1-Mavzu: Pedagogik fikr tarixi va maktab amaliyotida o‟qituvchi mahorati masalalari Reja

 

---

O‟zbekiston  Respublikasining  “Ta‟lim  to‟g‟risida”gi  Qonuni  va  “Kadrlar 

tayyorlash  milliy  dasturi”da  pedagogik  faoliyatni  tashkil  etishga  qo‟yilgan 

talablar 

―Ta‘lim  to‗g`risida‖gi  Qonun  va  ―Kadrlar  tayyorlash  milliy  dasturi‖    ta‘lim 

sohasida  amalga  oshiriladigan  ishlarning  maqsadi,  vazifalari  va  yo‗nalishlarini 

belgilab  berdi.  Bu  vazifalarni  amalga  oshirish,  avvalo  o‗qituvchiga,  uning  bilimi  va 

kasb  mahoratining  shakllanganlik  darajasiga  bog`liq.  Zero,  o‗qituvchi  zimmasiga 

yuklatilgan  vazifalarni  nechog`lik  vijdon,  aql  va  pedagogik  mahorat  bilan  

bajarilishi  jamiyat  kelajagini  ta‘minlovchi  muhim  omildir. 

O‘zbekiston  Respublikasida  o‘qituvchi  kadrlarning  ma‘naviy  qiyofasi,  aqliy  salohiyati  hamda 

kasbiy  mahoratiga  nisbatan  jiddiy  talablar  qo‘yilmoqda.  Chunonchi,  bu  borada  O‘zbekiston  

Respublikasi  Birinchi  Prezidenti  I.A.Karimov  quyidagilarni  qayd  etib  o‘tadi:  ―Tarbiyachi  – 

ustoz    bo‘lish  uchun,  boshqalarning  aql-idrokini  o‘stirish,  ma‘rifat  ziyosidan  bahramand 

qilish,  haqiqiy  vatanparvar,  haqiqiy  fuqaro  etib  etishtirish  uchun,  eng  avvalo,  tarbiyachining 

ana  shunday  yuksak  talablarga    javob  berishi,  ana  shunday  buyuk  fazilatga  ega  bo‘lishi 

kerak‖. 

Yuqorida  qayd  etilgan  fikrlardan  bugungi  kun  o‘qituvchisi  shaxsiga  nisbatan 

qo‘yilayotgan  talablar  mazmuni  anglaniladi.  Zamonaviy  o‘qituvchi  qanday  bo‘lishi  kerak? 

O‘qitivchi  (pedagog)  pedagogik,  psixologik  va  mutaxassislik  yo‘nalishlari  bo‘yicha 

maxsus  ma‘lumot,  kasbiy  tayyorgarlik,  yuksak  axloqiy  sifatlarga  ega  hamda  ta‘lim 

muassasalarida  faoliyat  yurituvchi  shaxs  sanaladi. 

O‘zbekiston  Respublikasining  ―Ta‘lim  to‘g‘risida‖gi  Qonuni  5-moddasining  3-

bandiga  muvofiq  ta‘lim  muassasalarida  sudlangan  shaxslarning  pedagogic  faoliyat  bilan 

shug‘ullanishlariga  yo‘l  qo‘yilmaydi.