1-Mavzu: Ta’lim tizimi va uni boshqarish metodologiyasi O‘tgan zamon Hozirga zamon

1-Mavzu: Ta’lim tizimi va uni boshqarish metodologiyasi




O‘tgan zamon Hozirga zamon




Kelasi zamon
2-Mavzu: Maktabgacha ta’limda menejment faoliyati turi va boshqaruv tizimi



«Qanday» organayzerini to‘ldiring

Muhim muammoning yechimini topishga yordam beradi va “Qanday” savoli orqali muammo hal qilinadi.





Maktabgacha ta’limda menejment faoliyati turi


Qanday?



Qanday


Qanday?

Qanday?


Qanday? Qanday?

Qanday?
Qanday? Qanday?


Qanday?


Qanday? Qanday?

Qanday?
Qanday? Qanday?

3 Mavzu: Boshqaruv haqidagi fanning rivojlanishi va taraqqiy etishi.


1-Ilova
“Tushunchalar tahlili” metodi

Metodning mohiyati. Ushbu uslub o‘quv predmeti mavzularini yodga olish, biron - bir mavzu bo‘yicha pedagog, tomonidan berilgan tushunchalarga mustaqil ravishda o‘z izohlarini berish, shu orqali o‘z bilimlarini tekshirib baholashga imkoniyat yaratishga yo‘naltirilgan.
Metodning mohiyati. Ushbu uslub o‘quv predmeti mavzularini yodga olish, biron - bir mavzu bo‘yicha pedagog, tomonidan berilgan tushunchalarga mustaqil ravishda o‘z izohlarini berish, shu orqali o‘z bilimlarini tekshirib baholashga imkoniyat yaratishga yo‘naltirilgan.
Metodning maqsadi. Mashg‘ulotda o‘tilgan mavzuni egallaganlik va mavzu bo‘yicha tayanch tushunchalarni o‘zlashtirib olinganlik darajalarini aniqlash, o‘z bilimlarini mustaqil ravishda erkin bayon eta olish, o‘zlarining bilim darajalarini baholay olish, yakka va guruhlarda ishlay olish, safdoshlarining fikriga hurmat bilan karash, shuningdek o‘z bilimlarini bir tizimga keltira olishga o‘rgatish.