosini, mа’nosini vа tаlаffuzini o‘rgаtish;

D) So‘zlаrni belgilаrigа ko‘rа guruhlаsh.

ANSWER: A

Boshlаng‘ich sinflаrdа qаndаy tinish belgilаri bilаn tаnishtirilаdi?

A) Ko‘p nuqtа, nuqtаli vergul,vergul, nuqtа,so‘roq, undov;

B) Vergul, nuqtа;

C) So‘roq, undov;

D) Ko‘p nuqtа, nuqtаli vergul.

ANSWER: A

Bo‘g‘inlab yozish malakasi qachon shakllanadi?

A) Bo‘g‘inlab o‘qish malakasidan so‘ng;

B) Savod o‘rgatish jarayonida;

C) Harflarni yozishni o‘rgangandan so‘ng;

D) So‘zlarning tarkibini tahlil qilgandan so‘ng.

ANSWER: A

Bo‘lishli va bo‘lishsiz fe’llar dasturga ko‘ra nechanchi sinfda organiladi?

A) 3-sinfda;

B) 4-sinfda;

C) 2-sinfda;

D) 1-sinfda.

ANSWER: A

Daftar parta ustiga necha gradus qiyalikda qo‘yiladi?

A) 25 gradus;

B) 65 gradus;

C) 55 gradus;

D) 50 gradus.

ANSWER: A

Dasturga muvofiq o‘quvchilar savod o‘rgatish jarayonida yozuvdan qanday malakalarni egallashi lozim?

A) Partada to‘g‘ri o‘tirish, daftarni to‘g‘ri qo‘yish, ruchkadan to‘g‘ri foydalanish, hoshiyaga rioya qilish, bosh va kichik harflarni yozish , bosma matnni yozma matnga aylantirib yozish, ko‘chirib yozish va e**ib yozish;

B) Grafik malakalarni hosil qiladi, harflarni bosmasdan , bir tekisda elementlarga ajratmay bog‘lab , tez, bir maromda yozish, so‘zlarni qatorga to‘g‘ri joylashtirish;

C) Tovush va harfning to‘g‘ri nisbatini ifodalash, bir qancha grafik va imlo qoidalariga rioya qilish, o‘z fikrini, taassurotlarini ifodalash;

D) Yozuv qurollarini to‘g‘ri tutish, turli qiya elementlar chizish, uzunlikni oraliq masofani chamalash , osti va usti ilmoqli elementlar chizish.

ANSWER: A

DTS bo‘yicha 2-4- sinf ona tili darslariga xaftada necha soat vaqt ajratilgan?

A) 5 soatdan;

B) 4 soatdan;

C) 3 soatdan;

D) 6 soatdan.

ANSWER: A

Eksperement o‘z vazifasiga ko‘ra:

A) Yangi metod, yangi darslik va qo‘llanmalarning muvofiqligini, qay darajada foydaliligini va samaradorligini aniqlaydi

B) Metodlarning muvofiqligi, foydaliligi, samaradorligini aniqlaydi

C) Ko‘rgazma va tavsiyalarning samaradorligini aniqlaydi

D) Darslik, dastur, qo‘llanmalarning muvofiqligi, foydaliligi, samaradorliligini tekshiradi.

ANSWER: A

E**ib idrok qilingan so‘z, gap, matnni yozish bu..

A) Diktant

B) Bayon

C) Insho

D) Hikoya

ANSWER: A

Eski maktabda bo‘g‘inlarni qo‘shish nima bilan boshlangan?

A) Abjad;

B) Zeruzabar;

C) Haftiyak;

D) Ustodi avval.

ANSWER: A

Fe’lning shаxs-son qo‘shimchаlаri bilаn tuslаnishi hаqidаgi tushunchаni berish, nutqdа fe’ldаn ongli foydаlаnish mаlаkаsini rivojlаntirish, zаmon qo‘shimchаlаrining tаlаffuzi vа yozilishi hаqidаgi ko‘nikmаni hosil qilish vа qo‘shmа fe’llаr vа ulаrning doim аlohidа yozilishi hаqidаgi tushunchаni berish qаysi sinfdа o‘rgаnilаdi?

A) 4-sinfdа;

B) 1-sinfdа;

C) 2-sinfda;

D) 3-sinfda.

ANSWER: A

Fikrni ifodalash usuliga ko‘ra nutq turlari…

A) Og’zaki va yozma;

B) Ichki va tashqi;

C) Og’zaki va ichki;

D) Yozma va tashqi.

ANSWER: A

Fonetik ko‘nikmalarga vaqtida e'tibor qilinmasa nimaga putur yetadi?

A) Imloviy savodxonlik;

B) Gapirishga ;

C) Husnixatga;

D) Muloqotga.

ANSWER: A

Gap tuzish va uni qayta uni qayta tuzishga qaratilgan mashqlar bu…

A) Konstruktiv mashqlar;

B) Namunaviy mashqlar;

C) Ijodiy mashqlar;

D) Mustaqil mashqlar.

ANSWER: A

Grafik malakani hosil qilishdan asosiy maqsad nima?

A) Harflarni bosmasdan bir tekisda, elementlarga ajratmay bog‘lab, tez, bir maromda yozish, so‘zlarni qatorga to‘g‘ri joylashtirish;

B) Turli shakllar andozasi ustida chizish. Erkin rasmlar chizish. Yozuv qurollarini to‘g‘ri tutish;

C) Harf elementlarini yozish, baravar nasofada qisqa va uzun elementlar chizish;

D) Og‘zaki tuzilgan hikoyadan olingan gapni yozish.

ANSWER: A

Grafik malakani shakllantirishning nechta bosqichi mavjud?

A) 4 ta : 1.Turli shakllar andozasi ustidan chizish, erkin rasm chizish, yozuv qurollarini to‘g‘ri tutish, oraliq masofani chamalash. 2. Harf elementlarini yozish. 3. Bosh va kichik harflarni alohida yozish. 4. Harf birikmalarini, bo‘g‘inni yozish;

B) 4 ta : 1.Turli shakllar andozasi ustidan chizish, erkin rasm chizish, yozuv qurollarini to‘g‘ri tutish, oraliq masofani chamalash. 2. Harf elementlarini yozish. 3. Bosh va kichik harflarni alohida yozish. 4. Harf birikmalarini, bo‘g‘inni yozish;

C) 3 ta: 1. Osti va usti ilmoqli elementlar chizish.2. Daftarni to‘g‘ri qo‘yish, ruchkadan to‘g‘ri foydalanish. 3. Og‘zaki tuzilgan hikoyadan olingan gapni yozish; 2 ta: 1. Harflarni yozishdan oldin uni qanday shakllantirishni ko‘z oldiga keltirib, fikrlab oladi. 2. Harf shaklini havoda chizadi;

D) 5 ta: 1. Turli shakllar andozasini chizish. 2. Osti va usti ilmoqli elementlar chizish. 3. Harf shaklini havoda chizish. 4. Daftarni to‘g‘ri qo‘yish, ruchkadan to‘g‘ri foydalanish. 5. Masofani chamalash.

