1. Олий таълим муассасаларида Жамоатчилик кенгашларини ташкил этишдан кўзланган асосий мақсад нимадан иборат?

бир босқичини алоҳида-алоҳида лойиҳалаш, кутиладиган натижаларни олдиндан 
аниқлаштириш, ҳар босқичда қўлланиладиган шакл, метод ва воситаларини оқилона 
танлаб олиш, профессор-ўқитувчи ва талабанинг вазифаларини ойдинлаштиришга 
қаратилган алгоритмик кетма-кетлик 
278. График органайзерлар берилган қаторни белгиланг. Б-Б-Б чизмаси, венн 
диаграммаси, кластер, инсерт чизмаси 
279. Педагогик технологиядан кўзланган мақсад ... дан иборат. Нуқталар ўрнини 
тўлдиринг? 
юқори сифат ва самарадорликка эришиш
280. Интерфаол таълимга асос солган, ўқув мақсадлар таксономиясини тадқиқ қилган 
муаллифни топинг? 
Бенжамин Блум
281. “Таксономия” қандай маънога эга тартиб билан жойлаштириш 

---

282. Талабалар олий таълим муассасаси ёки факультет сайтига материаллар қўшишлари 
қайси портфолио турига хос: Оn-line-портфолио 
283. Классик портфолио нечта қисмдан иборат бўлади? 
4 та
284. Идентив ўқув мақсади нима? 
технологик жараённинг асосий компоненти бўлиб, кутиладиган натижага айнан мос келадиган 
ўқув мақсади
285. Агар график органайзерларни ўқитувчи тайёр (тўлдирилган) ҳолда қўлласа қандай 
вазифани бажаради? 
восита вазифаси
286. Ўрганилган билимларни эслаб қолиш ва қайта тиклашни белгилайдиган категорияни 
аниқланг билиш 
287. Қайси қаторда муаммоликнинг тўртинчи даражаси (сатҳи) ифодаланган? 
талаба муаммони ўзи қўяди ва уни ечади
288. Репродуктив фаолият нима? 
ўқув предметида дастлаб билиб олинган маълумотларга талаба ўқиш давомида бирор ахборот 
қўшмайди
289. Ривожлантирувчи таълимнинг моҳияти – 
ўқув жараёнини шахс потенциал имкониятлари ва уларни амалга ошришга йўналтириш
290. Юнесконинг «Педагогик технология» тушунчасига берган таърифидаги асосий