1.Milliy mafkuraning bosh g‘oyasi nima?
A..ozod va obod Vatan, erkin va farovon hayot
B.ozod va obod Vatan
C.xalq farovonligi
D.erkin hayot
2.Milliy mafkuraining asosiy g’oyalari ko’rsatib bering:
A.dinlararo bagrikenglik, Vatan ravnaqi, yurt tinchligi,xalq farovonligi, ijtimoiy hamkorlik, B.millatlararo totuvlik, komil inson
C.komil inson, bagrikenglik, totuvlik
D.xalqfarovonligi, ijtimoiyhamkorlik, millatlararototuvlik, komilinson
ijtimoiy hamkorlik, millatlararo totuvlik, komil inson
3.O‘zbekiston Respublikasida qaysi mafkura davlat mafkurasi bo‘lishi mumkin?
A.hech qaysi mafkura davlat mafkurasi bo‘la olmaydi
B.milliy mafkura
C.jamiyat barcha a'zolarining manfaatlarini ifoda etadigan
D.zamonaviy rivojlangan demokratik mamlakatlar mafkurasi
4.“G’oya” va “mafkura” tushunchalari bir-biriga yaqin bo’lsada, ularni aynanlashtirish mumkin emas,chunki:
A. mafkura doirasidagina g’oyalar o’z salohiyatini namoyon qila oladi
B. mafkura g’oyaga nisbatan keng tushunchadir
C. mafkura zahiriy, hoya esa botiniydir
D. mafkura ijtimoiy voqeylikni saqlab qola oladi, g’oya esa unday quvvatga ega emas
5.O‘zbekiston Respublikasining Gerbida qanday ramzlar tasvirlangan?
A. Xumo qushi, O‘zbekiston bayrog‘i, yarim oy, yulduzcha, bug‘doy boshoqlari, paxta, quyosh
B. Xumo qushi, O‘zbekiston bayrog‘i, yulduz, bug‘doy boshog‘i
C. Bug‘doy boshoqoqlari, paxtazor dala, O‘zbekiston bayrog‘i, Tovus qushi, yulduzcha, yarim oy
D. Kabutar, paxta, bug‘doy boshog‘i, yarim oy
6.O‘zbekiston xalqini kimlar tashkil qiladi?
A. millatidan qat'iy nazar O‘zbekiston Respublikasi fuqarolari
B. O‘zbekistonda tug‘ilgan fuqarolar
C. O‘zbekistonda 5 yildan ortiq yashagan turli millat vakillari
D. Respublikadagi o‘zbek millati vakillari
7.«Milliy istiqlol g‘oyasi: asosiy tushuncha va tamoyillar» fani qachon ta’lim tizimiga joriy qilindi?
A. 18 yanvar 2001 yil
B. 16 fevral 1999 yil
C. 31 avgust 1991 yil
D. 1 oktyabr 1992 yil
8.Mamlakatimiz Birinchi Prizdenti I.Karimovning 1994 yil 23 apreldagi «Ma’naviyat va ma’rifat» jamoatchilik markazini tashkil etish to‘g‘risida»gi farmonida markaz zimmasiga qanday vazifalar qo‘yilgan edi?
A.millatlararo munosabatlarni chuqurlashtirish hamjixatlikni ta’minlash, tinchlik va barqarorlikni saqlash, mintaqamizda yashayotgan millatlarning madaniy-ma’rifiy va ma’naviy taraqqiyot tomirlari mushtarakligini targ‘ib qilish
B.jamiyatdagi sog‘lom kuchlar, yuksak iste’dod va tafakkur sohiblarining aqliy-ijodiy salohiyatini Vatan istiqboli sari yo‘naltirish
C.o’zbek xalqining boy ma’naviy-madaniy merosi, sharqona va umuminsoniy qadriyatlar asosida millat kelajagini beligilaydigan ilg‘or g‘oyalarni yuzaga chiqarish
D.hayriya jamg‘armalari hamda milliy-madaniy markazlar faoliyatini yo‘naltirib va muvofiqlashtirib boorish
9.O’zbekiston Respublikasining «Davlat tili to’grisidagi» qonuni qachon qabul qilingan va necha moddadan iborat?
