1-ШЎъба: педагогик технологиялардан самарали фойдаланиш муаммолари ва ечимлар


На  сегодняшний  день  можно  провести  следующую  к лассификацию педагогических игр



Download 5,01 Kb.
Pdf ko'rish
bet14/217
Sana15.06.2022
Hajmi5,01 Kb.
#675029
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   217
 
На 
сегодняшний 
день 
можно 
провести 
следующую 
к
лассификацию педагогических игр: 
1. По области применения: 
физические; интеллектуальные
трудовые; социальные; психологические; 
2. По характеру педагогического процесса: 
дидактические,
 
тренинговые, 
контролирующие, 
обобщающие, 
познавательные, 
творческие и развивающие; 
3. По игровой технологии: 
предметные, сюжетные, ролевые, 
деловые, имитационные, драматизация; 
4. По предметной области: 
математические, химические, 
биологические, физические, экологические, музыкальные, трудовые, 
спортивные, экономические; 
5. По игровой среде: 
без предметов, с предметами (настольные, 
комнатные, уличные, компьютерные, телевизионные, циклические, со 
средствами передвижения и др). 
Какие же задачи решает использование такой формы обучения
на занятиях по педагогике? 
-Осуществляет 
более 
свободные, 
психологически 
раскрепощѐнный контроль знаний; 
-Исчезает болезненная реакция студентов на неудачные ответы; 


19 
-Подход к студентам в обучении становится более деликатным и 
дифференцированным. 
На занятиях по педагогике обучение в игре позволяет

распознавать, сравнивать, характеризовать, раскрывать литературные и 
грамматические понятия, обосновывать, применять их в различных 
ситуациях. 
В результате применения методов игрового обучения 
достигаются следующие цели: 
-
стимулируется познавательная деятельность; 
- активизируется мыслительная деятельность студентов; 
-самопроизвольно запоминаются сведения по учебному предмету; 
-формируется ассоциативное запоминание; 
- усиливается мотивация к изучению предмета и др. 
Всѐ это говорит об эффективности обучения в процессе игры, 
которая является профессиональной деятельностью, имеющей черты
как учения, так и труда.
 
Деловая игра противопоставлена некоторым видам работ, как 
повторение, ответы на вопросы учителя, пересказ текста и т.п.
 
Деловая 
игра – это не повторение за преподавателем, не пересказ параграфа или 
статьи, не ответ на вопрос, это анализ конкретной ситуации, который 
заставляет поднять пласт полученных знаний и применить их на 
практике
.
Механизм игровых технологий обучения в усвоении учебного 
материала направлен на совершенствование умственных действий
самоуправляющие 
механизмы, 
эмоционально-нравственные 
и 
деятельностно-практические качества личности. В механизме игровых 
технологий лежит идея: главная цель обучения – не определенный объем 
знаний, а развитие всех основных качеств личности. При этом решающая 
роль в развитии студента должна принадлежать обучению.
В ходе исследования (2016-2018 гг.) нами установлено, что 
структура действия в результате выполнения заданий по предлагаемой 
нами методике, изменяется по способам их исполнения, его контроля и 
характера регулирования исполнения входящих в действие движений. Эти 
изменения характеризуются слиянием отдельных движений в более 
сложный единый акт с устранением, т.е. редукцией избыточных, лишних, 
промежуточных движений, а также совмещением нескольких движений во 
времени. Внимание освобождается от восприятия способов действия и 
переносится главным образом на условия его выполнения. 
В ходе констатирующего эксперимента выявилось, что применение 
игровых технологий на занятиях привело к изменению самого действия, в 
процессе научения, которая отражает и качественное прогрессивное 
изменение всей деятельности студента в целом. Именно поэтому отработка 
каждого предметного, контрольного и оценочного действия как навыка во 


20 
всех планах учебной деятельности находилась всегда в центре внимания 
педагога, который учитывает в целом все закономерности и особенности 
формирования навыка. Экспериментальные занятия с применением 
педагогических игр при восприятии и усвоении учебного материала 
должно учитывать нижеследующие цели:
а) целенаправленность; 
б) внутреннюю мотивацию и внешнюю инструкцию, создающую 
установку; 
в) правильное распределение заданий во времени обучения; 
г) включение тренируемого явления в имеющую для обучающегося 
значимость учебную ситуацию; 
д) необходимость постоянного для обучающегося знания 
результатов выполнения действия; 
е) понимание им общего принципа, схемы действия, в которое 
включено тренируемое действие; 
ж) учет педагогом влияния переноса и интерференции ранее 
выработанных навыков. 
Разумеется, успех такой работы с применением игровых технологий 
обусловлен большой предварительной подготовкой со стороны педагога: 
продумыванием структуры занятия, выполнением каждого его этапа, 
интересным, насыщенным содержанием, целенаправленным подбором 
заданий; эмоциональностью и эрудированностью самого преподавателя. 
При применении игровых технологий у студентов развивается 
спектр целевых ориентаций на личностные структуры, а именно: 
а) информационные, где приобретаются новые знания, умения и 
навыки;
б) операционные: способы умственных действий. 

Download 5,01 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   217




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish