1. O‘qitish metodi tushunchasi

I. Tashkiliy qism: a) Salomlashish; b) navbatchining axboroti; s) sinf tozaligini nazorat qilish.
II. O`tgan darsda berilgan topshiriqni so`rab , o`quvchilar bilimini baholash.
Uy vazifasini tekshirish, og'zaki so'rov, doskada va mustaqil ravishda misol, masalalarni yechish. Uy vazifalarining bajarilishi, doskada yoki mustaqil ravishda misol, masalalarni yechishlariga qarab o'quvchilar baholanadi.
III.Yangi mavzuning bayoni: 1-misol. Yechilishini tushuntiring.




2–misol. Qulay usul bilan hisoblang.
7548|2 7152 | 3 9324 |4 8735 |5
- 6 |3774 -6 |2384 -8 | 2331 -5 |1747
15 11 13 37
-14 - 9 -12 -35
14 25 12 23
-14 - 24 - 12 - 20
08 12 4 35
-8 -12 - 4 - 35
3-masala. Bosmaxonada 7362 ta «Temur tuzuklari» kitobi har bir bog‘lamga 6 tadan, 9440 ta «Yulduzli tunlar» kitobi har bir bog‘lamga 8 tadan joylashtirildi. Jami necha bog‘lam kitob tayyorlandi?
Yechish: 7362 : 6 = 1227 9440 : 8 = 1180
1227 + 1180 = 2407 Javob : 2407 bog`lam kitob tayyorlangan.
4-misol. Jadvalni to‘ldiring:

Misollarni o`quvchilar mustaqqil bajaradilar. O`quvchilar ishini nazorat qilish.
IV. Yangi mavzuni mustahkamlash. 5 – masala. Diagramma asosida masala tuzing: Qaysi og‘ir – ? 32 ta karammi, 11 ta tarvuzmi yoki 8 ta qovoqmi?

32 ∙ 2 = 64 kg karam 11 ∙ 6 = 66 kg tarvuz 8 ∙ 8 = 64kg qovoq.
Javob: 11 ta tarvuz, qovoq va karamdan og`ir.
V. Baholash. Darsdagi faol ishtirokiga qarab, o’quvchilar rag’batlantiriladi va dars yakunida ballar umumlashtirilib yakuniy ballar e’lon qilinadi.
VI.Uyga vazifa: 6 – 7 – misol va masala.
5348 : 2 = 2674 5316 : 3 = 1772 7616 : 4 = 1904
6745 : 5 = 1349 8340 : 6 = 1390 8344 : 7 = 1192
7 . Rasm asosida masala tuzing:
5100 : 3 = 1700
5100 + 1700 = 6800 Javob: 6800 kg.