1-mavzu: matematika fani bo’yicha joriy etilgan yangi dts, O’quv dasturlari va o’quv uslubiy majmualari tahlili

Ma’lumotlar bilan ishlash 
Masalani yechish uchun zarur ma’lumotlarni aniqlash, yig’ish va ularga 
ishlov berish; 
Ma’lumotlarni tahlil qilish uchun mos statistik ishlov berish usullarini tanlash 
va qo’llash; 
Ma’lumotlar asosida tegishli xulosa va bashoratlarni ishlab chiqish va ularni 
baholash; 
- Asosiy ehtimollar nazariyasi tushunchalarini tushunish va ulardan foydalanish. 

---

FK2. Matematika fani bo’yicha kognitiv kompetentsiyalar 
Matematika fani bo’yicha kognitiv kompetentsiyalarni o’z navbatida 
quyidagi o’quv harakatlari bo’yicha ajratish maqsadga muvofiq bo’ladi: Masala 
yechish; Asoslash va isbotlash; Muloqot; Munosabatlar; Tasvirlash. 
Maktab bitiruvchilari matematikadan quyidagi kognitiv 
kompetentsiyalarga ega bo’lishlari lozim: 
Masala yechish 
Masalani (muammoni) yechish orqali yangi matematik bilimlarni hosil qilish va 
ularni o’zlashtirish; 
Matematika va boshqa fanlardagi o’quv masalalari hamda kundalik turmushda 
duch kelinadigan muammolarni yechish; 
Masalani yechish uchun turli xil yechish usullarini qo’llash va ularni 
moslashtirish; 
Masalani matematik yechish jarayonini kuzatish va tahlil qilish.
Asoslash va
isbotlash
Asoslash va isbot matematikaning asosiy jihatlari ekanligini tushunish; 
Matematik taxminlarni tuzish va tadqiq qilish; 
Matematik asoslash, isbotlash va ularni baholash; 
Mushohada yuritish turlari, isbot usullarini tanlash va qo’llash. 
Muloqot
O’qituvchi, tengdoshlar va boshqalar bilan matematika tilida aniq fikr 
almashish; 
Boshqalarning matematik fikrlarini tahlil qilish va baholash; 
Matematik fikrni aniq ifodalash uchun matematika tilidan foydalanish; 

---

Munosabatlar 
Matematik tushunchalar orasidagi aloqalarni tanib olish va ulardan foydalanish; 
Yaxlit matematik tushunchani hosil qilish uchun matematik tushunchalarni 
birlashtirish yoki birini ikkinchisining ustiga qurish, 
Kundalik turmushdagi vaziyatlarda va boshqa fanlarda matematikani qo’llash; 
Tasvirlash 
Matematik tasdiqni turli shakl va ko’rinishlarda tasvirlash va ulardan 
foydalanish; 
Masalani yechish uchun tegishli matematik tasvirlash usulini tanlash va bir 
ko’rinishdan ikinchi ko’rinishga o’tkazish; 
Tabiat va jamiyatdagi hodisa va jarayonlarni tushuntirish hamda 
modellashtirish uchun turli matematik tasvirlash usullaridan foydalanish. 
Matematika fani bo’yicha mazkur kompetentsiyalar o’quvchining matematika 
fanidan boshlang’ich maktabning 1- sinfidan boshlab, toki 11sinfni bitirgunga 
qadar egallashi kerak bo’lgan asosiy kompetentsiyalardan iborat. Har bir 
kompetentsiya talabi boshlang’ich, o’rta umumiy ta’lim muassasalari uchun 
alohida-alohida 
aniqlashtiriladi hamda ularning o’zi ham asosiy va 
chuqurlashtirilgan darajalarga bo’linadi. 
Shuningdek, har bir ta’lim tizimi uchun mazkur kompetentsiyalar 
talablari sinflar (kurslar) bo’yicha, bo’limlar bo’yicha, so’ng har bir mavzu 
bo’yicha va nihoyat har bir dars bo’yicha aniqlashtiriladi, ya’ni konkret mayda 
talablar ko’rinishida bayon etiladi. Shu tariqa, mazkur kompetentsiyalar har bir 
darsga uning turli maqsadlari ko’rinishida kirib boradi 

---