1. Mavzu: Ta`limni moderenezatsiyalash sharoitida maktabgacha ta`lim yoshidagi bolalarda matematik tushunchalarni rivojlantirish metodikasining nazariy asoslari. Reja

8.Mavzu: Ilk yosh guruh bolalarini buyumlarning kattaligi, shakli,
tevarak atrofda mo`ljal olish va vaqtni chamalashga o`rgatish.
Reja
1. Guruhdan ayrim narsalami ajratib olish va narsalami guruhlarga birlashtirish.
2. Tevarak-atrofda turgan bitta va bir qancha narsalarni topa olish.

Ikkinchi guruh bolalari bilan ishlashni narsalarning sifat belgilarini ajratib ko‘rsatish mashqidan boshlash maqsadga muvofiqdir. Narsalami aytilgan belgilariga qarab tanlash va guruhlarga ajratish vazifalarini berish ayniqsa foydalidir.

Pedagog (tarbiyachi) kundalik hayotiy vaziyatni tashkil qiladi yoki undan foydalanadi, bunda bitta bola yoki bir necha bola narsalami tanlab oladi yoki guruhlarga ajratadi. Masalan, qurishda ishlatilishi mumkin bo‘lgan hamma materiallarni yashikka solish, qo‘g‘irchoqlarni esa tokchaga terib qo‘yish, rasm soladigan barcha ino‘yqalamlarni yig'ib, qutichaga solish, bitta savatga hamma kata koptoklarni, boshqasiga esa kichkina koptoklarni solib qo‘yish.
Oldin bolalar narsalami bitta belgisiga qarab, keyinroq esa ikkita belgisiga qarab tanlab oladilar.
Har gal kichkintoylardan biri narsalar qanday umumiy belgi asosida guruhga birlashtirilganini va o‘zi nima qilganligi hamda nima uchun shunday qilganligini aytib berishi muhimdir. Bunday qilish
bolalarni ongli harakat qilishga o‘rgatadi.
Bunday mashqlar natijasida bolalar hatto bitta umumiy belgisi bo‘lgan turli xil narsalami ham bir guruhga birlashtirish mumkinligini tushuna boshlaydilar. Endi ular mazkur guruhga mansub narsalarning 2 ta umumiy bclgisini ajratib ko‘rsata oladilar.
Bundan tashqari, bolalarda aytilgan belgilarga qarab narsalami taqqoslash va tanlash (ajratib olish) uchun bir-birining yoniga, ustiga qo‘yish usullaridan foydalanish ko‘nikmasi mustahkamlanadi.