1. Pedagogika fani urgatadi. O’rgatish usullari va shakllari … pedagogikaning asosiy mezonlaridir

57. Ijtimoiy xodisa sifatida tarbiyaning mohiyati nimadan iborat?
Inson shaxsini har tomonlam rivojlantirish, o’stirish, parvarish qilish.
58. Tarbiyaning tarixiy xarakteri deganda nima tushunasiz?Tarbiyaning tarixiy rivojlanish bilan, tarix fani blan bog’liqligini tushunamiz.
59. Umuminsoniy tarbiyaviy qadriyatlarga nimlar kiradi?Butun insoniyatning ta’lim – tarbiya sohasidagi tajribalari.
60. Ta’lim deb nimaga aytiladi? Ta’lim bu – o’qituvchining o’quvchi talabalarga ta’lim – tarbiya berish jarayonidir.
61. Nutk texnikasi buyicha ishlab chikilgan mashklar turkumiga kuyidagilar kiradi:
Nafas olish, ovoz uzgarish, ravon nutk.
62. Kuyidagi pedagogik nazokatga oid fikrga uz munosabatingizni bildiring. Pedagogik nazokat – dustlik, xizmatdagi moslik, chikishib, xamjixat bulish, mayinlik.
63. O’qituvchi faoliyatidagi mulokot odobiga kuyiladigan talablar: Dustlik, xizmatdagi moslik, xamjixat bulib ishlash, mayinlik, samimiylik.
64. Pedagogik texnikaning tarkibiy kismlari kuyidagilar: Turli rollarda bulish faoliyati, fikr almashishi, birga kaygurish, xayol surish.
65. O’qituvchining ukuvchilar bilan kollektiv ijodiy ishni tayyorlashdagi tashkilotchiligi. Uzida kizikish paydo kilish, erkin xolda dars utish, faoliyat kursatish.
66. O’qituvchi mexnatini ilmiy tashkil etishning prinsip va metodlari kaysilar: Dolzarblik, joriy kilishga tayyorlik, natijaviy, Amaliy samaradorlik, real istikbol, bir butunlik.
67. Bulajak o’qituvchi uz ustida ishlashi uchun kanday vazifalarni bajarishi lozim. Ukuv dasturlarini egallashda yuksak professional saviyada ta’lim berishni ta’minlash, pedagogik nazokatga rioya kilish, uz kunikmasi va professional mahoratini takomillashtirish.
68. Shaxsga ta’sir etishning metod va usullariga tarbiyalash kuyidagilar kiradi. Uz-uzini boshkarish, ukuvchi shaxsini tushunish, muomalada uzini kursata olish.
69. Ilgor pedagogik tajribani urganishning asosiy boskichlarini aniklang. Tajriba urganishning maksadi va vazifasini tuzish, dolzarb mavzuni aniklash, maktab amaliyoti va pedagogik fanning dolzarb masalalarini xal etishda usta-o’qituvchining erishgan yutuklarini aniklash, materiallarni tuplash, taxlil, muomala, xulosa.