|
9-Mavzu:
Ta’lim texnologiyasi, uning ilmiy, nazariy asoslari
.
Ta'lim texnologiyasi - bu ta'lim jarayonining ajralmas qismi hisoblanadi. So'nggi o'n yil ichida,
ilm-fan rivojiga rahmat, u tanib bo'lmas darajada o'zgarib ketgan. Va endi ta'lim texnologiyasi -
bu nafaqat texnikasi, balki cybernetic tizimlari Varetening. Nima u ifodalaydi - Ushbu maqolada
muhokama qilinadi.
Zamonaviy pedagogik fan texnologik o'quv yondashuv, bunday bir paradigma ajratadi:
1.
Empirik.
2.
Algoritmlash.
3.
Stochastic.
ta'lim texnologiyasi ega ilmiy nomi sifatida Oxirgi biz manfaatdormiz. Bu uch tomonlarini o'z
ichiga umumlashtirilishi mumkin:
1.
Ilmiy. Ishlab chiqadi va vazifalari, usullari va ta'lim mazmunini o'rganadi.
2.
Process-tavsiflovchi. usullari va mo'ljallangan natijalarga erishish vositalarini haqida
ma'lumot olingan.
3.
Process-amaliy. shaxsiy, uslubiy vositalari va o'quv vositalari mavjud yordamida amaliy
oshirish.
24
Ta'lim texnologiyasi - keng qamrovli rivojlantirish. Shuning uchun, bu elementlar bir qator
iborat:
1.
Asosiy kontseptual.
2.
Muhim bir qismi. Bu ta'lim va o'quv materiallari doirasida ta'qib maqsadlarni o'z ichiga
oladi.
3.
Protsessual tomoni. texnologik o'quv jarayoni, usullari va faoliyati va ish shakllarini
tarkibiy qismi, shuningdek, diagnostika Bunday.
Bularning barchasi umumiy va maxsus lahzalar hisoblanadi. Barcha birinchi xususiyati.
protsessual yo'nalishi uchun misol, shuningdek, samaradorligini eng yuqori darajaga istagi. Xos
lahzalar - bir diagnostika maqsadi shakllantirish, qiymati, samaradorligi, projectability, yaxlitligi,
algoritmiruemost, tashish, görselleştirme, optimal çoğaltılabilirlik va tuzatilgan. yangi bo'lgani
kabi barcha bu yanada moslashuvchan va foydalanish qulay bo'lib , ta'lim texnologiyalari
hayotimizning bir qismidir. Lekin, nima, ular hali ham bor ekansiz?Ta'lim texnologiyasi - ta'lim
ishlatiladigan usullar va yondashuvlar murojaat uchun ishlatiladigan umumiy atama va ularning
amalga oshirish xususiyatlari hisoblanadi. Bu tushuncha bir necha yo'llar bilan ifodalanishi
mumkin. Shunday qilib, ta'lim texnologiyasi ostida ta'lim va ta'lim rejalashtirish, baholash va
amalga oshirish jarayonining tizimli usuli tushunib mumkin. Bu hisob, texnik va inson resurslari,
shuningdek, ular o'rtasida o'zaro hamkorlik ichiga oladi. ta'lim texnologiyasi ostida qanday ta'lim
jarayonining boshqaruvi davomida o'rnidan turib didaktik muammolar muammolarni hal qilish
tushunish mumkin. Ham, uning ostida optimallashtirish echimlarni ishlab chiqish tushunish va
texnikasi, usullari va turli ozuqa materiallar turli dizayn orqali o'rganish samaradorligini oshirish
omillarini tahlil qilish imkonini beradi tamoyillarini aniqlash.
Tabiat va muhim xususiyatlari qarab, quyidagi texnologiyalari o'quv jarayonini bor:
1.
falsafiy asosida. anthroposophy va theosophy, dialektik va metafizik, insonparvar va anti-
inson, ilmiy va diniy, moddiy va idealistik, pragmatik va varoluşçu ajratiladi.
2.
Dastur darajasiga ko'ra. Obshchepedagogichesky, mavzu va modulli.
3.
ruhiy rivojlanishi eng muhim omili ko'ra. psikojenik, biogen, sociogenic bo'lishi mumkin.
4.
ixlosmandi ilmiy tushunchasi, izolyatsiya qilingan geshtalttehnologii, bihevioristkoe,
birlashtiruvchi va birlashtirilib va refleks, interiorizatorskoe, rivojlanayotgan,
neurolinguistic dalolat yo'nalishi bilan bog'liq.
5.
tuzilishi va mazmun tabiatan. dunyoviy va diniy, ma'rifiy va professional yo'naltirilgan,
poezd va tarbiyalash, gumanitar va texnik murakkab va kuchli, sanoat,
monotehnologicheskie farqlash.
6.
shaxsga Yo'llanma. axborot, hissiy, tezkor va intuitiv va ariza ajratish.
Eski va yangi ta'lim texnologiyalari ayrim elementlar majburiy ishtirokida ta'minlash. U
erda, ularning lahzalarni birlashtiruvchi ko'plab ramzlar bor, lekin bir misol sifatida moddasida
meni bir vahiy taklif qilinadi Bershad va VV Guzeeva:
1.
Dastlab, u jarayonini amalga oshirish uchun zarur bo'lgan xususiyatlar majmui belgilaydi
shogirdi, asl davlat modelini zikr qilish zarur.
2.
Operatsion va rejalashtirilgan o'quv natijalarini diagnostika vakillik.
3.
mavjud vaziyatni tekshirish vositalari va tizimi proksimal rivojlantirish tendentsiyasi
bashorat.
4.
o'quv naqsh majmui.
5.
hisobot mexanizmi.
25
6.
muayyan sharoitlarda o'rganish optimal modeli uchun mezonlar.
Endi to'rt sinflar orasida mashhur texnologiyalari bo'lishi mumkin:
1.
An'anaviy tartib. asosiy o'quv davrida sifatida saboq bo'lib xizmat qilmoqda. Ishlatilgan,
birinchi navbatda, tushuntirish va tasviriy va tashkil evristik usullari ta'lim. Tashkiliy
shakli - hikoya va suhbat.
2.
Modulli blok texnologiyasi. Bu erda, oldingi sinf farqli o'laroq, ko'proq va dasturlash
usuli ishlatiladi. asosiy o'quv davri moduli xizmat sifatida (u davrini o'rgandi). Bu
holatda ishlatiladi tashkiliy shakllari, - u bir suhbat va bir seminar bo'ladi.
3.
Tselnooblochnye texnologiyasi. tushuntirish va tasviriy va muammoli Dasturlarning,
uslubi: tayyorlash foydalanish usullari orasida. asosiy o'quv davri darslarni bir blok
tomonidan taqdim etiladi. Tashkiliy shakllari - bir ma'ruza, seminar va munozarasi.
4.
Integral texnologiyasi. Bu erda, asosiy O'qish davri sifatida birligi dars amalga oshiradi.
Bu o'zgaruvchan va doimiy qismdan iborat. ta'lim o'quv usullarini keng tarqalgan bo'lib
foydalaniladigan model bo'lsa. Tashkiliy shakllari - seminarlar, va mustaqil ish.
Do'stlaringiz bilan baham: |
