1. pisa dasturi

1. PISA dasturi............

a) talabalarning ta'lim yutuqlarini baholashning xalqaro dasturi

b) talabalarning dunyoqarashini baholash dasturi

v) 15 yoshga to'lgan o'quvchilarning ona tilidagi qobiliyatini baholash dasturi

d) talabalar salomatligini baholash xalqaro dasturi

2. PISA (The Program for International Student Assessment) ga a’zo davlatlarda ta’limning qaysi sohalari baholanadi?

a) 15 yoshli maktab o‘quvchilarining o‘qish, matematika va tabiiy fanlar bo‘yicha savodxonligini baholaydi;

b) boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining matematika va tabiiy fanlar bo‘yicha savodxonlik darajasini baholaydi;

v) faqat 11-sinf o'quvchilarining o'qish savodxonligi darajasini baholash;

d) boshlang'ich sinf o'quvchilarining matematikadan savodxonlik darajasini baholaydi.

3. PISA ning 50 punktga qancha foizga oshishi yalpi ichki mahsulotning (YaIM) yillik o'sishini ta'minlaydi.

a) 1%

b) 2%

3% da

d) 4%

4. Topshiriqlar to‘g‘ri ko‘rsatilgan qatorni ko‘rsating TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study)

a) 4-8-sinf o‘quvchilarining matematika va tabiiy fanlar bo‘yicha o‘zlashtirish darajasini baholash;

b) faqat matematika va tabiiy fanlar bo'yicha 4-sinf o'quvchilarining o'zlashtirish darajasini baholash;

v) faqat 8-sinf o'quvchilari tomonidan matematikani o'zlashtirish darajasini baholash;

d) kichik yoshdagi o'quvchilarning matematikani o'zlashtirish darajasini baholash.

5. TIMSS yordamida o‘quvchilarning erishgan yutuqlari qaysi kognitiv sohalarda baholanadi?

a) bilish, qo‘llash, mulohaza yuritish

b) fikrlash

B) bilim

d) bilish, qo‘llash

6. STEAM ta'limi (S - fan, T - texnologiya, E - muhandislik, A - san'at, M - matematika)

a) fan, texnologiya, muhandislik, san'at va matematikani birlashtirgan zamonaviy yondashuv.

b) san'at va matematikani uyg'unlashtirgan zamonaviy yondashuv

v) fan, texnologiya, muhandislik va matematikani birlashtirgan zamonaviy yondashuv

d) fan, muhandislik, san'at va matematikani birlashtirgan zamonaviy yondashuv

7. STEAM yondashuvi qaysi davlatda ishlab chiqilgan?

a) Amerikada

B) Angliyada

c) Xitoyda

d) Yaponiyada

8. Ijodiy g‘oyalarni ilgari surish kompetensiyasi.....

a) asosiy e'tibor aniq mulohazalarni topish, g'oyalar, fikr va mulohazalarni vizual shaklda ifodalash yoki ijtimoiy yoki ilmiy muammoning original (ijodiy) echimini topish qobiliyatiga qaratiladi.

b) insonning ijodiy fikrlash qobiliyatini ko`rsatuvchi asosiy mezon uning qancha fikr bera olishi bilan o`lchanadi.

v) samarali ijodiy fikrlash qobiliyati odatdagidan farq qiladigan yangi narsa yaratish bilan emas, balki kutilgan natijani beradigan narsa yaratish bilan tavsiflanadi va hayratlanarli effekt beradigan ijodiy faoliyatdir.

d) ma'lumotlarning ob'ektivligi va ishonchliligini ta'minlash uchun olimlar tomonidan qo'llaniladigan usullarni tavsiflash va baholash.

