1-mavzu: husnixat metodikasining rivojlanish tarixi

D a r s n i n g      b o r i s h i :  
1.
 
O'qituvchi  o'quvchilarning  darsga  tayyorgarliklarini,  har  bir  o'quvchining 
oldida  daftar,  avtoruchka  borligini  tekshirib,  yozuv  daftarlarini  ham  ko'rib 

---

chiqadi. 
2.
 
Sinfga  osib  qo'yilgan  «Yozish  vaqtida  to'g'ri  o'tir!»  nomli  plakatdan 
foydalanib,  o'quvchilarning  o'tirishlarini  tekshirib  chiqish,  parta  ustidagi  qiya 
chiziqlarga daftarning holatini to'g'rilab olish. 
3.
 
O'quvchilarga  barmoqlarning  harakatlarini  o'stiruvchi  mashqlar 
bajartiriladi.  Bunday  mashqlarni  partada  o'tirgan  holda  bajartirish  mumkin. 
Chunonchi, qo'llarimizni oldinga uzatib, barmoqlarimizni ochamiz, ikki deganda, 
barmoqlarimizni yopamiz. (Bu mashq 6-7 marta takrorlanadi). 
4.
 
Bugun kichik m harfini yozishni mashq qilamiz. 
O'qituvchi doskada  kichik m harfi  kattalashtirilib chizilgan  plakatdan foydlanib, 
uning  elementlarini  va  qanday  yozilishini  tushuntirib  beradi.  Shundan  so'ng  m 
harfini  doskaga  yozib  ko'rsatadi.  O'quvchilar  esa  uning  yozilishini  diqqat  bilan 
ko'zatadilar.  O'qituvchi  doskada  harf  elementlarini  tushuntirish  bilan  birga, 
uning bir butun shaklda yozilishini ham eslatib o'tadi. 
5.
 
O'qituvchi bosma va yozma m harfini bir-biri bilan solishtirib ko'rsatadi. 
O'quvchilarga kichik m harfining bosma va yozma shakllarini bunday taqqoslab 
ko'rsatishning  ahamiyati  katta,  chunki  ko'pchilik  o'quvchilar  ayrim  harflarni 
kitobdagi bosma shakliga o'xshatib yozishga harakat qiladilar. 
6.
 
O'qituvchi  m  harfining  birinchi  elementini  yana  qayta  doskada  ko'rsatib 
beradi. 
Shundan so'ng o'quvchilarga daftarlarida qizil siyoh bilan yozib ko'rsatilgan shu 
elemetni topib, uning davomidan yozish ko'rsatiladi. 

---

7.
 
CTquvchilarni  komanda  bilan  turg'azib,  oldin  o'rgatilgan  badantarbiya 
mashqlaridan  2-3  tasini  bajartiradi.  Bu  mashqlar  2-3  daqiqadan  oshmasligi 
kerak. Mashq tugagandan so ng yana yozuv mashqlari davom ettiriladi. 
8.
 
O'qituvchi  doskada  kichik  m  harfming  elementlarga  ajratmay,  bir  butun 
shaklda  yozilishini  ko'rsatib  beradi.  O'quvchilar  o'qituvchining  ko'rsatmasiga 
muvofiq yozishni davom ettiradilar. 
9.
 
Bolalarga kichik m harfming bir necha kichik harflar bilan bog'lanishi ko'rsatib 
berilgandan so'ng o'quvchilar o'z daftarlarida mashq qiladilar. 
lO.  Uyga  vazifa.  Daftarga  ikki  qator  m  harfini  va  shu  harf  bilan  bog'langan 
so'zlarni  yozib  kelish topshiriladi.   O'qituvchi  uy vazifalarini  bajarish vaqtida 
ham  yozuv  qoidalariga  qaf  iy  amal  qilish  lozim  ekanligini  eslatib  o'tadi.  ll.Dars 
jarayonida  toza  va  chiroyli  yozgan  o'quvchilarning  daftarlari  namuna  qilib 
ko'rsatiladi, rag'batlantiriladi va shunday chiroyli toza yozish zarurligi uqtiriladi. 
Husnixat mashg'ulotlari yuqoriga ko'rsatilgani kabi uyushtirish chiroyli va to'g'ri 
yozish malakasini hosil qilish o'quv  predmetlarini puxta o'zlashtirishga  yordam   
beradi.   Endi   esa   2-   sinf o'quvchilari   bilan  yil   davomida   olib boriladigan 
mashg'ulotlar  alohida  ko'rib  o'tamiz.  1-  dars.  Kichik  i,  u  va  katta  I,  U  harflarini 
yozish.  Kichik  u  harfini  yozish  uchun  daftar  chizig'idan  pastga  qarab  kichik 
tayoqcha  tushiramiz  va  uni  pastki  chiziqqa  yetkazmay  turib  o'nga  buramiz  va 
yuqoriga  qarab  davom  ettiramiz.  Bu  harf  elementini  qo'lharakatini  uzmasdan 
qo'shib yozish ta'kidlanadi.