ANSWER: A

Grammatik mashqlar necha turga bo‘linadi?

A) Morfologik, sintaktik mashqlar;

B) Morfologik mashqlar;

C) Sintaktik mashqlar;

D) Grammatik mashqlar.

ANSWER: A

Grammatik tahlil qaysi mashqqa kiradi?

A) Analitik mashqqa kiradi;

B) Sintetik mashqqa kiradi;

C) Morfologik mashqqa kiradi;

D) Guruhlashga oid mashqlar kiradi.

ANSWER: A

Gаp tаrkibidаgi so‘z birikmаlаrni аjrаtish ko‘nikmasini shаkllаntirish uchun qаndаy mаshqlаrdаn foydаlаnilаdi?

A) Gаplаrni yoyish, so‘zlаri аrаlаsh berilgаn gаpni qаytа tiklаsh uzluksiz (tinish belgilаrisiz) mаtndаn gаplаrni аjrаtish, gаp chizmаsini chizish, o‘qituvchi bergаn chizmа yoki so‘roqlar аsosidа gаp tuzish, gаpni tаhlil qilish.

B) Uzluksiz (tinish belgilаrisiz) mаtndаn gаplаrni аjrаtish, gаp chizmаsini chizish;

C) O‘qituvchi bergаn chizmа yoki so‘roqlar аsosidа gаp tuzish.

D) Gаplаrni yoyish, so‘zlаri аrаlаsh berilgаn gаpni qаytа tiklаsh.

ANSWER: A

Gаp ustidа ishlаsh mаshqlаri to‘g‘ri vа to‘liq ko‘rsаtilgаn qаtorni аniqlаng.

A) Nаmunа аsosidаgi mаshqlаr: konstruktiv mаshqlаr, ijodiy mаshqlаr;

B) Morfologik, sintetik mаshqlаr;

C) Ijodiy mаshqlаr, аnаlitik mаshqlаr;

D) Ko‘chirib yozish, nuqtаlаr o‘rnigа qo‘yib yozish mаshqlаri.

ANSWER: A

Harflarni bir-biriga qo‘shib yozish mashqi nima deyilgan?

A) Murakkabbot;

B) Mufradot;

C) Muqattaot;

D) Duosi salom.

ANSWER: A

Hikoya qilish qaysi mashqlar turiga kiradi?

A) Matnli;

B) Yozma;

C) Tahlil;

D) Og‘zaki.

ANSWER: A

Hozirgi paytda boshlang`ich sinf o`quvchilari uchun sinfdan tashqari o`qishga mo`ljallab chop etilgan qo`llanmalar ko`rsatilgan qatorni belgilang.

A) “Kitobim-oftobim”;

B) “Bolalar ensiklopediyasi”;

C) “Kitob mening do`stim”;

D) “Bolalar adabiyoti”.

ANSWER: A

Hozirgi vaqtda yozuvga o‘rgatish uchun qanday daftar tavsiya etiladi?

A) Ikki chiziqli daftar;

B) Bir chiziqli daftar;

C) Chiziqsiz silliq qog‘oz;

D) Quyuq yotiq chiziqlar bilan kesilgan uch chiziqli daftar;

ANSWER: A

Husnixat bo‘yicha baholash me’yorlariga nimalar kiradi?

A) *Hoshiyaga e’tibor berib yozish va sarlavhani to‘g‘ri joylashtirish;

B) Sarlavhani to‘g‘ri joylashtirish va mazmunning mavzuga mosligi;

C) Xatboshidan yozish va so‘zlardan to‘g‘ri foydalanish;

D) Reja to‘g‘ri tuzilganganligi.

ANSWER: A

Imlogа oid mаshqlаrgа quyidаgilаrdаn qаysilаri kirаdi?1)grаmmаtik-orfogrаfik tаhlil; 2) ko‘chirib yozuv: 3) diktаntlаr; 4) leksik-grаmmаtik tаhlil; 5) bаyonlаr.

A) 1, 2, 3, 4, 5

B) 1, 2, 4, 5

C) 1, 2, 4, 5

D) 3, 4, 5

ANSWER: A

Insho yozish darsining asosiy bosqichini aniqlang.

A) O‘qituvchi kuzatuvi ostida inshoni yozish.

B) Mavzuni muhokama qilish;

C) Kuzatish davrida to‘plangan materialni tartibga solish;

D) Reja tuzish va rejaga aniqlik kiritish.

ANSWER: A

Insho yozishda o‘quvchilar nechanchi sinfdan boshlab mustaqil ravishda reja tuzadilar?

A) 3-4-sinflarda

B) 1-2-sinflarda

C) 2-3-sinflarda

D) 2-sinfdan

ANSWER: A

Inshoning janriga ko‘ra turlari qaysi javobda to‘g‘ri berilgan?

A) Hikoya, tasvir tarzidagi insholar, muhokama tarzidagi insho;

B) Individual va jamoaviy insholar;

C) Hikoya, tasvir tarzidagi insholar;

D) Jamoaviy insholar.

ANSWER: A

Kelasi zamon fe’li qaysi savolga javob beradi?

A) Nima qilmoqchi?

B) Nima qildi?

C) Nima qiyapti?

D) Kim?

ANSWER: A

Kelishiklar qanday kategoriya hisoblanadi?

A) Sintaktik kategoriya sanaladi;

B) Grammatik kategoriya hisoblanadi;

C) Fonetik kategoriya hisoblanadi;

D) Kelishik kategoriya sanaladi.

ANSWER: A

Ko‘chma ma’noda ishlatilgan obrazli so‘zlar va badiiy nutq birliklari … o‘qilgandan keyin tushuntiriladi, chunki ularning ma’nosi matn mazmunidan, kontekstdan yaxshi tushuniladi.

A) Matn;

B) So‘z;

C) Gap;

D) So‘z birikmasi.

ANSWER: A

Latifa qanday sujetga ega bo`lgan janr hisoblanadi?

