1. o’smirlik inqirozi O'sish inqirozining xususiyatlari

Dominant Corteks markazining faoliyat davrini kamaytiradi g.miya.Natijada, e'tibor qisqa va beqaror bo'ladi.
Farqlash qobiliyatini farqlash qobiliyati.Bu aniqlangan materialni tushunish va ma'lumotni o'zlashtirishda yomonlashishiga olib keladi. Shuning uchun sinflar davomida yanada yorqinroq olib kelish kerak, tushunarli misollar, Namoyish materialidan foydalaning va hokazo. Aloqa jarayonida o'qituvchi doimiy ravishda shogirdlar to'g'ri tushunilganmi yoki yo'qligini tekshirishi kerak: agar kerak bo'lsa, savol bering, agar kerak bo'lsa, anketalar, o'yinlardan foydalaning.
Yashirin orttirish (sek g.ty) davri reaktsiya reaktsiyalari.Reaktsiya sekinlashadi, o'spirin ma'lum bir savolga darhol javob bermaydi, bu o'qituvchi talablarini bajara boshlamaydi. Vaziyatni kuchaytirmaslik uchun, siz bolalarga shoshilmaslik kerak, ularga haqorat va haqorat qilmaslik kerak.
Sirtqi g.e sizni qayta ishlaydi g.miyaning korteksi nazoratidan o'ting.O'smirlar ijobiy va salbiy his-tuyg'ularning namoyon bo'lishini nazorat qila olmaydilar. O'smirlikning ushbu xususiyatini bilish, o'qituvchi tokka toqat qilishi kerak, hissiyotlarning namoyon bo'lishi kerak, "SHni" boshqa narsaga ta'sir qilmaslikka harakat qiling. Bolalarni o'zini o'zi boshqarish uslublari bilan tanishtirish va ular bilan ushbu usullarni ishlab chiqish tavsiya etiladi.
Ikkinchi signal tizimining faoliyati susayadi.Bu qisqa, stereotipik, sekinlashadi. Teams audio (og'zaki) ma'lumotni tushunish uchun yomon bo'lolmaydi. Ularga shoshilmang, siz hikoya qilishda kerakli so'zlarni taklif qilishingiz mumkin, bu, i.e., Axborot so'zlarini, yozish so'zlarini, yozib olish, yozib olish, yozish, yozish, yozish, yozish, yozish, yozish, yozish, yozish, yozish, yozish, yozish, yozish, yozish, yozish, yozish, yozish, yozish, yozish, yozish, yozish, yozish, yozish, yozish, yozish, yozish, yozish, yozish, yozish, yozish, yozish, yozish, yozish, yozish, yozish, yozish, yozish. Noma'lum narsa yoki hisobot berish haqida ma'lumot berish tavsiya etiladi, nutqingizni yorqin misollar bilan kuchaytirish tavsiya etiladi.
O'smirlik davrida boshlanadi jinsiy rivojlanish.O'g'il va qizlar bir-birlariga boshqa jins vakillariga qaraganda boshqacha munosabatda bo'lishni boshlaydilar. O'smir uchun, boshqalar buni o'z ichiga olganidan juda muhim bo'ladi, u tashqi ko'rinishga katta e'tibor bera boshlaydi. O'zini jinsi vakillari bilan aniqlash (bu haqda ma'lumot uchun, 9.6 ga qarang).
O'smirlik yoshi odatda burilish nuqtasi, vaqtinchalik, tanqidiy, ammo ko'pincha balog'at yoshi sifatida tavsiflanadi.
9.3. Psixologik o'zgarishlar
O'smirlikdagi psixologik darajada o'zgarishlar quyidagicha namoyon bo'ladi.
Yuqori darajada rivojlanishning yuqori darajasi kognitiv jarayonlar va ijodiy faoliyat. Sodir bo'lmoq xotirani qayta joylashtirish.Mantiqiy xotira faol rivojlanmoqda. Asta-sekin, bola mantiqiy, o'zboshimchalik va bilvosita xotirani ishlatishga o'tadi. Mexanik xotirani rivojlantirish sekinlashadi. Va maktabda yangi o'quv buyumlari paydo bo'lishi bilan, shu jumladan mexanik, bolalar bolalarda paydo bo'lish kerak. Ushbu yoshdagi yomon xotirada shikoyatlar ko'pincha topiladi.
O'zgarishlar xotira va fikrlash o'rtasidagi bog'liqlik.Fikrlash xotirada aniqlanadi. Bir o'ylab ko'ring - bu eslashni anglatadi. O'smirni eslab qolish uchun - bu fikrlash demakdir. Materialni eslab qolish uchun uning qismlari o'rtasida mantiqiy aloqa o'rnatishi kerak.
