1-ШЎъба: педагогик технологиялардан самарали фойдаланиш муаммолари ва ечимлар

Ролли ўйин технологияси.
Ушбу педагогик технологияни ўтказиш 
уч босқичда амалга оширилади. 
Биринчи босқичда 
талабалар уч гуруҳга бўлинадилар.
1.
―Тадбиркорлар‖ гуруҳи 
2.
―Шаҳар ҳокимияти вакиллари‖ гуруҳи 
3.
―Фуқаролар ҳимоячилари‖ (ННТ) гуруҳи 
Иккинчи босқичда,т
алабалар муаммо билан таништириладилар. 
Муаммо 
кичиккина шаҳарчага автомобиль эҳтиѐт қисмлари ишлаб 
чиқарувчи йирик корхона сармоя киритмоқчи, 100 минг кишилик аҳоли 
яшайдиган шаҳарча учун бу катта муваффақият. Лекин, мазкур корхона 
мутасаддилари шаҳар марказига жойлашиш учун аҳоли истиқомат қилувчи 
уйларнинг айримларини бузишни талаб қилмоқда. Шаҳар аҳолиси эса 
бундан норози. Шаҳарча ҳокимияти мураккаб аҳволда қолди. Улар бизнес 
сармоя киритиш тарафдори, шу билан бирга, улар аҳолининг норозилик 
кайфияти ошишини хоҳламайдилар. 
Учинчи босқичда, 
талабалар гуруҳлари музокара олиб боришади ва 
консенсус асосида якуний келишув ҳужжати қабул қилинади. 

---

96 
Фикрмизча, келтирилган технологиялардан фойдаланиш мақсадга 
мувофиқдир. Хусоса ўрнида таъкидлаш жоизки, ушбу технологияларни 
қўллаш жараѐнларида қуйидаги натижаларга эришилади: 
-биринчидан, 
талабаларда ўз ғоясини бериш ва таҳлил қилиш 
кўникмаси шаклланади. 
-иккинчидан,
талабалар муайян мақсадга эришиш учун конструктив 
мулоқот қилишга кўпроқ аҳамият бера бошлайдилар.
-учинчидан,
ижтимоий шериклик мавзусида келтирилган концептуал 
ва амалий моделларни қўллаш механизмлари ҳақида талабалар тасаввурга 
эга бўладилар. Бу эса ўз навбатида талабаларда фуқаровийлик 
даражасининг ўсиши ва уларнинг мустақил позицияга эга бўлишида 
хизмат қилади. 
 
ТЕХНОЛОГИИ АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