A) Ixcham sujetga;

B) O`tkir sujetga;

C) Badiiy, ixcham sujetga;

D) O`tkir va ixcham sujetga;

ANSWER: A

Logik va grammatik qoidalar asosida tuzilgan, mustaqil, tugallangan va o‘zaro bog‘langan ma’noli qismlarga bo‘linadigan nutq bu…

A) Bog‘lanishli nutq;

B) Og‘zaki nutq;

C) Yozma nutq;

D) Tashqi nutq.

ANSWER: A

Lotin alifbosiga asoslangan o‘zbek alifbosidagi harflar qanday yoziladi?

A) Bosmasdan, ortiqcha jimjimasiz, qo‘l uzmasdan bog‘lab yoziladi;

B) Barcha harflarni bir- biriga qo‘shish yo‘li bilan yoziladi;

C) Yozuvning texnik tomoniga katta **oniy kuch sarflab yoziladi;

D) Harf birikmalarini, bo‘g‘inni, harfni to‘g‘ri qo‘shib yoziladi.

ANSWER: A

Lotin yozuviga asoslangan o‘zbek alifbosidan jahon xalqlarining necha foizi foydalanadi?

A) 30 foizdan ortig‘i;

B) 60 foizi;

C) 15 foizdan ortig‘i;

D) 50 foiz.

ANSWER: A

Lotin yozuviga asoslangan o‘zbek alifbosini joriy etish to‘g‘risidagi qonun qachon qabul qilindi?

A) 1993-yil 2-sentabr

B) 1997-yil 4-avgust

C) 1992-yil 1-sentabr

D) 1995-yil 3-may

ANSWER: A

Lug‘aviy-uslubiy xatolarga qaysilar kiradi?

A) Bir so‘zni qayta-qayta ishlatish; So‘zning ma’nosini yoki ma’no qirrasini tushunmaslik ,natijasida uni aniq ma’nosida ishlata olmaslik; Shevaga xos so‘zlardan foydalanish;

B) Imloviy va punktuatsion xatolar;

C) So‘zning ma’nosini yoki ma’no qirrasini tushunmaslik natijasida uni aniq ma’nosida ishlata olmaslik;

D) Sintaktik tuzilmalarning bir xil yoki har xilligi.

ANSWER: A

Maktab tajribasida tekshirish qanday shakllarda amalga oshiriladi?

A) Og‘zaki va yozma shaklda;

B) Og’zaki shaklda;

C) Yozma shaklda;

D) Monolog shaklda.

ANSWER: A

Maktabda asosiy yozuv quroli nima?

A) Sharikli ruchka;

B) Oddiy ruchka;

C) Mo‘yqalam;

D) Siyohdon.

ANSWER: A

Maktabda o‘qitish nimadan boshlanadi?

A) Elementar o‘qitish va yozishga o‘rgatishdan;

B) Harflar yodlatishdan;

C) Husnihatni shakllantirishdan;

D) Imlo qoidalarini o‘rgatishdan.

ANSWER: A

Ma’lumki, topishmoqlarning bolalar tomonidan yaratilganlari ham mavjuddir. Bunday topishmoqlarning o`ziga xos xususiyatlari nimada?

A) Sho`x va qiziqarliligida;

B) Topish oson va she’riy tarzda ekanligida;

C) Mavzularning xilma-xilligida;

D) Bolalarga xos sodda til bilan yozilganligida.

ANSWER: A

Ma’nodosh so‘zlar ….. ifodalaydigan so‘zlardir.

A) *Sinonimlar) talaffuzi, yozilishi har xil bo‘lgan bir umumiy tushuncha (ma’no)

B) Sinonim , antonym;

C) Sinonimni;

D) Omonimni.

ANSWER: A

Metodik an’anaga ko‘ra matnli mashq turlarini ko‘rsating.

A) Tasvirlash, hikoya, muhokama;

B) Analetik-sintetik, muhokama;

C) Konstruktiv mashqlar;

D) Namuna asosidagi mashqlar.

ANSWER: A

Metodikada so‘zlarni tushuntirishning nechta usullaridan foydalaniladi?

A) *7 ta

B) 6 ta

C) 5 ta

D) 8 ta

ANSWER: A

Metodist olimа T. G. Rаmzаyevа boshlаng‘ich sinflаrdа gаp ustidа ishlаshni shаrtli rаvishdа nechа yo‘nаlishgа bo‘lаdi?

A) 5

B) 3

C) 4

D) 6

ANSWER: A

Morfema necha turga bo‘linadi?

A) 2 turga;

B) 3 turga;

C) 5 turga;

D) 6 turga.

ANSWER: A

Murakkabbotdan keyin nimalarni ko‘chirib yozish mashqi boshlangan?

A) Qit'a, ruboiy;

B) Unli, undosh;

C) Roman, povest;

D) She'r, masal.

ANSWER: A

Mustaqillikdan so‘ng “Davlat ta’lim standarti” nechanchi yilda yaratilgan?

A) 1999-yida;

B) 2000-yilda;

C) 2011-yilda;

D) 2005-yilda.

ANSWER: A

Nazariy tekshirish metodi nimalarga tadbiq etiladi?

A) Izlanishning asosiy yo‘nalishini belgilash, masala tarixini o‘rganish, o‘zaro bog‘lik fanlarning tekshirish metodlarini o‘rganish, amaliy yo‘l bilan olingan materiallarni analiz qilish va umumlashtirish uchun

B) Yangi dastur va darsliklarning muvofiqligini tekshirishga, uning qay darajada foydaliligini aniqlash uchun

C) Tajriba jarayonida to‘plangan metodlarni ilmiy o‘rganish uchun

D) O‘qituvchilarning ish tajribasini o‘rganish va ommalashtirish uchun

ANSWER: A

Nazorat diktanti nechanchi sinfdan boshlab o‘tiladi?

A) 1-sinfning 2-yarim yilligidan boshlab;

B) 2-sinfdan boshlab;

C) 3-sinfdan boshlab;

D) 4-sinfdan boshlab.

ANSWER: A

Nechanchi sinfdan boshlab so‘z turkumlariga atama beriladi?

A) 3-sinfdan

B) 4-sinfdan

C) 2-sinfdan

D) 1-sinfdan

ANSWER: A

Nechanchi yildan boshlab pedagogika institutlari qoshida boshlang‘ich ta'lim o‘qituvchilar tayyorlaydigan fakultetlar ochila boshlagan?

A) 1955-yildan;

B) 1951-yildan;

C) 1962-yildan;

D) 1968-yildan.

ANSWER: A

Nutq o‘stirish ustida ishlash yo‘nalishlari belgilangan qatorni aniqlang.