9. G‘oyalarni baholash va takomillashtirish kompetensiyasi .....

a) Samarali ijodiy fikrlash qobiliyati yangi, odatdagidan farq qiladigan narsa yaratish bilan emas, balki kutilgan natijani beradigan narsa yaratish bilan tavsiflanadi va hayratlanarli effekt beradigan ijodiy faoliyatdir.

b) asosiy e'tibor aniq mulohazalarni topish, g'oyalar, fikr va mulohazalarni vizual shaklda ifodalash yoki ijtimoiy yoki ilmiy muammoning original (ijodiy) echimini topish qobiliyatiga qaratiladi.

v) insonning ijodiy fikrlash qobiliyatini ko'rsatadigan asosiy mezon uning qancha fikr bera olishi bilan o'lchanadi.

d) ma'lumotlarning ob'ektivligi va ishonchliligini ta'minlash uchun olimlar tomonidan qo'llaniladigan usullarni tavsiflash va baholash.

10. Ijodiy yo'naltirilganlik, mantiqiy fikrlash qobiliyati, bilimdonlik, boy tasavvurga egalik, his-tuyg'ular boyligi, tezkor fikrlash qobiliyati va boshqalar. Ular nimani ifodalaydi?

a) ijodkorlik fazilatlari

b) turli holatlar

v) ijodkorlik sifati

d) ijodkorlik va ijodkorlik sifatlari

11. PISA nechanchi yildan boshlab o'tkaziladi va uning chastotasi qanday?

a) PISA tadqiqotlari 2000 yilda boshlanib, uch yil davomida olib boriladi.

b) PISA tadqiqoti 2001 yilda boshlangan va uch yil davomida olib borilmoqda.

c) PISA tadqiqotlari 2000 yilda boshlanib, to‘rt yil davomida o‘tkaziladi.

d) PISA 2002 yilda boshlangan va uch yil davomida o'tkazilmoqda.

12. Qaysi yoshdagi bolalar uchun PISA tadqiqoti o‘zlashtirilgan ko‘nikma va bilimlardan hayotiy muammolarni hal qilishda foydalanish qobiliyatini baholashga qaratilgan?

a) Xalqaro talabalarni baholash dasturi (PISA), 15 yoshli oʻquvchilarning oʻqish, matematika va tabiiy fanlardan savodxonligini baholashga qaratilgan tadqiqot.

b) Xalqaro talabalarni baholash dasturi (PISA), 17 yoshli oʻquvchilarning oʻqish, matematika va tabiiy fanlardan savodxonligini baholashga qaratilgan tadqiqot.

c) Xalqaro talabalarni baholash dasturi (PISA), 15 yoshli o'quvchilarning axboroti, matematik savodxonligi va ona tilini baholashga qaratilgan tadqiqot

d) Xalqaro talabalarni baholash dasturi (PISA), 15 yoshli o'quvchilarning matematika, amaliy fanlar va ingliz tili bo'yicha bilimlarini baholashga qaratilgan tadqiqot.

13. Fan savodxonligi kompetensiyalarini aniqlang?

a) hodisalarni ilmiy tushuntirish, tabiatshunoslik tadqiqot usullarini qo'llash, ma'lumotlarni sharhlash va xulosalar chiqarish uchun ilmiy dalillardan foydalanish

b) tanqidiy fikrlash, jamoada ishlash, hodisalarni ilmiy tushuntirish

v) muloqot qobiliyatlari, ijodkorlik (ijodiy fikrlash), tabiatshunoslik tadqiqot usullarini qo'llash

d) ma'lumotlarni sharhlash va xulosalar chiqarish uchun ilmiy dalillardan foydalanish, ijodkorlik (ijodiy fikrlash), tadqiqotni loyihalash va baholash.