Sodir bo'lmoq o'qish, monologik va yozma nutqdagi o'zgarishlar.Runawaydan o'qish, asta-sekin og'zaki nutqlarni tayyorlash qobiliyatiga - matnni taqdim etish qobiliyatiga mustaqil ravishda - taqdimotdan kompozitsiyani taqdim etish imkoniyatiga kiradi. U boy bo'ladi.
O'ylamoqo'smir tushunchani o'zlashtirishni, mantiqiy va mavhum tortishishni, ulardan foydalanish, ulardan foydalanish qobiliyatini oshirishi bilan nazariy jihatdan aylanadi. Umumiy va maxsus qobiliyatlar shakllantiriladi, shu jumladan kelajakdagi kasb uchun zarur bo'lganlar.
Azizning tashqi ko'rinishi, bilimlari, qobiliyatining fikriga sezgirlik paydo bo'lishi bu yoshdagi rivojlanish bilan bog'liq. o'z-o'zini anglash.O'smirlar xafa bo'lishdi. Ular hammadan yaxshiroq ko'rinishni va yaxshi taassurot qoldirishni xohlashadi. Ular xato qilishdan va xato qilishdan ko'ra jim turishlari yaxshiroqdir. Ushbu yoshning bunday xususiyatini bilish, kattalar to'g'ridan-to'g'ri baholashlarni oldini olish, "i-Bayonot", ya'ni o'zingiz haqida gapirishdan saqlanish kerak. O'smirlarni ular (so'zsiz qabul qilish), zarurat bo'lganda tugatish imkoniyatini berishlari kerak. O'zining tashabbusi mutlaqo ahamiyatga ega va zarur ko'rinmasa ham, uni qo'llab-quvvatlash juda muhimdir.
O'smirlarning xatti-harakatlarida nishonlanadi namoyish, tashqi isyoni, vasiylik va kattalar nazoratidan ozod qilish istagi.Ular xulq-atvor qoidalarini namoyish etishlari mumkin, bu odamlarning so'zlari yoki xatti-harakatlarini, nuqtai nazarini to'g'ri muhokama qilib, o'z nuqtai nazarini himoya qiladi, hatto uning to'g'riligiga ishonmasa ham, nuqtai nazarini himoya qiladi.
Paydo bo'ladi ishonchli aloqa zarurati.O'smirlar eshitishni xohlashadi, ular Ulmoniyatga o'zlarining fikrlari kerak. Ular eshitishsiz to'xtatilgandan juda xavotirda. Kattalar ular bilan teng bo'linishda qabul qilinishi kerak, ammo panjaralarga yo'l qo'ymaslik kerak.
O'smirlar ajoyib aloqa va do'stlik ehtiyojlari,ular rad etishdan qo'rqishadi. Ko'pincha ular qo'rquvdan hech narsa "yoqtirmang". Shuning uchun, ushbu yoshdagi ko'plab bolalar tengdoshlari bilan ham, katta yoshdagi odamlar bilan aloqalarni o'rnatishda muammolarga duch kelishmoqda. Ushbu jarayon kamroq og'riqli bo'lish uchun ularni saqlash va rag'batlantirish, ularni ishonchsiz ravishda o'z-o'zini qadrlashini rivojlantirish kerak.
O'spirinlar bo'lishga intilishadi qabul qilingan tengdoshlarularning fikriga ko'ra, ahamiyatsiz fazilatlar. Bunga erishish uchun ular ba'zida "fe'llar" ni bezatadilar va bu ijobiy va salbiy harakatlar bilan bog'liq bo'lishi mumkin; Imtiyoz istagi bor. O'smirlar o'z nuqtai nazarini ifoda etmasliklari mumkin, agar u guruhning fikrini yo'q qiladi va guruhdagi hokimiyatning yo'qolishini og'riq bilan sezadi.
Paydo bo'ladi xavf tendentsiyasi.O'smirliklarning ko'payishi bilan ajralib turadi, bu ularga har qanday muammoga duch kelishi mumkin. Ammo aslida har doim ham shunday emas, chunki ular hali ham o'z kuchlarini munosib baholashni bilmaydilar, o'z xavfsizligi haqida o'ylamaydilar.