A) So‘z ustida ishlash, so‘z birikmasi va gap ustida ishlash, bog‘lanishli nutq ustida ishlash;

B) Tovush va harf ustida ishlash, bo‘g‘in ustida ishlash, matn ustida ishlash;

C) Matn ustida ishlash, rasmlar ustida ishlash;

D) Gap, so‘z va matn ustida ishlash.

ANSWER: A

Nutqiy xatolar deganda nimani tushunasiz?

A) Noo‘rin tanlangan so‘zlar, noto‘g‘ri tuzilgan gaplar, morfologik shakllarni noto‘g‘ri ishlatilishi;

B) Sinonim, antonim, frazeologizmlardan noo‘rin foydalanish;

C) Og‘zaki va yozma nutqning noto‘g‘ri ishlatilishi;

D) Nutqning mantiqiyligi, aniqligi, til vositalari, ifodaliligi kabi talablarga rioya qilinmasligi.

ANSWER: A

Nutqiy xatolar guruhi to‘g‘ri ko‘rsatilgan qatorni toping.

A) Lug‘aviy-uslubiy, morfologik-uslubiy, sintaktik-uslubiy;

B) Bir so‘zni qayta-qayta ishlatish, mantiqiy izchillikning buzilishi, shevaga xos xatolar;

C) Kompozitsion, mantiqiy va dalillarni noto‘g‘ri bayon qilish;

D) So‘z ma’nolarini tushunmaslik tufayli ularni noto‘g‘ri qo‘llash.

ANSWER: A

Nutqiy xatolar necha turga ajratiladi?

A) 3

B) 5

C) 6

D) 10

ANSWER: A

Og‘zaki nutq ko‘pincha qay tarzda ifodalanadi?

A) Dialog tarzida;

B) Monolog tarzida;

C) Ichki nutq tarzida;

D) Yozma nutq tarzida.

ANSWER: A

Og‘zaki talaffuz bilan yozma nutq mosligini nima ta’minlaydi?

A) Alifbo;

B) Yozuv;

C) Dastur;

D) Darslik.

ANSWER: A

Og‘zaki yoki yozma insho ustida ishlashning uchinchi bosqichini aniqlang.

A) Inshoni nutqiy shakllantirish, ya’ni insho matnini tuzish, uni yozish, takomillashtirish, xatolarni to‘g‘rilash va uni tekshirish;

B) Material yig‘ish, ya’ni kuzatish, ekskursiya, mehnat jarayoni, rasmni ko‘rib chiqish, kinofilm, spektaklni ko‘rish, badiiy va boshqa adabiyotlarni o‘qish;

C) Mavzuga va uni yoritishga mos material tanlash, uni tartibga solish, joylashtirish, ya’ni suhbat, muhokama qilish;

D) Zarur materialni ajratish, reja tuzish, lug’at ustida ishlash, imlo va leksik tomondan tayyorlash va hokazo.

ANSWER: A

Oldinlari boshlang‘ich sinfni bitirguncha boladan necha xil daftarga yozishni o‘rganish talab etilgan?

A) Besh xil;

B) Uch xil;

C) Ikki xil;

D) Olti xil.

ANSWER: A

Ommaviy janr turlaridan biri hisoblanuvchi latifaning eng muhim xususiyatlaridan biri nimada hisoblanadi?

A) Hamma vaqt hayot bilan hamnafas, hamqadam borishida;

B) Hayotiy voqea-hodisalarga boyligida;

C) Kundalik turmush bilan bog`liqligida;

D) Mayin kinoya va qochiriqlardan iboratliligida.

ANSWER: A

Ona tili o‘qitish metodikasi bog‘liq bo‘lgan fanlar:

A) *Pedagogika-psixologiya, umumiy pedagogika, psixolingvistika, didaktik, adabiyotshunoslik

B) Pedagogika, didaktika, psixologiya, falsafa, tilshunoslik.

C) Adabiyotshunoslik, arxeologiya

D) San’atshunoslik, etnografiya.

ANSWER: A

Ona tili o‘qitish metodikasi fanining bosh vazifasi nima?

A) O‘zbek tili lug‘at boyligini to‘liq o‘zlashtirish;

B) Chiroyli yozishni o‘rgatish;

C) Ravon gapirishni shakllantirish;

D) Odob-axloqni tashkil etish.

ANSWER: A

Ona tili o‘qitish metodikasi qanday fanlar qatoriga kiradi?

A) Pedagogik fan

B) Ilmiy nazariy fan

C) Tabiiy fan

D) Ilmiy-tabiiy fan

ANSWER: A

Ona tili o‘qitish metodikasi qanday fanlar sirasiga kiradi?

A) Amaliy fanlar;

B) Tabiiy fanlar;

C) Ijtimoiy fanlar;

D) Gumanitar fanlar.

ANSWER: A

Ona tili o‘qitish metodikasiga ilmiy asos bo‘ladigan fanlar:

A) Fonetika va fonologiya, leksika, frazeologiya, so‘z yasalishi va etimologiya, morfologiya va sintaksis, uslubiyat, orfoepiya, orfografiya, grafika, adabiyotshunoslik

B) Fonetika, leksika, so‘z yasalishi, morfologiya, sintaksis, grafika, orfografiya

C) Fonetika, leksika, leksikografiya, grammatika, orfografiya

D) Fonetika, grafika, orfoepiya, leksikologiya, grammatika, dialektologiya, uslubiyat

ANSWER: A

Ona tili o‘qitish metodikasiga ilmiy asos bo‘lmaydigan fanlar:

A) Dialektologiya

B) Fonetika

C) Leksika

D) Grammatika

ANSWER: A

Ona tili o‘qitish metodikasining metodologik asosi nima?

A) Borliqni bilish nazariyasi;

B) Chiroyli gapirish;

C) To‘g‘ri yozish;

D) Notiqlik san'atini bilish nazariyasi.

ANSWER: A

Ona tili o‘qitish metodikasining obyektini ko‘rsatilgan javobni toping.

A) Ta’lim berish jarayoni

B) Ona tilining imlo qoidalarini, og‘zaki nutqni egallash

C) Ona tilining tovush tuzilishi va grafikasini egallash

D) Ta’lim berish jarayonida barkamol shaxsni tarbiyalash

ANSWER: A

Ona tili o‘qitish metodikasining predmeti ko‘rsatilgan javobni toping

A) Ta’lim berish jarayonida ona tilini egallash;

B) Ta’lim berish jarayonida barkamol shaxsni tarbiyalash;

C) Ona tilining imlo qoidalarini, og‘zaki nutqni egallash;

D) Ona tilining tovush tuzilishi va grafikasini egallash.

