1-mavzu: “Mehnat ta’limini o’qitishda innovatsion pedagogik texnologiyalar” fanining predmeti, maqsadi va vazifalari

 pasayishiga
imkoniyat yaratadi. 
 
 
3-Amaliy mavzu:Darslarda tanishuv texnologiyasidan 
foydalanish 
Texnologiyaning maksadi: 
• o’quv jamoasi ishtirokchilarini bir-birlari bilan tanishtirish,
samimiy dustona munosabat va ijodiy muxitni yuzaga keltirish. 
• talaba (yoki o’quvchi)larning ijodiy imkoniyati va shaxsiy sifatlarini
ochish. 
• auditoriyaning ishlashi uchun kulay sharoitni vujudga keltirish. 
Mashgulotni utkazish tartibi: 
Mashgulot boshida o’qituvchi o’quv jarayoni katnashchilarini kichik
guruxdarga ajratadi. Xar bir kichik guruxga yilning bir faslida tugilgan
talabalarni kiritish mumkin. O’qituvchi guruxdarni joylariga utkazib,
ularga kuyidagi topshirikni beradi: 
• o’z tugilgan felingizga xarakteristika bering (badiiy - musikiy, eaxnali, xazil-mutoyibali 
va xokazo kurinishda); 
• yilning shu faslida tugilganlarning umumiy xarakteri bilan xamda gurux
katnashchilarining umumiy uxshashliklari va uziga xos tomonlari bilan tanishtirish; 
• talaba (yoki ukuvchi)larning bu fasldagi faoliyatini suzlab berish; 
• boshka fasldagi gurux katnashchilariga bagishlangan fikr yoki

---

30 
bagishlov yaratish va ijodiy tilaklar bildirish.O’qituvchi berilgan topshirikni talabapar
tomonidan bajarishi uchun tayyorlanishga vakt ajratadi va ularni takdimot koidalari bilan 
tanishtiradi, talaba (o’quvchi)larning tayyorlanishlari uchun sharoit yaratadi. Guruxlar 
tayyorgarlikni boshlaydilar.Guruxlarning chikishi 4 ta topshirik aks etgan adabiy-musikiy 
kompozitsiya shaklida xam tayyorlanishi mumkin.Keyingi boskichda guruxlar tayyorlagan
ijodiy ishlarini namoyish etadilar. Xar bir chikish gugagach, boshka gurux katnashchilari
namoyish etilgan ijodiy ishni tuldirishlari va mavzuga oid savollar berishlari 
mumkin.Oxirgi boskichda ukituvchi mashgulotga yakun yasar ekan, auditoriyaga kuyidagi
savollar bilan murojaat kilib, talaba (yoki o’quvchi)larni ochik mulokotga chakiradi: 
• gurux katnashchilari bir-birlari xdkida nimalarni bilib olishdi; 
• auditoriyada bir-birlariga kunikish xolati kanday uzgardi; 
• kanday savollar va muammolar xal kilindi; 
• katnashchilar dare davomida kanday sifatlarni kursata oldilar; 
• xar bir kishi uzi uchun kanday xulosa chikardi; 
• demak biz, kandaymiz? 
2-variant 
O’qituvchi talaba (yoki o’quvchi)larni kichik guruxlarga ajratgach, xar bir guruxga
«Keling, tanishaylik!» mavzusi yozilgan kuyidagi mazmundagi taxminiy materialni 
tarkatadi:Keling, tanishaylik! 
1. Sizlar Kim va nima uchun bu erga tuplangansizlar? 
2. Sizlarni nima birlashtiradi? 
3. Siz uchun eng kimmatli narsa nima? 
4. Ishlashingizga nima yordam beradi? 
5. Kimlarga gamxurlik kilasizlar? 
6. Kimlar bilan xamkorlik kilasizlar? 
7. Nimalarni uzingiz, nimalarni esa birgalikda xal etasizlar? 
8. Sizning eng kuchli va kuchsiz tomonlaringiz nima? 
Gurux a’zolari birgalikda tarkatma materialdagi savollarga javob berishga tayyorgarlik
kuradilar, tayyorlanish jarayonida ular bir-birlari bilan tanishib oladilar (guruxlarning
tayyorlanishlari uchun ukituvchi kichik guruxlar soni va o’quv mashgulotiga ajratilgan
vaktga karab vakt belgilaydi).Guruxlar tayyor bulishgach, navbati bilan xar bir guruxdan
bir kishi tayyorlangan materialni takdimot kiladi. O’qituvchi guruxlar takdimoti uchun vakt
belgilaydi. Barcha guruxlar takdimoti tugagach, o’qituvchi tanishuvni yakunlab,
mashgulotni davom ettirishi mumkin. Odatda, talaba (yoki o’quvchi)lar soniga karab
tanishuvni 15 yoki 30 dakika mobaynida utkazishi mumkin. Bu esa, o’qituvchining
tashkilotchilik va boshkaruv maxoratiga boglik.O’qituvchi talaba (yoki o’quvchi)lar bilan

---

31 
tanishishda uzining (shaxsiy) kizikarlirok variantidan xam foydalanishi mumkin.Tanishuvni,
shuningdek, pedagogik yoki psixologik uyin elementlaridan foydalangan xolda xam tashkil 
etish mumkin.