1. Реформы дошкольного и школьного образования (из Послания Президента Республики Узбекистан Шавката Мирзиёева Олий Мажлису) от 29 декабря 2020 года

Мастерство учителя - nрофессиональное управление педагогической деятельностью.

41. 
    Педагогическая этика и педагогический такт.
    

Этика (от греч. ethos – обычай, нрав, характер) – учение о нравственности, морали.
Педагогическая этика – составная часть этики, отражающая специфику функционирования морали в условиях педагогического процесса и разрабатывающая нравственные нормы, лежащие в основе нравственного сознания и отношений педагога к воспитанникам, к своему труду, к самому себе.
Педагогическая этика — своеобразный кодекс поведения и мироощущения преподавателя, совокупность этических требований и предписаний, основывающихся на общечеловеческих нравственных ценностях и ценностях педагогической деятельности и позволяющих педагогу ориентироваться в поведении и деятельности в выборе между добром и злом.
Педагогическая этика – стили общения, этические нормы и правила поведения педагога со студентами и другими участниками образовательного процесса.
Этикет педагога даёт возможность иметь авторитет среди воспитанников, студентов, родителей и коллег.
Основные формы педагогической этики:
Педагогическая справедливость
Педагогическая деонтология
Педагогический авторитет
Профессионально-педагогический долг.
Педагогический такт — мера педагогически целесообразного воздействия педагога на учащихся, умение педагога устанавливать продуктивный стиль общения с учащимися. Педагогический такт — профессиональное качество преподавателя, часть его мастерства. Педагогический такт отличается от общего такта тем, что обозначает не только свойства личности педагога (уважение и любовь к учащимся), но и умение выбрать правильный индивидуальный подход к учащемуся, т.е. является воспитывающим, действенным средством влияния на детей.

41. 
    Педагогические способности в деятельности учителя.