ANSWER: A

Ona tili o‘qitish metodikasining tamoyillari:

A) Nutq organlarining o‘sishiga, nutq malakalarining to‘g‘ri rivojlanishiga e’tibor berish, til ma’nolarini tushunish, tilga sezgirlikni o‘stirish, nutqning ifodaliligiga baho berish, og‘zaki nutqni yozma nutqdan oldin o‘zlashtirish.

B) Til materiyasiga e’tibor berish, til ma’nolarini tushunish.

C) Sezgirlikni o‘stirish, so‘zning lug‘aviy ma’nosini, emotsional ottenkalarini tushunish

D) Imloviy sezgirlikni o‘stirish.

ANSWER: A

Ona tili ta’limining asоsiy vоsitasi nima?

A) DTS talablariga muvоfiq tuzilgan оna tili darsligi

B) DTS taqоzоsida yaratilgan оna tili dasturi

C) Bayonlar to‘plami

D) Diktantlar to‘plami

ANSWER: A

Ot so‘z turkumining egalik qo‘shimchalari bilan qo‘llanishi nechanchi sinfdan o‘rganiladi?

A) 4-sinfdan boshlab

B) 3-sinfdan boshlab

C) 2-sinfdan boshlab

D) 1-sinfdan boshlab

ANSWER: A

O`qish darslaridagi nutq o`stirish darslarida o`qilgan asar mazmunini izchil ravishda qayta hikoyalashda analitik ish turi deb nimaga aytiladi?

A) Reja tuzish, reja tuzishda hikoya tarkibiy qismlarga bo`linadi va har bir qismdagi asosiy fikr aniqlanadi;

B) Reja tuzish, hikoya qismlariga mos sarlavha topish, matnni tahlil qilish;

C) Hikoya qismlariga sarlavha topiladi, o`qituvchi yordamida reja tuzishda hikoyadagi bosh va ikkinchi darajali masalalar aniqlanadi;

D) Fikrni qisqa va aniq ifodalash orqali qayta hikoyalashga.

ANSWER: A

O`qish darslaridagi nutq o`stirish darslarida o`qilgan asar mazmunini izchil ravishda qayta hikoyalashda sintetik ish turi deb nimaga aytiladi?

A) Hikoya qismlariga sarlavha topish, o`qituvchi yordamida reja tuzish jarayonida hikoyadagi bosh va ikkinchi darajali masalalar aniqlanadi;

B) Reja tuzish, reja tuzishda hikoya tarkibiy qismlarga bo`linadi va har bir qismdagi asosiy fikr aniqlanadi;

C) Reja tuzish, hikoya qismlariga mos sarlavha topish, matnni tahlil qilish;

D) Fikrni qisqa va aniq ifodalash orqali qayta hikoyalashga.

ANSWER: A

O`qish darslaridagi nutq o`stirish darslarida reja asosida qayta hikoyalashning vazifasi keltirilgan to`g`ri javobni aniqlang.

A) Mazmuni berilgan izchillikda o`zlashtirish;

B) Bolalar tafakkuri va nutqini o`stirish;

C) Ijodiy qayta hikoyalashga o`rgatish;

D) O`qilgan matn mazmunini mustahkamlash.

ANSWER: A

O`qish darslaridagi nutq o`stirish jarayonida qisqartirib hikoyalash deb nimaga aytiladi?

A) O`qilgan asar mazmunini o`zlashtirish ustida ishlashdagi qayta hikoyalashdan keyingi bosqich;

B) Reja asosida qayta hikoyalashga;

C) O`qilgan asar mazmunini izchil ravishda qayta hikoyalashga;

D) Tanlab hikoyalashga.

ANSWER: A

O‘qish va yozish ko‘nikmasi takomillashtirilib nimaga aylanadi?

A) Malakaga;

B) Bilimga;

C) Ko‘nikmaga;

D) Saviyaga.

ANSWER: A

O‘qituvchi yozilgan inshoni necha kun tekshiradi?

A) Ikki kun ichida;

B) Bir hafta davomida;

C) Shu kunning o‘zida tekshirishi shart;

D) 4-5 kun davomida.

ANSWER: A

O‘quvchi so‘zni analiz qilish bilan uni leksik ma'noga ega bo‘lgan bir butunlik sifatida anglaydi, bu jarayon nima deyiladi?

A) Sintez;

B) Analiz;

C) Tahlil;

D) Tajriba.

ANSWER: A

O‘quvchilar inshoga tayyorgarlik davrida qanday xatolarga yo‘l qo‘yadilar?

A) kompozitsion xatoga;

B) material to‘plashda;

C) reja tuzish;

D) mantiqiy izchillikka.

ANSWER: A

O‘quvchilar o‘qituvchi tavsiya etgan til dalillarini kuzatib, tahlil qilib, shu asosda xulosa va takliflar keltirishi qaysi metod orqali amalga oshiriladi?

A) Induksiya metodi;

B) Analiz metodi;

C) Sintez metodi;

D) Deduksiya metodi.

ANSWER: A

O‘quvchilar yozgan inshosini baholashda inshoning hajmi ya’ni so‘z, gap soni, ko‘p so‘zlilik hisobga olinadimi?

A) Ha, inshoning hajmi baholashdagi asosiy me’yorlardandir;

B) Yo‘q, insho mavzusining yoritilishi undan muhimroq hisoblanadi;

C) Yo‘q, asosiysi, imloviy va punktuatsion savodxonlikdir;

D) Baholashda faqat insho mavzusining yoritilishi hisobga olinadi.

ANSWER: A

O‘quvchilar yo‘l qo‘ygan xatolarni guruhlash, ularning turlarini aniqlash va har bir xatoning kelib chiqish sabablarini o‘rganish asosida nutqqa oid xatolarni to‘g‘irlash va ularning oldini olish tizimi ishlab chiqilga va u qaysi sinflar uchun muvofiq?

A) 3-4 sinflar;

B) 2-3 sinflar;

C) 1-2 sinlar;

D) 1-4 sinflar.

ANSWER: A

O‘quvchilarning inshosini baholashda real yondashishga nimalar imkon beradi?

A) O‘quvchilar inshosini baholash me’yorlari;

B) O‘quvchilarning ijodkorligi;

C) O‘quvchilarning inshosining qanchalik to‘g‘ri yozilganligi;

D) Insho darsining to‘g‘ri tashkil etilganligi.

ANSWER: A

O‘quvchilarning og‘zaki va yozma nutqini o‘stirishdagi muvaffaqiyat qanday omillarga bog‘liq?

