1-Mavzu: Innovasion pedagogik faoliyatning turli tasniflari Talabalar soni

2.2-ilova

«VENN diagrammasi» ni to’ldiring.

U ikki yoki undan ortiq katta o’lchamdagi o’zaro kesishuvchi aylanalar asosida tuziladi. Aylanalar orasida yozuv uchun etarli joy qolishi kerak.

B u diagramma asosan g`oyalarni kontrastlash (bir-biridan ajratish) uchun qo’llaniladi va taqqoslanayotgan ob`ektlarga xos umumiy va individual xususiyatlarini ko’rsatib beradi.

3.2-ilova

BBB jadvali

Bilaman	Bilmoqchiman	Bilib oldim

4-Mavzu: Informatika ta’limida an’anaviy va noan’anaviy ta’lim texnologiyalari
Talabalar soni:	Vaqti -2 soat
Dars shakli	Amaliy mashg`uloti
amaliy mashg`uloti rejasi	Informatika ta’limida an’anaviy va noan’anaviy ta’lim texnologiyalari. Mavzuga doir tarqatma material tarqatiladi. 3. Tarqatma materialda keltirilgan ma`lumotlar o’rganilib, berilgan topshiriqni bajarish
Dars maqsadi: Informatika ta’limida an’anaviy va noan’anaviy ta’lim texnologiyalari to’g’risida bilim berish
Pedagog vazifalari: • Informatika ta’limida an’anaviy va noan’anaviy ta’lim texnologiyalarini tahlil etish faoliyatini tashkil etadi. • Informatika ta’limida an’anaviy va noan’anaviy ta’lim texnologiyalarini tahrirlash uchun imkon beradi. • Mavzu yuzasidan baxs-munozara va taqdimot tashkil etadi			O’quv natijalari: Informatika ta’limida an’anaviy va noan’anaviy ta’lim texnologiyalarini izoxlaydi. • Informatika ta’limida an’anaviy va noan’anaviy ta’lim texnologiyalarini o’rganadi, bajarish lozim bo’lgan vazifalarni aniqlaydi. • Berilgan topshiriqni bajarib, taqdimot tayyorlaydi
O’qitishning usul, texnikasi:		aqliy hujum, “ven-diagramma”, “T-sxema”
O’qitish vositalari:		Tarqatma materiallar, kompyuterlar
O’qitish shakli:		Individual, kichik guruhlarda hamkorlikda ishlash texnologiyasi
O’qitish shart – sharoitlari:		Texnik vositalarni qo’llashga mo’ljallangan auditoriya.
Monitoring va baholash:		Og`zaki so’roq, savol-javob, kompyuterda natija olish va natijalar tahlili

“Informatika ta’limida an’anaviy va noan’anaviy ta’lim texnologiyalari” mavzusidagi amaliy darsiga texnologik karta

Faoliyat bosqichlari	Faoliyat mazmuni
	pedagog
1-bosqich. Kirish (10 daqiqa)	1.1. Auditoriyaning va talabalarning darsga tayyorlik darajasi tekshiriladi. 1.2. Faollashtiruvchi savollar bilan talabalarga murojat etadi(aqliy hujum) ( 1.2- ilova)	Savollarga javob beradilar
2-bosqich. Asosiy bosqich (60 daqiqa)	2.1. Umumta’lim maktablari, akademik lisey, kasb-hunar kollejlari informatika ta’limida innovasiyalariga doir tarqatma material tarqatadi (2.1-ilova) 2.2. Tarqatma materialda keltirilgan ma`lumotlar o’rganilib, berilgan topshiriqni bajarish shartlari bilan tanishtiradi (“Ven-diagramma”) (2.2-ilova) 2.3. Vazifani bajarilganlik darajasiga ko’ra baholash me`zonlari bilan talabalarni tanishtiradi. Taqdimotni e`lon qiladi. Har bir guruh taqdimotini taqqoslash faoliyatini tashkil etadi		Tarqatilgan nazariy ma`lumot bilan tanishib, guruhlarga bo’ligan holda mustaqil ravishda topshiriqni bajaradilar. Taqqoslaydilar va tahlil qiladilar
3-bosqich YAkuniy. ( 10 daqiqa)	3.1. Mavzu bo’yicha yakuniy xulosalarni aytib o’tadi. 3.2. Talabalarning dars davomidagi faoliyatini tahlil etadi va baholaydi (“T-sxema” (3.2-ilova)	3.1.Savol beradilar 3.2. “T-sxema” ni to’ldiradi

1.2- ilova

Faollashtiruvchi savollar: Ta`limda innovatsion jarayonlar termini nimani anglatadi? .     Innovatsion faoliyat tarkibidagi reflektsiyani tushuntiring? Informatikani o’qitishda innovasion texnologiyalar kursining maqsadi?

2.1-ilova

1.Nazariy material bilan tanishish (individual holatda).