Bu yoshga oshadi tengdoshlarning ta'siriga ta'sir qilish.Agar bola o'zini past bahoga ega bo'lsa, u "oq voronist" bo'lishni xohlamaydi; Bu uning fikrini bildirish qo'rquvi bilan ifodalanishi mumkin. Mustaqil qarorlarning ko'nikmalariga ega bo'lmagan ba'zi o'spirinlar "Lesh", "kompaniya uchun", ko'pincha noqonuniy, "kompaniya uchun" boshqa, kuchli psixologik va jismoniy bilan.
O'smirlar kam stressga qarshilik.Ular o'ylamasdan harakat qilishlari, o'zini etishmasligi.
O'smirlar o'rganish va boshqa ishlarni o'rganish bilan bog'liq turli vazifalarni faol hal qilishlariga qaramay, kattalarni muammolarni muhokama qilishni rag'batlantiradi, ular namoyon bo'ladilar go'dakkelajak kasbini, axloqiy xatti-harakati, o'z vazifalariga mas'uliyatli munosabat bilan bog'liq muammolarni hal qilish. Kattalar o'spirinlarni boshqacha munosabatda bo'lishga intilishlari kerak, ular bilan tengla-nayrangda, ular bilan tenglik bilan aloqa qilishlariga harakat qilishadi, lekin ular hali ham yordam va yordamga muhtoj bola ekanliklarini yodda tuting.

9.4. O'smirlik inqirozi

O'smirlik inqirozi 12-14 yoshga to'g'ri keladi. Davomiyligi bo'yicha bu boshqa barcha inqiroz davrlaridan ko'proq narsa. L.i. Bozovichning fikricha, bu o'spirinlarning jismoniy va aqliy rivojlanishiga olib keladi, bu maktab o'quvchilarining ijtimoiy yutuqlari yo'qligi sababli qoniqish mumkin emas.
O'smir inqirozi bu asrda boshqalari bilan o'spirinlar o'rtasidagi munosabatlar o'zgarayotgani bilan ajralib turadi. Ular o'zlariga va kattalar uchun tijorat talablarini kuchaytirishni boshlaydilar va ular kichik sifatida ular bilan bog'lanishdan norozilik bildirmoqdalar.
Ushbu bosqichda bolalarning xatti-harakati tubdan o'zgarib bormoqda: Ularning ko'plari qo'pol, nazoratchan bo'lib qoladilar, ularga quloq solmaydi, sharhlarni (o'smirlar negizimizmini) ig'vo qiladi yoki aksincha o'zlarini to'sib qo'yishi mumkin.
Agar kattalar bolaning ehtiyojlarini tushunsa va birinchi salbiy namoyandalar bolalari bilan munosabatlarini tikladilar o'tish davri Ikkala tomon uchun juda tez va og'riqli bo'lmaydi. Aks holda, o'smir inqiroz juda qattiq davom etadi. Unda tashqi va ichki omillar ta'sir qiladi.
Ga tashqi omillarbu kattalar, qaramlik va parvarish qilish, o'spirin odamlar haddan tashqari ko'payib ketganligi sababli davom etishni davom ettirish mumkin. U o'zlarini ozod qilishga intila va mustaqil qaror qabul qilish va zarur deb hisoblaganidek harakat qilish uchun o'zlarini etarlicha harakat qilish uchun etarlicha etarli. O'smir juda qiyin vaziyatda: bir tomondan, u haqiqatan ham katta yoshga to'ldi, ammo boshqa tomondan, bolalarning xususiyatlari uning psixologiya va xatti-harakatlarida saqlanib qolmaydi, bu uning vazifalariga jiddiy munosabatda bo'lmaydi mas'uliyatli va mustaqil ravishda harakat qiling. Bularning barchasi kattalar buni o'zlariga tenglashtira olmaydilar.
Biroq, kattalarni o'smirlikka o'zgartirish kerak, aks holda u katta yoshdagi kattalar va o'spirin va shaxsiy rivojlanishni kechiktirishga olib keladi. O'smirning keraksizligi, beparvolik, begonalashuv hissi bo'lishi mumkin, chunki kattalar buni tushuna olmaydi va yordam bera olmaydi. Natijada, o'spirin chinakam yordamga muhtoj bo'lsa va oqsoqollarning yordami, uning kattalardagi hissiy rad etilishi bo'ladi, ikkinchisi bolaga ta'sir qilish va unga yordam berish imkoniyatini yo'qotadi.
Shunga o'xshash muammolardan qochish uchun biz bir do'stona, hurmat, hurmatga asoslangan o'spirin bilan munosabatlarni rivojlantirishimiz kerak. Bunday munosabatlarni yaratish o'smirni har qanday jiddiy ishlarga jalb qilishga yordam beradi.