A) So‘zga e’tibor bilan munosabatda bo‘lish, o‘quvchilarning ko‘p mutolaa qilishi, atrofidagi kishilarning to‘g‘ri va ifodali nutqi, ya’ni nutqiy sharoitga,bolalarning nutqiy tajribasi qanday tashkil etilishiga,nutq o‘stirishda o‘qituvchining til nazariyasiga, grammatikaga, leksikologiya va stilistika elementlariga asoslanish ko‘nikmasiga;

B) So‘zga e’tibor bilan munosabatda bo‘lish, O‘quvchilarning ko‘p mutolaa qilishi, atrofidagi kishilarning to‘g‘ri va ifodali nutqi, ya’ni nutqiy sharoitga;

C) Bolalarning nutqiy tajribasi qanday tashkil etilishiga;

D) Nutq o‘stirishda o‘qituvchining til nazariyasiga, grammatikaga, leksikologiya va stilistika elementlariga asoslanish ko‘nikmasiga.

ANSWER: A

O‘zakdosh so‘zlarning umumiy qismi bu…

A) O’zak

B) Qo’shimcha

C) So’z

D) Gap

ANSWER: A

O‘zbek tili yozuvi qanday yozuv?

A) Tovush yozuvi;

B) Imloviy yozuv;

C) Maxsus yozuv;

D) Ko‘chirma yozuv.

ANSWER: A

O‘zbek tiliga davlat tili maqomini berish haqidagi qaror qachon qabul qilingan?

A) 1989-yil 21-oktabr;

B) 1990-yil 21-oktabr;

C) 1989-yil 11-oktabr;

D) 1991-yil 21-oktabr.

ANSWER: A

O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining “O‘zbekiston Respublikasida umumiy o‘rta ta’limni tashkil etish to‘g‘risida”gi 203-sonli qaroriga ko‘ra umumiy o‘rta ta’limni necha bosqichga bo‘lgan?

A) 2 bosqichga;

B) 3 bosqichga;

C) 4 bosqichga;

D) 5 bosqichga.

ANSWER: A

O‘zbekiston Respublikasida umumiy o‘rta ta'limni tashkil etish to‘g‘risidagi qaror qachon qabul qilingan?

A) 1998-yil 13-may;

B) 1997-yil 4-avgust;

C) 1998-yil 19-dekabr;

D) 1993-yil 3-may.

ANSWER: A

Qachon maktabni rivojlantirishda juda jiddiy xatolarga yo‘l qo‘yildi?

A) XX asrning 20-yillari;

B) XX asr oxiri XXI asr boshi;

C) XX asrning 60-70-yillari;

D) XIX asrning 50-yillari.

ANSWER: A

Qachon “ Lotin yozuviga asoslangan o‘zbek alifbosini joriy etish to‘g‘risida” gi qonun qabul qilindi?

A) 1993-yil 2-sentabr;

B) 1992-yil 29- avgust;

C) 1995-yil 6-may;

D) 1993-yil 29- avgust.

ANSWER: A

Qaysi harflar alifbe davrining oxirgi bosqichida o‘rgatiladi?

A) Harf birikmalari;

B) Sonor tovushlar;

C) Burun undoshlari;

D) r, l tovushlari.

ANSWER: A

Qaysi javоbda grammatik tahlil mazmuniga ko‘ra to‘g‘ri aks etgan?

A) Fоnеtik, mоrfоlоgik, sintaktik va aralash tahlil

B) Og‘zaki va yozma taхtlil

C) Mоrfоlоgak tahlil

D) To‘liq va qisman tahlil

ANSWER: A

Qaysi qatordagi javоbda har bir sinf uchun diktant matni so‘zlar sоni to‘g‘ri bеrilgan?

A) I sinf II chоrak охiri 20 so‘z, yil охiri 40 so‘z. II sinf II chоrak охiri 55 so‘z, yil охiri 65 so‘z. IV sinf IIchоrak охiri 75 so‘z, yil охiri 85 so‘z.

B) I sinf IIchоrak охiri 15 so‘z, yil охiri 20 so‘z. II sinf IIchоrak охiri 20 so‘z, yil охiri 40 so‘z. IV sinf IIchоrak охiri 55 so‘z, yil охiri 65 so‘z.

C) I sinf II chоrak охiri 10 so‘z, yil охiri 20 so‘z. IIsinf IIchоrak охiri 40 so‘z, yil охiri 60 so‘z. IVsinf IIchоrak охiri 60so‘z, yil охiri 80 so‘z.

D) I chоrakda va IV chоrakda 180 so‘z

ANSWER: A

Qaysi tamoyil tildan olib boriladigan mashg‘ulotlarda e**uv va ko‘ruv ko‘rsatmaliligini ta'minlashni talab etadi?

A) Til materialiga nutq organlarining o‘sishiga nutq malakalarining to‘g‘ri rivojlanishiga e'tibor berish tamoyili

B) Til ma'nolarini tushunish tamoyili

C) Tilga sezgirlikni o‘stirish tamoyili

D) Nutqning ifodaliligiga baho berish tamoyili

ANSWER: A

Qaysi tovushni o‘rgatishda alohida darslar ajratiladi?

A) J

B) R

C) Ch

D) Z

ANSWER: A

Rasmlar seriyasi asosida birinchi marta yozdiriladigan insho uchun o‘qituvchining birinchi vazifasini aniqlang.

A) O‘quvchilarni inshoning yangi turi bo‘lgan rasmlar seriyasi asosidagi yangi insho bilan tanishtirish;

B) Rasmli reja asosida matn rejasini tuzish;

C) Reja qismlariga mos ravishda matnni xatboshilariga bo‘lish;

D) Reja qismlarini xatboshidan yozishga o‘rgatish.

ANSWER: A

Savod o‘rgatish davrida bolalarni yozuvga o‘rgatish uchun dastlab qanday qog‘oz ishlatilgan?

A) Silliq qog‘oz;

B) Quyuq yotiq chiziqlar bilan kesilgan uch chiziqli daftar;

C) Ikki chiziqli daftar;

D) Bir chiziqli daftar.

ANSWER: A

Sifat so‘z turkumi necha bosqichda o‘rganiladi?

A) 3 bosqichda

B) 4 bosqichda

C) 5 bosqichda

D) 6 bosqichda

ANSWER: A

Sinfda o`qish bu …

A) Hayotga tayyorlash vositasi;

B) Hayotning o`zi;

C) Hayotiy tajribalar bilan bog`lash;

D) Kundalik hayot bilan bog`lash.

