1. Mavzu: Xorijda maktabgacha ta`lim fanining predmeti. Jahon mamlakatlari ta’limi taraqqiyotining ayrim masalalari


Integratsiya  lotincha  integration  tiklash,  to‘ldirish,  integer-butun  so‘zidan



Download 1,06 Mb.
Pdf ko'rish
bet9/71
Sana02.01.2022
Hajmi1,06 Mb.
#307094
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   71
Bog'liq
1. Mavzu Xorijda maktabgacha ta`lim fanining predmeti. Jahon ma

Integratsiya  lotincha  integration  tiklash,  to‘ldirish,  integer-butun  so‘zidan 

kelib chiqqan. 

Bu borada ikki tushunchaga egamiz:  

1.  Tizim,  organizmning  alohida  tabaqalashtirilgan  qism  va  vazifalarning 

bog‘liqlik holatini bildiruvchi tushuncha va shu holatga olib boruvchi jara

ѐ

n.  


2.  Tabaqalashtirish  jara

ѐ

nlari  bilan  birga  amalga  oshirila



ѐ

tgan  fanlarni 

yaqinlashtirish jara

ѐ

ni.  



Integrativ 

ѐ

ndashish turli darajadagi tizimli aloqalarning ob’ektiv yaxlitligini aks 



ettiradi. (tabiat-jamiyat-inson). U tizim elementlarining yaxlitlik va uyushqoqlik 

darajasini oshirishga olib keladi.  

Integratsiyalash  mobaynida  bir-biriga  bog‘liqlik  hajmi  oshadi  va  tartibga 

tushadi,  shu  tizim  qismlarining  ishlashi  va  o‘rganish  ob’ektining  yaxlitligi 

tartibga  solinadi.  Zamonaviy  didaktika  va  metodikada  ta’kidlanishicha, 

o‘quvchilarni o‘qitish, rivojlanishi va tarbiyasining muvaffaqiyatlari ularda dun

ѐ

 

birligi  haqida  tushunchani  shakllanganligini,  o‘z  faoliyatlarini  umumiy  tabiat 



qonunlari  asosida  yo‘lga  solish  zaruriyatini  tushunishlari,  tabiatshunoslik 

kursida  fanlararo  va  fanlar  ichidagi  aloqalarni  echa  olishlari  bilan  bog‘liq. 

Ta’limdagi  integratsiya  o‘quv  fanlari  mazmunini  konstruksiyalashga  tizimli 

ѐ

ndoshish orqali ko‘rib chiqiladi.  



Integratsiyaning  turli  darajalari  ajratiladi:  boshlang‘ich  -  tabiat  haqidagi 

elementar  bilimlarni  birlashtirish;  oraliq  -  fanlar  bo‘limlarini  bo‘lish 

integratsiyasi;  yakuniy  -  tabiatshunoslikni  o‘rganish  bilan  bog‘liq  bo‘lgan 



17 

 

ta’limning oxirgi bosqichi integratsiyasi. SHu bilan birga, tabiiy-ilmiy ta’limni 



to‘liqroq va kengroq integratsiyalash imkoniyati ham inkor etilmaydi.  

Tabiat 


ѐ

ki  predmet  haqidagi  eng  oddiy  bilimlarni  hosil  qiluvchi 

bog‘liqlikning  eng  soddasi  ma’lum  bir  joy 

ѐ

ki  tushuncha  bilan  chegaralangan 



lokal  tasavvurdir.  Bu  bog‘liqlik  boshqa  bilimlarga  nisbatan  ajralgan,  shuning 

uchun  eng  oddiy  aqliy  faoliyatni  ta’minlaydi.  Bu  kichik  maktab 

ѐ

shiga  xos. 



Biror  bir  tizimga  tegishli  bo‘lgan  tasavvurlar  eng  sodda  tizimli  tasavvurlardir. 

Ular  biror  bir  mavzu,  predmet 

ѐ

ki  hodisani  o‘rganishi  asosida  hosil  bo‘ladi. 



Biror  bir  predmetni  bilish,  yangi  dalil  va  tushunchalarning  tanlanishi  ularni  bir 

bilimlar  bilan  taqqoslanishi  orqala  amalga  oshiriladi.  Bilimlarning  eng  oddiy 

umumlashtirishi  sodir  bo‘ladi,  lekin  olingan  bilim  hamma  unga  yaqin  bo‘lgan 

bilimlar bilan bog‘lansa ayni muddao bo‘lar edi.  

Bunda o‘quvchilarning tahlil qilish  va umumlashtirish  faoliyatlari vujudga 

keladi.  Tizim  ichidagi  tasavvurlar  o‘quvchilarning  butun  bir  fanlar  tizimini 

bilishini 

ta’minlaydi  (fizikaviy,  kim

ѐ

viy, 


biologik, 

bilimlar 

tizimi), 

o‘rganila

ѐ

tgan  fan  doirasida  bilimlardan  keng  foydalanish  kuzatiladi.  Tizim 



ichidagi tasavvurlar, vaqt, muhit, son bog‘lanishlarini aks ettiradi. Predmetlararo 

tasavvurlar  aqliy  faoliyatning  eng  yuqori  pog‘onasi  hisoblanadi.  Ular 

bilimlarning  turli  tizimlarini  birlashtiradi,  hodisa 

ѐ

ki  jara



ѐ

nning  xilma-xilligini 

bilish  imkoniyatini  beradi.  SHu  bilimlar  asosida  umumiy  tushunchalar  kelib 

chiqadi. 

Tizimlararo 

tasavvurlarning 

shakllanishi, 

ularni 


bilimlardan 

foydalanishga,  ularni  bir-biriga  bo‘ysundirishga,  bilimlar  chegarasidagi 

bo‘shliqlarni chegaralashga imkon beradi. 


Download 1,06 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   71




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish