1-mavzu: Tarbiyaviy ish metodikasi fanining maqsad va vazifalari I. Reja: 1

Adabiyotlar:
1.R.A.Mavlonova, B.Normurodova. Tarbiyaviy ishlar metodikasi. O‘quv qo‘llanma. 2008-yil. “O’qituvchi”.
2.R.Mavlonova, N.Rahmonqulova, B.Normurodova, K.Matnazarova. Tarbiyaviy ishlar metodikasi. Darslik. 2014-yil. TDPU Riziografida nashr qilingan.
3.R.Mavlonova, N.H.Vohidova, N.H.Raxmonqulova. Pedagogika nazariyasi va tarixi. Darslik. 2010. Fan va texnologiyalar.
4.R.A.Mavlonova., D.Abdurahimova. Pedagogik mahorat. O‘quv qo‘llanma T:.Fan va texnologiya, 2012.
5.R.A.Mavlonova., N.H.Vohidova., N.H.Raxmonqulova. Pedagogika nazariyasi va tarixi. Darslik T:. Fan va texnologiyalar, 2010.
Mashg’ulot turi: amaliy
20 - Mavzu: Ota-onalar sinf majlisini tashkil qilish metodikasi.


Mashg’ulot rejasi:
1.Sinf majlisini tashkil etish usullari.
2.Ota-onalar sinf majlisini tashkil qilish metodikasi
3.O‘quvchilarni tarbiyalashda oila, mahalla maktab hamkorligini amalga oshirish usullari.

Ota -onalar yig'ilishini qanday o'tkazish kerak. Mavzu bo'yicha qisqacha ma'lumot: Boshlang'ich maktabda ota-onalar yig'ilishlarining namunaviy rivojlanishi (1-4-sinflar)

So'nggi paytlarda o'qituvchilar va ta'lim muassasalari rahbarlarining tarbiya muammolariga qiziqishi ancha oshdi. Hozirgi ta'lim funktsiyalari qayta ko'rib chiqishni va takomillashtirishni talab qiladi. Ota -onalar yig'ilishi o'z vazifasini bajarishi uchun uni to'g'ri tashkil etish va o'tkazish muhim ahamiyatga ega.
Ota-onalar va o'qituvchilarning samarali uchrashuvi mavzuni aniqlash, materiallar, mos binolarni tayyorlash, ota-onalarga oldindan xabar berish va yig'ilish rejasini tuzishni o'z ichiga oladi. Har bir nuqtaning o'ziga xos nuanslari bor, shuning uchun endi biz ularni batafsil ko'rib chiqamiz. Mavzuni aniqlash. Bu haqda ota -onangiz bilan maslahatlashish maqsadga muvofiqdir. Ular qanday masalalarni yoki muammolarni ko'tarishni xohlashlarini aniqlash kerak. Uchrashuvdan bir necha hafta oldin ota -onalarga anketani bering va keyin ko'rib chiqing. Bu usul yig'ilishda nimalarga e'tibor qaratish kerakligini aniq ko'rsatib beradi. Shuningdek, siz maktab psixologining yordamiga murojaat qilishingiz mumkin: undan guruh yoki sinfning yosh toifasiga qarab mavzular ro'yxatini tuzishni so'rang.
Bu erda yuklab olishingiz mumkin:
Materiallarni tayyorlash. Belgilangan mavzuga qarab, har xil rasm, video, hujjatlar tayyorlang. Ko'p o'qituvchilar qiziqarli taqdimot yaratib, uni proyektorda ko'rsatishi mumkin. Bunday uchrashuvlar faqat bolalarni o'qish va pul yig'ishga aylanmasligi kerak. Siz psixologlarni, boshqa o'qituvchilarni, tibbiyot xodimlarini taklif qilishingiz mumkin. Uchrashuv davomida tomoshabinlar bilan muloqot qiling, ota -onalarga savollar bering, ularning fikrini so'rang va hokazo. Uchrashuvning aniq vaqtini (kechqurun), xonani belgilang va hamma ota -onalar u erda joylashishi mumkinmi, deb o'ylang. Belgilangan vaqtda binolar tartibga solinganligiga ishonch hosil qiling. Uchrashuv kuni haqida bolalar kundaliklariga oldindan e'lonlarni joylashtiring. Talabalarga ogohlantirish yonida ota -onalar o'z ismlarini yozib qo'yishini ayt. Agar kimdir qatnasha olmasa, bu haqda oldindan ogohlantirsin. Agar aniq ota -onalarning borligi siz uchun muhim bo'lsa, ularni chaqiring.
Amalga oshirish. Uchrashuvning davomiyligi 1-1,5 soatdan oshmasligi kerak. Ota-onalar yig'ilishining aniq rejasini tuzing. Agar siz birinchi uchrashuvni o'tkazmoqchi bo'lsangiz, avval ota -onalar bilan tanishing, o'zingiz va sinf (yoki guruh) uchun kelajakdagi rejalaringiz haqida bir oz gapirib bering. Ota -onalar yig'ilishining taxminiy rejasi quyidagicha:

• 
  Pedagogik ta'lim. Mavzu bo'yicha gapirish va uni muhokama qilish ko'p vaqtni olmasligi kerak, chunki kechki payt, ish bilan band bo'lganidan keyin, ko'p ota -onalar topshirilgan materialni etarli darajada qabul qila olmaydilar. Ularga eng yangi o'quv adabiyotlari, qiziqarli kitoblar, filmlar va boshqalar haqida ma'lumot bering.
  
• 
  Tashkiliy masalalar. Ekskursiyalarni tashkil qilish, kechalar, darslar, darsliklar sotib olish, maktab bufetida ovqatlanish, kiyim -kechak va poyabzal almashtirish kabi barcha muhim mavzularni muhokama qiling.
  
• 
  Ota -onalarning savollari. Uchrashuv so'ngida xohlovchilar o'qituvchiga aniq savollar berishlari mumkin, masalan, bolalarining taraqqiyoti haqida, baholarga qarashlari, sog'liq muammolari haqida xabar berishlari va hokazo. Ular o'qituvchiga alohida murojaat qilib, u bilan muloqot qilishlari kerak.
  

Shaxsiy suhbatlar. Ba'zi ota -onalar qiyin bolalarga ega bo'lishlari mumkin. Shu sababli, ularning ko'plari tanqid bo'lishini bilgani uchun uchrashuvlardan qochishadi. Tarbiyachi ota -onalarga xavfsizlik hissi bilan ta'minlashi va ularni hukm qilinmasligini, balki yordam berishga harakat qilishini tushuntirishi kerak. Agar kerak bo'lsa, aniq ota -onalar bilan bog'laning va ularni maktabga emas, balki shaxsiy uchrashuvga taklif qiling.
Ota -onalar yig'ilishida hamma narsani qila oldingizmi, deb o'ylab ko'ring. Agar kerak bo'lsa, rejangizga ba'zi o'zgartirishlar kiriting. Ota -onalarni yig'ilish sxemasiga darhol ko'niktirish va ular bilan aloqa o'rnatish juda muhimdir. Kelajakda ular bilan muloqot qilish sizga ancha oson bo'ladi.
Hozirgi vaqtda o'qituvchilar va ta'lim muassasalari rahbarlarining tarbiya muammolariga qiziqishi sezilarli darajada oshdi. O'z navbatida, ta'lim muassasasining tarbiyaviy funktsiyasining kuchayishi maktab va oila, o'qituvchilar va ota -onalar o'rtasidagi o'zaro munosabatlar shakllari va usullarini takomillashtirish zarurligini keltirib chiqaradi.
Ota -onalar yig'ilishi - bu ota -onalar birgalikdagi ishining asosiy shakli bo'lib, u erda sinf jamoasining hayoti va o'quvchilarni maktabda va uyda tarbiyalashning eng muhim masalalari bo'yicha qarorlar muhokama qilinadi va qabul qilinadi. Uning asosiy maqsadi - bolaning ma'naviy boy, axloqiy jihatdan sof va jismonan sog'lom shaxs bo'lib voyaga yetishi uchun sharoit yaratishda maktab va oilaning harakatlarini muvofiqlashtirish, muvofiqlashtirish va birlashtirish. Ota -onalar yig'inlari ham ota -onalarning pedagogik madaniyatini oshirish, ularning sinf hayotidagi rolini faollashtirish, farzand tarbiyasi uchun mas'uliyatni oshirish maqsadida o'tkaziladi.