14. Hodisalarni ilmiy tushuntirish kompetensiya malakalarini aniqlang.

a) tegishli tabiatshunoslik bilimlarini esga olish va qo'llash; Tushuntiruvchi modellar va tasvirlarni tan olish, ulardan foydalanish va yaratish; Tegishli prognozlarni tuzish va tasdiqlash; Izohlovchi farazlarni taklif qilish; Tabiatshunoslik bilimlarini jamiyatda qo‘llash imkoniyatlarini tushuntiring.

b) ushbu tabiatshunoslik ishida o'rganilgan savolni tan olish; Tabiat fanlarida o‘rganilishi mumkin bo‘lgan savollarni farqlash; Ushbu masalani ilmiy tadqiq qilish yo'lini taklif qilish; Ushbu masalani o'rganishning taklif qilingan usullarini ilmiy nuqtai nazardan baholash; Olimlar ma'lumotlarning ishonchliligi va tushuntirishlarning to'g'riligini ta'minlash uchun foydalanadigan usullarni tavsiflang va baholang.

v) axborotni tahlil qilish va sharhlash va tegishli xulosalar chiqarish; ma'lumotni u yoki bu shaklda taqdim etish; ilmiy adabiyotlardan olingan matnlarda gipotezalar, faktlar va xulosalarni shakllantirish;

d) tabiiy fanlardan tegishli bilimlarni yodlash va ulardan foydalanish; Ilmiy dalillarga asoslangan dalillarni boshqa fikrlarga asoslangan dalillardan farqlash; Turli manbalardan (masalan, gazeta, internet, jurnallar) ilmiy dalillar va dalillarni baholang.

15. Tabiatshunoslik tadqiqot usullarini malakali qo'llash malakalarini aniqlang

a) ushbu tabiatshunoslik ishida o'rganilgan savolni tan oling; Tabiat fanlarida o‘rganilishi mumkin bo‘lgan savollarni farqlash; Ushbu masalani ilmiy tadqiq qilish yo'lini taklif qilish; Ushbu masalani o'rganishning taklif qilingan usullarini ilmiy nuqtai nazardan baholash; Olimlar ma'lumotlarning ishonchliligi va tushuntirishlarning to'g'riligini ta'minlash uchun foydalanadigan usullarni tavsiflang va baholang.

b) tegishli tabiatshunoslik bilimlarini esga olish va qo'llash; Tushuntiruvchi modellar va tasvirlarni tan olish, ulardan foydalanish va yaratish; Tegishli prognozlarni tuzish va tasdiqlash; Izohlovchi farazlarni taklif qilish; Tabiatshunoslik bilimlarini jamiyatda qo‘llash imkoniyatlarini tushuntiring.

v) axborotni tahlil qilish va sharhlash va tegishli xulosalar chiqarish; ma'lumotni u yoki bu shaklda taqdim etish; ilmiy adabiyotlardan olingan matnlarda gipotezalar, faktlar va xulosalarni shakllantirish;

d) tabiiy fanlardan tegishli bilimlarni yodlash va ulardan foydalanish; Ilmiy dalillarga asoslangan dalillarni boshqa fikrlarga asoslangan dalillardan farqlash; Turli manbalardan (masalan, gazeta, internet, jurnallar) ilmiy dalillar va dalillarni baholang.

16. Ma'lumotlarni sharhlash va xulosalar chiqarish uchun ilmiy dalillardan foydalanish bo'yicha kompetentsiya ko'nikmalarini aniqlang

a) axborotni tahlil qilish va sharhlash va tegishli xulosalar chiqarish; ma'lumotni u yoki bu shaklda taqdim etish; ilmiy adabiyotlardan olingan matnlarda gipotezalar, faktlar va xulosalarni shakllantirish;

b) tegishli tabiatshunoslik bilimlarini esga olish va qo'llash; Tushuntiruvchi modellar va tasvirlarni tan olish, ulardan foydalanish va yaratish; Tegishli prognozlarni tuzish va tasdiqlash; Izohlovchi farazlarni taklif qilish; Tabiatshunoslik bilimlarini jamiyatda qo‘llash imkoniyatlarini tushuntiring.

v) tabiiy fanlardan tegishli bilimlarni yodlash va ulardan foydalanish; Ilmiy dalillarga asoslangan dalillarni boshqa fikrlarga asoslangan dalillardan farqlash; Turli manbalardan (masalan, gazeta, internet, jurnallar) ilmiy dalillar va dalillarni baholang.