A.1989 yil 21oktyabr, 24 moddadan iborat
B.1995 yil 22 dekabrda 26 moddadan iborat.
C.1994 yil 22 sentyabrda, 30 moddadan iborat
D.1993 yil 2 iyun, 24 moddadan iborat
10.«G‘oyaga qarshi faqat g‘oya, fikrga qarshi faqat fikr, jaholatga qarshi faqat ma’rifat bilan bahsga kirishish, olishish mumkin » jumlasi I.Karimovning qaysi asarida keltirilgan?
A.“Jamiyatimiz mafkurasi xalqni-xalq, millatni millat qilishga xizmat etsin”
B. “Milliy istiqlol mafkurasi-xalq e’tiqodi va buyuk kellajakka ishonchdir”
C.“Ozod va obod Vatan , erkin va faravon hayot pirovard maqsadimiz”
D.“Vatan ozodligi- oliy saodat”
11..Kerakli jumlani toping. ..... - insonni ruhan poklanish, qalban ulg‘ayishga chorlaydigan, odamning ichki dunyosi, irodasini baquvvat, iymon-e’tiqodini butun qiladigan, vijdonini uyg‘otadigan beqiyos kuch, uning barcha qarashlarining mezonidir:
A.ma’naviyat
B.milliy uygonish
C.milliy uzlikni anglash
D.tarixiy xotira
12.”G’oya” kategoriyasi va uning mohiyati:
A.inson tafakkuri mahsuli, oldin mavjud bo’lmagan, o’zida yangilikni tashuvchi xususiyatga ega bo’lgan fikr, Inson voqeylikni idrok etish mobaynida vujudga keladigan fikr shakli
B.inson tafakkuri mahsuli
C. oldin mavjud bo’lmagan, o’zida yangilikni tashuvchi xususiyatga ega bo’lgan fikr
D.inson voqeylikni idrok etish mobaynida vujudga keladigan fikr shakli
13. …deganda, ajdodlardan avlodlarga o‘tib, asrlar davomida e’zozlab kelinayotgan, shu yurtda yashayotgan har bir inson va butun xalqning qalbida chuqur ildiz otib, uning ma’naviy ehtiyoji va hayot talabiga aylanib ketgan, ta’bir joiz bo‘lsa, har qaysi millatning eng ezgu orzu-intilish va umid-maqsadlarini o‘zimizga tasavvur qiladigan bo‘lsak, o‘ylaymanki, bunday keng ma’noli tushunchaning mazmun-mohiyatini ifoda qilgan bo‘lamiz:
A. milliy g‘oya
B. ma’naviyat
C. milliy meros
D. ma’naviy yuksalish
14.O’zbekiston mustaqilligining sobiq Ittifoq respublikalaridan qaysi biri birinchi bo’lib tan oldi?
A. Gruziya
B. Rossiya
C. Amerika
D. Hindiston
15.Kerakli jumlani toping. ..... deganda, avvalo, tili, dini, e’tiqodidan qat’i nazar, har qaysi odamning tom ma’nodagi erkin inson bo‘lib yashashiga qarshi qaratilgan, uning aynan ruhiy dunyosini izdan chiqarish maqsadini ko‘zda tutadigan mafkuraviy, g‘oyaviy va informatsion xurujlarni nazarda tutish lozim, deb o‘ylayman:
A. ma’naviy tahdid
B. ommaviy madaniyat
C. globallashuv
D. kosmopolitizm
16.Milliy mustaqillik g’oyasi, uning mazmun va mohiyati:
A.mustamlakachilik asoratida bo’lgan millat va xalqni ozodlikka va erkini qo’lga kiritishga undaydigan g’oya
B.ozodlik va ezgulik uchun kurash ifodasi
C.xalqni birlashtiradigan g’oya
D.qurolli kurashga chorlaydigan oliy maqsad-muddaolari
17.«Milliy g‘oya» o‘quv fanining predmetini aniqlang?