ANSWER: A

Sinfdan tashqari o`qish darslarida barcha ishlarni izchil uyushtirishni ta’minlovchi, sinfdan tashqari o`qishga rahbarlikning yordamchi shakllarining qaysi shakli adabiy ertaklar, viktorinalar, yozuvchilar bilan uсhrashuvlar, adabiy ekskursiyalar uyushtirish va ular uchun maxsus tayyorgarlik ko`rish kabilardan tashkil topadi?

A) Sinfdan tashqari o`qish darslari yuzasidan ommaviy ishlar;

B) Kitobni targ`ib qilish;

C) Yakka tartibdagi yordam va kundalik tekshiruv;

D) O`quvchilarning o`qiganlarini hisobga olish.

ANSWER: A

Sinfdan tashqari o`qish darslarida boshlang`ich sinf o`quvchilarida qanday malakalar shakllantiriladi?

A) Mustaqil kitob tanlash va o`qish;

B) Ijodiy fikrlash va ravon nutq;

C) Mustaqil kitob tanlay olish va ijodiy fikrlash qobiliyatini shakllantirish;

D) Aniq va ravon og`zaki nutq hamda mustaqil mutolaa ko`nikmalarini shakllantirish.

ANSWER: A

Sintaktik-uslubiy xatolarga nimalar kiradi?

A) So‘z birikmasi va gap tuzish;

B) Bir so‘zni qayta-qayta ishlatilishi;

C) Bog’lanishli nutq;

D) Fonetika va orfagrafiya.

ANSWER: A

Sintaktik-uslubiy xatolarning qaysi turlari xato hisoblanmaydi?

A) kompozitsion, mantiqiy va dalillarni no‘to‘g‘ri bayon qilish nutqiy xatolar;

B) so‘z shakli va so‘z o’zgartiruvchi;

C) so‘z yasovchi qo‘shimchalar;

D) hoshiya va xat boshidan yozish.

ANSWER: A

So‘z ma’nosini lug‘atdan va o‘qish kitoblarida matn ostida berilgan izohdan foydalanib tushuntirish deganda nimani tushunasiz?

A) O‘quvchilarni izohdan mustaqil foydalanib, so‘z ma’nosini mustaqil tushunish;

B) So‘zning ma’nosini tushuntirish;

C) So‘zlarni taqqoslash;

D) Lug‘at ustida ishlash.

ANSWER: A

So‘z tarkibi necha bosqichda o‘rgatiladi?

A) 4 bosqichda

B) 3 bosqichda

C) 2 bosqichda

D) 5 bosqichda

ANSWER: A

So‘zda albatta qatnashadigan va leksik ma’no anglatadigan morfema bu…

A) O‘zak morfema

B) Affiksal morfema

C) So‘z yasovchi morfema

D) Shakl yasovchi morfema

ANSWER: A

So‘zni kontekst asosida tushuntirish deganda nimani tushunasiz?

A) O‘quvchilar tushunmaydigan so‘z ularga tushunarli so‘zlar qo‘llangan gap (yoki matn) yordamida tushuntirilishi;

B) Atamalarning ma’nosini tushuntirish;

C) Ko‘chma ma’noda ishlatiladigan so‘zlarning ma’nosi;

D) O‘quvchilar bog‘lanishli nutqini o‘stirish.

ANSWER: A

So‘zning eng kichik, bo‘linmaydigan ma’noli qismi bu…

A) Morfema;

B) Affiks;

C) Gap;

D) Leksika.

ANSWER: A

So‘zning leksik ma’nosini aniqlash maqsadida uni morfemalarga ajratish til haqidagi fanda o‘zining qanday asosiga ega?

A) Nazariy ;

B) Amaliy;

C) Fonetik;

D) Morfologik.

ANSWER: A

Tahlilda inshоning qaysi tomоnlari hisоbga оlinadi?

A) Inshоning mazmuni hikоyaning tuzilishi gapda so‘zlarning bоg‘lanishi;

B) Inshоning ma’nоsi yozilishi;

C) Оrfоgrafik xatolar tamоn;

D) Punktuatsiya va sintaktik tomоni.

ANSWER: A

Ta’lim tizimida maktablarda qachondan boshlab sinfdan tashqari o`qish darslari fan sifatida shakllanib tashkil etila boshlangan?

A) 1959-yildan;

B) 1949-yildan;

C) 1929-yildan;

D) 1999-yildan.

ANSWER: A

Ta’limiy diktantlar tashkil etish va bajarilish usuliga ko‘ra necha turga bo‘linadi?

A) 8 turga

B) 6 turga

C) 7 turga

D) 3 turga

ANSWER: A

Tekshiruv diktanti o‘quv yili davomida necha marta o‘tkaziladi?

A) 5-6 marta;

B) 7-8 marta;

C) 9-10 marta;

D) 10-12 marta.

ANSWER: A

Tilimizda nechta shaxs mavjud?

A) 3 ta

B) 2 ta

C) 5 ta

D) 4 ta

ANSWER: A

Tinish belgilarining yig‘indisi bu…

A) Punktuatsiya

B) Morfologiya

C) Fonetika

D) Sintaksis

ANSWER: A

Topishmoqlar bu –

A) Narsa yoki hodisalarning ataylab yashirilgan belgisi, shakli, xatti-harakati, holati va vazifasini boshqa narsa yoki hodisalarga qiyoslash asosida topishga asoslangan she’riy nasriy tuzilishdagi savol va topshiriqlar;

B) Narsa yoki hodisalarning ataylab yashirish yoki holatini biron narsaga qiyoslashga asoslangan she’riy shakldagi topshiriqlar;

C) Narsa yoki hodisalarning belgisini ataylab berkitib, ularning vazifalarini ikkinchi bir narsaga qiyoslashga asoslangan she’riy yoki nasriy shakldagi savollar

D) Narsa yoki hodisalarning holat va vazifasini boshqa narsa yoki hodisalarga qiyoslashga asoslangan savol va topshiriqlar.

ANSWER: A

Topishmoqlar zaminida nimalar yashiringan bo`ladi?

A) Kishilarning e’tiqod va tasavvurlari, olamni bilish va idrok etishga bo`lgan intilishlari;

B) Qadimiy an’ana va e’tiqodlar, tasavvurlaridagi o`ylab topilgan narsa yoki hodisalar;

C) Kishilarning o`y-hayollari, tasavvurlaridagi hayolotlar;

D) Olamni bilish va idrok qilishga bo`lgan qiziqish va o`y-hayollar.