d) ilmiy ma'lumotlar, bayonotlar va dalillarni tahlil qilish va baholash va xulosalar chiqarish, tegishli tabiatshunoslik bilimlarini esga olish va qo'llash; Tushuntiruvchi modellar va tasvirlarni tan olish, ulardan foydalanish va yaratish;

17. Muammoni tushunish va qiyin qarorlar qabul qilishda asosli fikrlashdan foydalanish; hodisa va hodisalar, vaziyatlar o'rtasidagi tizimli uzviy bog'liqlikni anglash.

a) tanqidiy fikrlash va tizimli fikrlash

b) baholash va xulosa

c) ariza

d) anglash, idrok etish

18. PIRLS – Xalqaro o‘qish va savodxonlikni o‘rganishdagi taraqqiyot yo‘nalishini belgilang.

a) boshlang'ich 4-sinf o'quvchilarining matnni o'qish va tushunish darajasini baholash;

b) matematika va tabiiy fanlarning 4 va 8-sinf o'quvchilarining o'zlashtirish darajasini baholash;

v) 15 yoshli maktab o‘quvchilarining o‘qish, matematika va tabiiy fanlar bo‘yicha savodxonlik darajasini baholash;

d) umumta'lim muassasalarida rahbar va pedagog kadrlarni tayyorlash va tarbiyalash sharoitlarini hamda o'qituvchilarning mehnat sharoitlarini o'rganish.

19. Xalqaro baholash dasturlari bo'yicha xalqaro tadqiqotlarni tashkil etish yo'nalishini aniqlang TALIS - The Teaching and Learning International Survey

a) pedagog kadrlarni tayyorlash va malakasini oshirishni, umumta’lim muassasalarida rahbar va pedagog kadrlarni tayyorlash va tarbiyalash sharoitlarini hamda pedagoglarning mehnat sharoitlarini o‘rganish;

b) 15 yoshli maktab o‘quvchilarining o‘qish, matematika va tabiiy fanlar bo‘yicha savodxonlik darajasini baholash;

v) matematika va tabiiy fanlarning 4-8-sinf o‘quvchilarining o‘zlashtirish darajasini baholash;

d) boshlang'ich 4-sinf o'quvchilarining matnni o'qish va tushunish darajasini baholash;

20. STEAM -

a) ta'limni real hayot bilan bog'laydigan texnologiya, Integratsiyalashgan ta'lim fan bo'yicha emas, mavzu bo'yicha

b) interfaol ta'lim texnologiyalari

v) innovatsion pedagogik texnologiyalar

d) Yevropa mamlakatlarida qo'llaniladigan interfaol pedagogik texnologiya

21. PISA tadqiqotida ilmiy bilimlarni olishda foydalaniladigan turli usullar, shuningdek standart tadqiqot tartib-qoidalari haqidagi bilimlar

a) protsessual bilimlar

b) epistomologik bilimlar

v) mazmunli bilim

d) jismoniy bilim

22. Ilmiy bilim turlari bo‘yicha PISA tadqiqotida mazmuniy bilim quyidagi yo‘nalishlarni o‘z ichiga oladi:

a) fizik tizimlar, tirik tizimlar, yer va koinot haqidagi fanlar

b) matematika, tirik tizimlar, yer va koinot haqidagi fanlar

v) fizik tizimlar, matematika, yer va koinot haqidagi fanlar

d) fizik tizimlar, tirik tizimlar, matematika

23. PISAda ilmiy e’tiqodlarimiz qanday vujudga kelishi haqidagi bilim ilmiy tadqiqot usullari imkoniyatlari, ularning mantiqiy asoslari hamda nazariya, gipoteza va kuzatish kabi tushunchalarning ma’nosini tushunishimizdir.

a) gnoseologik bilim

b) mazmunli bilim

v) protsessual bilimlar

d) jismoniy bilim

24. PISA da fizik tizimlar (fizika va kimyo), tirik tizimlar (biologiya) va yer va koinot fanlari (geografiya, geologiya, astronomiya) bilan bog‘liq ilmiy mazmundagi bilimlar...