A.Milliy g‘oyani xalqimiz qalbi va ongiga singdirish sohalari, vositalari , usul va yo‘llarini o‘rganish
B.ozod va obod Vatan,erkin va farovon hayot barpo etishning stragetik maqsadlarini va o‘ziga xos tamoyillarini o‘rganish
C.tabiat jamiyat va inson tafakkuri rivojining umumiy qonuniyatlarini o‘rganish
D.jamiyatning siyosiy tizimi, siyosat, siyosiy jarayonlar, siyosiy hokimyat uning tarkibiy qismlari, davlat hokimiyati, siyosiy partiyalar, siyosiy tashkilotlar va harakatlar bilan o‘zaro munosabatda bo‘lgan turli ijtimoiy guruhlar faoliyatini o‘rganish
18.« Milliy g‘oya» o‘quv fanining asosiy funksiyalarini aniqlang?
A. mafkuraviy immunitetnishakllantirish, baholash,boshqarish, nazorat qilish
B.praksiologik,metodologik, baholash, gnoseologik
C. boshqarish, nazorat qilish
D.mafkuraviy immunitetnishakllantirish
19.Milliy g‘oyaqanday umumbashariy tamoyillariga tayanadi?
A.o’zga xalqlarning ilg’or tajribalari va madaniyatini o‘rganish
B.oila, mahalla, el-yurt muqaddasligi
C.xalqimiz hayotida jamoa bo‘lib yashash ruhining ustuvorligi
D.urush olovini yoqish
20.«Xavfsizlikni qanday saqlab qolish lozim?» Barqororlikni qanday ta’minlash darkor? Taraqqiyot yo‘lidan sobitqadam rivojlanishga nimalar hisobiga erishish mumkin?»-Birinchi Prezidentimiz I.Karimovning qaysi asarida ushbu muammolarga javob izlangan?
A.O‘zbekiston XXI asr bo‘sag‘asida: xavfsizlikka tahdid, barqarorlik shartlari, taraqqiyot kafolatlari
B.Ozod va obod Vatan , erkin va farovon hayot pirovard maqsadimiz
C.O‘zbekiston XXI asrga intilmoqda
D.O‘z kelajagimizni o‘zimiz qo‘limiz bilan qurmoqdamiz
21. Tolerantlik nima?
A. xilma-xil diniy e’tiqodda bo‘lgan kishilarning olijanob g‘oya yo‘lidagi hamkorligi
B. diniy murosasizlik
C. borliqni yaratuvchi va boshqaruvchi, adolatning yuksak namunasi
D. tinchlik va barqarorlikning muhim omillaridan biridir
22. Ijtimoiy hamkorlik g’oyasining mazmun-mohiyati qaysi javobda to’g’ri keltirilgan?
A. murosa falsafasi bo‘lib, xilm- xil fikrlar va qarashlarga ega bo‘lgan, turli millat, irq va dinga mansub shaxs va guruxlarning umumiy maqsad yo‘lidagi xamjixatligini ta’minlaydi
B. inson ongi va tushunchalari tizimida hayot xaqidagi falsafiy, siyosiy, xuquqiy, diniy, estetik, axloqiy, badiiy, kasbiy qarashlarini maqsadli shakllantirish jarayondir
C. xilma-xil diniy e’tiqodga ega bo‘lgan kishilarning bir zamin, bir Vatanda, oliyjanob g‘oya va niyatlar yo‘lida hamkor va xamjixat bo‘lib yashashni anglatadi
D. turli xil xalqlar birgalikda istiqomat qiladigan mintaqa va davlatlar milliy taraqqiyotini belgilaydi, tinchlik va barqarorliknining kafolati bo‘lib xizmat qiladi
Do'stlaringiz bilan baham: |