Sinf o'qituvchilarining ko'rsatmalari nafaqat bolalar jamoasini tashkil qilish, balki ularning ota -onalarini qabul qilishdir. O'qituvchining vazifasi ota -onalarga o'rgatish emas, balki ular bilan ko'p yillar davomida to'plangan bolalarni tarbiyalash tajribasi bilan bo'lishishdir, chunki o'qituvchi o'z ishining tabiati bo'yicha ota -onalarga qaraganda ta'lim haqidagi adabiyotlarni va ular bilan muloqot doirasini ko'proq o'qiydi. bolalar ancha keng va ko'p qirrali. Ota -onalar o'qituvchiga ishonishi va uning maslahatiga quloq solishi uchun hamma narsani qilish kerak. Shuning uchun ota -onalar yig'ilishida har doim ishonch muhitini yaratish kerak. Ota -onalar tarbiyaviy ishning asosiy yo'nalishlari bilan tanishtirilishi kerak, shunda ular oila va maktab hamkorligining muhimligini tushunadilar. Bu davom etayotgan jarayon, u ham hozirgi jamiyat ehtiyojlariga, ham sinfdagi vaziyatga bog'liq. Albatta, ota-onalar yig'ilishini ota-onalar uchun ta'lim dasturi deb tushunmaslik kerak, odatda ota-onalar yig'ilishidan charchagan va ba'zida asabiylashgan ota-onalarga ma'ruza ohangida ma'ruza o'qimang.
Barcha axborot materiallari 15-20 daqiqada bajarilishi kerak. Agar ota -onalar biror narsa haqida ko'proq bilishni xohlasalar, materialni bir nechta bloklarga bo'linib, bir nechta uchrashuvlarga bo'ling, bu erda siz nafaqat ularga qiziqqan materialni aytib bera olasiz, balki har kim o'z nuqtai nazarini bildirishi mumkin bo'lgan munozarani o'tkazasiz. . Ota -onalar (ba'zan ular bizning sobiq o'quvchilarimiz) qalbida bolalar bo'lib qoladilar. Aslida, ular tarbiyaning qiyin vazifasida maslahatlarga qarshi emaslar. Ammo ularning kattalar qobig'i ta'limotga norozilik bildiradi. Shuning uchun, biz ba'zida ularning kinoyali ko'rinishini payqaymiz.
Men sizga ota -onalar yig'ilishida bolalarni tanbeh qilishni maslahat bermayman. Butun sinfning yutuqlari va ishlari haqida gapirishga harakat qiling, har bir bolaning xarakterining eng yaxshi tomonlarini ta'kidlang. Axir, dadam va onam uchun ularning farzandi eng zo'r. O'quvchilarning ishlashi to'g'risidagi ma'lumotlar tahrir qilinmasdan o'qilishi kerak, lekin hamdardlik va tushunish bilan. Shuni ta'kidlashni unutmangki, agar hammamiz harakat qilsak, ertaga hammasi yaxshi bo'ladi. Axir, har bir ota -ona o'z farzandidan eng yaxshi natijalarni kutadi. Ota -onalar bunga ishonganlarida, o'z farzandlarini ongli ravishda sevganlarida juda yaxshi. Bizning davrimizda bolalar bizning yagona boyligimiz ekanligi haqida to'xtab, mulohaza yuritish oson emas. Ammo biz bolaning ruhiga qarashga, u bilan bir tilda gaplashishga harakat qilishimiz kerak va u albatta javob beradi.