a) mazmunli bilim

b) epistomologik bilimlar

v) protsessual bilimlar

d) jismoniy bilim

25. Fan savodxonligi bo‘yicha PISA topshiriqlarida savolda (topshiriqda) tasvirlangan muammoli vaziyat tegishli bo‘lgan mavzuli yo‘nalish.

a) kontekst

b) ilmiy bilimlar turi

c) malaka

d) kognitiv daraja

26. PISAda fan savodxonligining barcha uchta kompetensiyasi doirasida kognitiv qobiliyatlar darajasini aniqlash quyidagilarni o‘z ichiga oladi:

a) past, o'rta, baland

b) o'rta, yuqori

v) past, baland

d) qoniqarli, yaxshi, a'lo

27. Test sinovlarini tashkil etish va umumta’limni xalqaro baholash tadqiqotlari dasturini o‘zaro bog‘lang.

a) Ta'lim yutuqlarini baholash xalqaro assotsiatsiyasi - IEA

b) Jahon iqtisodiy hamkorlik va taraqqiyot tashkiloti - OECD

1. PISA 2. TIMSS 3. PIRLS 4. TALIS

a) Ta'lim yutuqlarini baholash xalqaro assotsiatsiyasi - IEA -2. TIMSS 3. PIRLS

Jahon Iqtisodiy Hamkorlik va Taraqqiyot Tashkiloti - OECD -1. PISA 4. TALIS

b) Ta'lim yutuqlarini baholash xalqaro assotsiatsiyasi - IEA 1. PISA 3. PIRLS

Jahon Iqtisodiy Hamkorlik va Taraqqiyot Tashkiloti - OECD -2 TIMSS 4. TALIS

c) Ta'lim yutuqlarini baholash xalqaro assotsiatsiyasi - IEA 1. PISA 4. TALIS

Jahon Iqtisodiy Hamkorlik va Taraqqiyot Tashkiloti - OECD -2 TIMSS 3. PIRLS

d) Ta'lim yutuqlarini baholash xalqaro assotsiatsiyasi - IEA 1. PISA 3. PIRLS 4. TALIS

Jahon Iqtisodiy Hamkorlik va Taraqqiyot Tashkiloti - OECD 2 TIMSS

28. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining qaysi farmoni bilan umumta’lim muassasalari o‘quvchilarining o‘quvchilarning bilim darajasini baholash bo‘yicha xalqaro dastur va tadqiqotlarda ishtirokini tashkil etish to‘g‘risida qaror qabul qilingan?

a) O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2018-yil 5-sentabrdagi “Xalq ta’limi tizimini boshqarish tizimini takomillashtirishga doir qo‘shimcha chora-tadbirlar to‘g‘risida”gi PF-5538-son Farmonining 5-bandida.

b) 2021-yil 25-yanvardagi “Xalq ta’limi sohasida ilmiy-tadqiqot faoliyatini faollashtirish va uzluksiz malaka oshirish tizimini joriy etish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi PF-4963-son qarorida.

v) Prezidentning 2020-yil 6-noyabrdagi “O‘zbekiston Respublikasi taraqqiyotining yangi davrida ta’lim, tarbiya va fan sohasini rivojlantirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi PF-6108-son qarori.

E) 2018-yil 5-sentabrdagi “Xalq ta’limi tizimiga boshqaruvning yangi tamoyillarini joriy etish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi PQ-3931-son qarorida

29. Qaysi texnologiyada o‘quvchilarni ijodiy faoliyatga yo‘naltirish funksiyasi yetakchi o‘rinni egallaydi?

a) dizayn texnologiyalari

b) muammoli ta'lim texnologiyalari

v) didaktik o'yin texnologiyalari

d) modulli ta’lim texnologiyalari

30. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2018 yil 8 dekabrdagi 997-son qarorida nazarda tutilgan ...

