1. Maktab ichidagi boshqaruv tizimi va tuzilishi. Ichki boshqaruvning maqsadi, mazmuni va vazifalari. Maktab direktori va pedagoglar jamoasi

Maktab kengashi-ta’lim va tarbiya ishlariga rahbarlikning yuqori organi. Maktab kengashi tarkibiga-direktor, uning o’rinbosarlari, o’qituvchilar, tarbiyachilar vrachlar, kutubxonachilar, bosh yetakchi, ota-onalar kengashining raislari kiradi.

Maktab kengashi qabul qilgan ayrim qarorlar maktab uchun xam, direktor uchun xam majburiy hisoblanadi. O’quvchilarni sinfdan-sinfga ko’chirish, to’garaklar, studiyalar, klub va o’quvchilar birlashmalari rejalarini muhokama qiladi, rag’batlantirish va jazolash, o’rta maktabni tugatganligini haqida shahodatnoma berish masalalari, maktabdan chiqarish haqidagi qarorlarni qarab chiqadi.

Maktablarda o’qituvchilarning metod birlashmalari tashkil etiladi bu birlashmalar o’qituvchiga o’zining g’oyaviy, nazariy darajasini oshirish bolalarga ta’lim-tarbiya berish, yanada takomillashtirilgan metodlari va usullarini eng yaxshi o’qituvchilar va tarbiyachilarning tajribalarini egallab olish, fan yutuqlari, psixologiya, pedagogika va metodika, ilmiy ommabop adabiyotlar tanishtirib, borishga da’vat etilgandir.

Metod birlashmalarning a’zolari o’quv materialini birgalikda rejalashtiradilar, nazorat ish natijalarini tahlil qiladilar.

Maktab direktori, partiya va kasaba uyushmasi tashkilotlarining eng muhim vazifalaridan biri, o’qitishning ma’naviy darajasini, o’qituvchilarning pedagogik mahoratini oshirib borish, o’quvchilarning mustaqil bilim olishlari uchun sharoit yaratishni ta’minlashdan iborat.

Maktab rejasida o’qituvchilarning malakasini oshirishning kuyidagi turli shakllari nazarda tutilishi lozim. Metodik seminarlar va predmet komissiyalarining ishlari, yosh o’qituvchilarga yordam berish, mustaqil bilim olish uchun sharoit yaratish, ilg’or tajribani umumlashtirish va joriy qilish.

Malaka oshirish bilan o’qituvchilarning malakasini oshirish institutlari va markazlar shug’ullanadi.