ANSWER: A

Topishmoqning javobi –

A) Unda yashirilgan narsalar;

B) Biron narsaga qiyoslanayotgan narsalar;

C) Ta’riflanayotgan narsalar;

D) Qiyoslash-o`xshatish orqali berkitilgan narsalar.

ANSWER: A

Tovush metodi bilan xat-savod o‘rgatishga kim asos soldi?

A) K.D.Ushinskiy;

B) Lomonosov;

C) Belenskiy;

D) S.Saidazizov.

ANSWER: A

To‘g‘ri yozish haqidagi qoidalar yig‘indisi nima deyiladi?

A) Orfografiya;

B) Fonetika;

C) Grafika;

D) Morfologiya.

ANSWER: A

Xalq og`zaki ijodining bir turi bo`lmish tez aytishlar o`quvchilarda qanday ko`nikma va malakalarni oshiradigan janr hisoblanadi?

A) Ma’lum so`zni, so`z birikmasi yoki tovushni to`g`ri talaffuz qilish, tovushlarni bir-biridan farqlash, xotirani mustahkamlash va nutqni o`stirish, oqish sur’atini oshirish;

B) Bolalarda ravon nutqni rivojlantirish, to`g`ri talaffuzni o`rgatish, o`qish tezligini oshirish;

C) O`quvchilarda chaqqonlik, hozirjavoblik, to`g`ri talaffuzni oshirish va xotirani mustahkamlash;

D) Nutqni o`stirish, o`qish sur’atini oshirish, tafakkurni o`stirish, so`z birikmasi va tovushlarni ajratib talaffuz qilishga o`rgatish;

ANSWER: A

Xalq og`zaki ijodining bir turi bo`lmish, bolalar adabiyotiga xos janr hisoblanuvchi topishmoqlar o`quvchilarni qanday ko`nikmalarni egallashga o`rgatadi?

A) Topqirlik va hozirjavoblikka;

B) Chaqqonlik va hozirjavoblikka;

C) Topqirlik va o`tkir zehnlilikka;

D) Topqirlik va chaqqonlikka.

ANSWER: A

Xalq og`zaki ijodining eng ommaviy janrlaridan biri hisoblanuvchi janri - latifa deb nimaga aytiladi?

A) Nozik, mayin kinoya, qochiriqlar ishtirok etuvchi kulguli, kichik hajmli hikoya;

B) Ixcham sujetga ega bo`lgan kulguga boy, kichik hikoya;

C) Kulgu asosida kishilardagi yomon illatlarni tanqid ostiga oluvchi kichik hajviy hikoya;

D) Yumorga boy bo`lgan, hayot bilan hamnafas hikoya.

ANSWER: A

Xalq og`zaki ijodining latifa janrini xalq o`rtasida yana qanday nom bilan atashadi?

A) Afandi;

B) Askiya’

C) Lof;

D) Anektod.

ANSWER: A

Xalq og‘zaki ijodining janrlaridan biri bo‘lgan, qochiriqlar ishtirok etuvchi kulguli, kichik hajmli hikoya bu...

A) Latifa;

B) Tez aytish;

C) Maqol;

D) Topishmoq.

ANSWER: A

Yozish vaqtida necha gradus qiyalikda yozish lozim?

A) 65 gradus;

B) 55 gradus;

C) 50 gradus;

D) 25 gradus.

ANSWER: A

Yozishdan birdan bir maqsad nima?

A) Fikrni ifodalashda yozuv malakalaridan foydalanish;

B) Yozish malakasini o‘qish malakasi bilan bog‘lash;

C) Grafik va imlo qoidalariga rioya qilish;

D) Tovush va harfni to‘g‘ri yozish.

ANSWER: A

Yozuvga o‘rgatishning asоsiy mеtоdlari qaysilar?

A) Mехanik mashqlar, nusхa ko‘chirish mashqi;

B) Bo‘g‘in;

C) Nusхa ko‘chirish mashqi;

D) Mехanik mashqlar.

ANSWER: A

Оna tilidan tashkil qilinadigan sinfdan tashqari tadbirlarning asоsiy turlari to‘g‘ri ko‘rsatilgan javоb?

A) Dоimiy tadbirlar va mavsumiy tadbirlar

B) Ko‘rik tanlоvlar

C) Qo‘shimcha mashg‘ulоtlar

D) Kоnfеrеntsiyalar

ANSWER: A

“Buni toping qizlarim” nomli topishmoqlar boshlang`ich sinf o`qish kitoblarining nechanchi sinf darsligida berilgan va qaysi adib qalamiga mansub ekanligi ni toping.

A) 4-sinr, G`afur G`ulom;

B) 4-sinf, Anvar Obidjon;

C) 3-sinf, G`afur G`ulom;

D) 3-sinf, Anvar Obidjon.

ANSWER: A

“Qat-qat qatlama, Aqling bo`lsa tashlama” Ushbu topishmoq boshlang`ich sinflarning nechanchi sinf o`qish kitobida va qaysi matn ostida keltirilgan?

A) 1-sinf, “Kitobga mehr”;

B) 2-sinf, Topishmoqlar;

C) 1-sinf, Alifbe darsligida;

D) 4-sinf, Topishmoqlar.

ANSWER: A

“Sinfdan tashqari o`qish mashg`uloti” Boshlang`ich sinflarning nechanchi sinfida va qachon o`tkaziladi?

A) 1-sinfda, har haftadagi oxirgi alifbe darsining 17-20 daqiqasi;

B) 1-sinf 2-yarim yilligida, haftada bir marta 45 daqiqa;

C) 2-3-sinflarda , 2 haftada bir marta 45 daqiqa;

D) 2-4-sinflarda, ikki haftada bir marta, 45 daqiqa

ANSWER: A

“Ustodi avval" alifbesining muallifi?

A) Saidrasul Saidazizov;

B) K.D.Ushinskiy;

C) Lomonosov;

D) Avloniy.

ANSWER: A

… xatoga insho, hikoya, bayonning tuzilgan rejaga mos kelmasligi, ya’ni voqea, kuzatishlarni bayon etishda izchillikning buzilishi kiradi.

A) Tipik kompozitsion;

B) Mantiqiy;

C) Kompozitsion;

D) Sintaksis.

ANSWER: A

… xatolarga so‘z shaklini, so‘z o‘zgartiruvchi va so‘z yasovchi qo‘shimchalarni noto‘g‘ri qo‘llashdan kelib chiqadigan xatolar kiradi.

A) Morfologik-uslubiy;

B) Lug‘aviy-uslubiy;

C) imloviy va punktuatsion;

D) sintaktik-uslubiy.

ANSWER: A