a) “Xalq ta’limi tizimida ta’lim sifatini baholash sohasida xalqaro tadqiqotlarni tashkil etish chora-tadbirlari to‘g‘risida”

b) “Xalq ta’limi sohasida ilmiy-tadqiqot faoliyatini faollashtirish va uzluksiz malaka oshirish tizimini joriy etish chora-tadbirlari to‘g‘risida”

v) “O‘zbekiston taraqqiyotining yangi davrida ta’lim, tarbiya va fan sohasini rivojlantirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”

d) “Xalq ta’limi tizimiga boshqaruvning yangi tamoyillarini joriy etish chora-tadbirlari to‘g‘risida”

31. O'qish savodxonligi -

A) shaxsning o‘z maqsadiga erishish, bilim va imkoniyatlarini kengaytirish, ijtimoiy hayotda ishtirok etish uchun yozma matnlarni tushunish va undan foydalanish, ular ustida fikr yuritish va o‘qish bilan shug‘ullanish qobiliyati.

B) shaxsning tabiiy fanlar rivojlanishi bilan bog’liq masalalarda faol fuqarolik pozitsiyasini egallash qobiliyati, tabiatshunoslikka oid muammoli vaziyatlarni hal qila olishi;

C) bu shaxsning turli xil hayotiy vaziyatlar (kontekst) va masalalar yuzasidan matematik fikr yurita olishi, berilgan masalani matematika yordamida ifodalashi, masalani yechishda matematikani qo‘llashi, olingan natijalardan masala yechimini sharhlash va baholashda foydalanish qobiliyatidir. .

D) insonning o'z oldiga qo'ygan vazifalarni nostandart tarzda hal qilish va o'z maqsadlariga erishish uchun yangi, samaraliroqlarini topish qobiliyati.

32.PIRLS dasturi bir necha yilda bir marta o'tkaziladi. Tadqiqotning chastotasini aniqlang

a) har besh yilda bir marta

b) har uch yilda bir marta

d) har to'rt yilda bir marta

e) har olti yilda bir marta

33. PIRLS so‘rovi o‘quvchilar tomonidan maktab vaqtida va maktabdan tashqarida eng ko‘p qo‘llaniladigan o‘qishning ikki turini baholaydi:

A) kitobxonning adabiy tajribasini egallash maqsadida o‘qish; axborotni o'zlashtirish va undan foydalanish maqsadida o'qish.

C) aniq ko'rsatilgan ma'lumotlarni topish uchun;

V) xulosalarni shakllantirish maqsadida; axborotni talqin qilish va umumlashtirish;

D) matn mazmuni, til xususiyatlari va tuzilishini tahlil qilish va baholash maqsadida.

34. Ushbu tadqiqot maktablardagi o'qituvchilarning faoliyati, mehnat sharoitlari va ta'lim muhitini baholaydigan eng yirik xalqaro tadqiqotdir.

a) TALIS

b) PISA

d) TIMSS

e) PIRLS

35. Qaysi xalqaro tadqiqot dunyoning turli mamlakatlaridagi boshlang‘ich maktab 4-sinf o‘quvchilari va 8-sinf o‘quvchilarining matematika va tabiiy fanlar bo‘yicha ta’lim darajasi va sifatini solishtirish imkonini beradi?

A) TIMSS

B) TALIS

C) PIRLS

D) PISA

36. TIMSS asboblar to‘plami o‘quvchilarning quyidagi kognitiv sohalardagi ta’lim yutuqlarini baholaydi:

A) bilish, qo‘llash, fikr yuritish

C) matematika, tabiiy fanlar

C) matematika, tabiiy tarix

D) bilim, malaka, malakalar

37. Qaysi xalqaro tadqiqot dunyo bo‘ylab o‘qituvchilar va direktorlarni o‘qituvchilarni tayyorlash va ularning malakasini oshirish, ish faoliyatini baholash, maktab yetakchiligi, o‘qitishga munosabat va amaliyotlar, ishdan qoniqish, o‘ziga ishonch kabi asosiy yo‘nalishlar bo‘yicha baholaydi?

A) TALIS

B) TIMSS

C) PIRLS

D) PISA

38. Qaysi xalqaro tadqiqot dunyoning turli mamlakatlaridagi boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining matnni o‘qish va tushunish darajasi va sifatini solishtirish, milliy ta’lim tizimlaridagi farqlarni aniqlash imkonini beradi?

A) PIRLS

B) TIMSS

C) TALIS

D) PISA

39. Besh yo‘nalish: tabiiy fanlar, texnologiya, texnika, san’at, matematika bo‘yicha bilimlarni o‘zida mujassamlashtirgan fan qanday nomlanadi?

A) STEAM

B) TIMSS

C) TALIS

D) PISA

40. Ta’lim maqsadlarini aniqlang (B.Blum taksonomiyasi).

A) bilish, tushunish, qo‘llash, tahlil qilish, sintez qilish, baholash

C) aniqlash, tavsiflash, aniqlash, bilish, ajratish, xulosa chiqarish

C) tushunish, tavsiflash, tahlil qilish, sintez qilish, qo'llash, baholash

D) kuzatish, tajriba, tahlil qilish, o‘zgartirish, bashorat qilish, umumlashtirish

41. Ingliz tilidan tarjima qilingan qaysi qo‘shma so‘z “ko‘p”, “usul, vosita” degan ma’noni anglatadi?

A) multimedia

B) interaktiv

C) texnologiya

D) aloqa

42. Ingliz tilida qaysi so'z "o'zaro ta'sir" degan ma'noni anglatadi?

A) interaktiv

B) multimedia

C) texnologiya

D) aloqa

43. O`quvchining maktab bilim, ko`nikma, malakalarini hayotiy vaziyatlarda qo`llash qobiliyati bormi?

a) malaka

b) bilim

c) mahorat

d) mahorat

44. Ingliz tilidan tarjimada “test” nimani anglatadi?

a) sinov, sinov

b) baholash

v) nazorat qilish, tekshirish

d) tartibga solish

45. Ta'limda kompetensiyaga asoslangan yondashuvning asosiy maqsadini aniqlang.

a) bitiruvchiga ijtimoiy hayotga moslashishda yordam berish

b) talabalarning ilmiy dunyoqarashini kengaytirish

v) o'quv dasturlarini to'liq o'zlashtirishga erishish

d) maktab bitiruvchisining oliy ta’lim muassasasiga o‘qishga qabul qilinishini kafolatlash

46. ​​O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2018 yil 5 sentyabrdagi 5538-son qarorining asosiy mazmuni.

A) Xalq ta’limi tizimini boshqarish tizimini takomillashtirish bo‘yicha qo‘shimcha chora-tadbirlar to‘g‘risida.

C) Xalq ta’limi tizimini tubdan takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida

C) Pedagoglarning ijtimoiy mavqeini oshirish chora-tadbirlari to‘g‘risida

E) Xalq ta’limi muassasalarining moddiy-texnik ta’minotini tubdan yaxshilash chora-tadbirlari to‘g‘risida.

47. TALIS (Teaching and Learning International Survey)da kimlar ishtirok etadi?

A) direktorlar va o'qituvchilar

C) 15 yoshli talabalar

C) 4 va 8-sinf o‘quvchilari

D) 4-sinf o‘quvchilari

48. Matematika va tabiiy fanlar bo'yicha ta'lim sifatini xalqaro monitoring o'rganish

A) TIMSS

B) STEAM

C) TALIS

D) PISA

49. Tadqiqot nima haqida: Tadqiqotning asosiy maqsadi boshlang’ich va o’rta maktablarda matematika va tabiatshunoslik ta’lim sifatini solishtirishdan iborat.

A) TIMSS

B) STEAM

C) TALIS

D) PISA

50. TALIS (Teaching and Learning International Survey) o'qitish va o'qitish bo'yicha o'quv korpusini xalqaro o'rganish tashkil etish oralig’I necha yil.

A) 5 yil

C) 4 yil

C) 3 yil

D) 6 yil