1 jismoniy tarbiya nazariyasi asoslari

1 JISMONIY TARBIYA NAZARIYASI ASOSLARI . JISMONIY TARBIYA NAZARIYASI VA METODLARI TA'LIM FANI SIFATIDA UNING ASOSIY TUSHUNCHALARI
Jismoniy tarbiyaning paydo bo'lishi insoniyat jamiyati tarixidagi eng dastlabki davrga to'g'ri keladi. Jismoniy tarbiya elementlari ibtidoiy jamiyatda vujudga kelgan. Odamlar o‘zlari uchun oziq-ovqat topdilar, ov qildilar, uy-joy qurdilar va bu tabiiy, zaruriy faoliyat jarayonida ularning jismoniy qobiliyatlari - kuch, chidamlilik, tezkorlik o‘z-o‘zidan yaxshilanib bordi.Asta-sekin, tarixiy jarayon davomida odamlarning e'tibori faolroq va harakatchan turmush tarzini olib borgan, muayyan jismoniy harakatlarni qayta-qayta takrorlagan, jismoniy kuch ko'rsatgan qabila a'zolari kuchliroq, bardoshli va samaraliroq bo'lgan. Bu odamlarning jismoniy mashqlar (harakatlarni takrorlash) hodisasini ongli ravishda tushunishiga olib keldi. Jismoniy tarbiyaning asosiga aylangan jismoniy mashqlar hodisasi edi. Jismoniy mashqlar ta'sirini anglagan kishi, haqiqiy mehnat jarayonidan tashqari o'z mehnat faoliyatida o'zi uchun zarur bo'lgan harakatlarga taqlid qila boshladi, masalan, hayvon tasviriga o'q otish. Mehnat harakatlari haqiqiy mehnat jarayonlaridan tashqarida qo'llanila boshlagan zahoti ular jismoniy mashqlarga aylandi. Mehnat harakatlarining jismoniy mashqlarga aylanishi ularning insonga ta'sir doirasini va birinchi navbatda har tomonlama jismoniy takomillashtirish nuqtai nazaridan sezilarli darajada kengaytirdi. Bundan tashqari, evolyutsion rivojlanish jarayonida, jismoniy tarbiyada ancha yaxshi samaraga odam balog'at yoshida emas, balki bolaligida mashq qila boshlaganida erishiladi, ya'ni. u hayotga va mehnatga oldindan tayyor bo'lganda. Shunday qilib, insoniyat tomonidan jismoniy mashqlar hodisasi va insonni hayotning turli sohalariga oldindan tayyorlashning ahamiyati haqida tushuncha ular o'rtasidagi aloqalar haqiqiy jismoniy tarbiyaning paydo bo'lishining manbai edi. Jismoniy tarbiya nazariyasi va metodikasi oliy jismoniy tarbiyali mutaxassislarni kasbiy tayyorlash tizimidagi asosiy asosiy fanlardan biridir.
Jismoniy tarbiya nazariyasi va metodologiyasining paydo bo'lishi va rivojlanishining manbalari quyidagi fikrlardir.
1. Jismoniy tarbiya qonuniyatlarini bilishga va ular asosida shaxsning jismoniy kamolotini boshqarish tizimini qurishga intilishni keltirib chiqaradigan ijtimoiy hayot amaliyoti, jamiyatning yaxshi tayyorlangan odamlarga bo'lgan ehtiyoji.
2. Jismoniy tarbiya amaliyoti, unda barcha nazariy pozitsiyalar hayotiyligi sinovdan o'tkaziladi va yangi bilimlarni rivojlantirish nazariyalari va usullarini kashf etishga undaydigan o'ziga xos g'oyalar tug'ilishi mumkin.
3. Jismoniy tarbiya nazariyasi va metodikasi sohasida ham, turdosh fanlar bo‘yicha ham tadqiqot natijalari.
4. Turli davr va mamlakatlar faylasuflari Fami, o'qituvchilar, shifokorlar tomonidan bildirilgan barkamol shaxsni takomillashtirishning mazmuni va yo'llari haqidagi progressiv g'oyalar
. 5.Mamlakatda jismoniy tarbiya holati va uni takomillashtirish yo`llari to`g`risidagi Hukumat qarorlari.
Hozirgi vaqtda jismoniy madaniyatning mohiyatini tavsiflovchi, uning kamida uchta jihatini yodda tutish kerak: faoliyat (madaniyat ratsional tashkil etilgan o'zgartiruvchi tana faoliyati jarayoni yoki usuli sifatida); ob'ekt - qiymat (madaniyat - vosita faoliyati va jismoniy rivojlanishdagi ijtimoiy va shaxsiy ehtiyojlarni qondirish uchun ma'lum bir qiymatga ega bo'lgan ob'ektlar to'plami sifatida); shaxslashtirilgan - samarali (faoliyat natijasida madaniyat, shaxsning o'zida mujassamlangan).
Jismoniy madaniyat jamiyat va shaxsning o'zi madaniyatining uzviy qismi (tarmog'i)dir. Uning o'ziga xos mazmunining asosi - maqsadli jismoniy mashqlar orqali insonning jismoniy va ma'naviy ehtiyojlarini qondirish, tegishli bilim va ko'nikmalarni o'zlashtirish va qo'llash, shuningdek, sport tadbirlarida tomoshabin yoki ma'ruzachi sifatida qatnashish (nazariya va tashkilot). jismoniy tarbiya 2006). Boshqacha qilib aytganda, jismoniy madaniyat insonning jismoniy (tanaviy) tabiatini o'zgartirish, odamlarning hayotiy faoliyatining turli shakllariga jismoniy tayyorgarligini shakllantirishdagi jamiyat ehtiyojlarini qondirish jarayoni va natijasidir. «Jismoniy tarbiya», «sport», «jismoniy dam olish», «jismoniy (motor) reabilitatsiya», «jismoniy tarbiya», «moslashuvchan jismoniy madaniyat» kabi tushunchalar «jismoniy madaniyat» toifasi bilan chambarchas bog‘liqdir. Jismoniy tarbiyada ikkita o'ziga xos jihat ajratiladi: harakatlarda mashq qilish (harakat harakatlari) va jismoniy fazilatlarni rivojlantirish (harakat qobiliyatlari va unga bevosita bog'liq bo'lgan shaxsning tabiiy xususiyatlari). Harakat tayyorlash o'zining asosiy mazmuni sifatida jismoniy tarbiya - shaxs tomonidan o'z harakatlarini boshqarishning oqilona usullarini tizimli rivojlantirish, ya'ni. hayotda zarur bo'lgan harakat qobiliyatlari, ko'nikmalari va tegishli bilimlar fondini shu tarzda egallash. Jismoniy tarbiyaning ikkinchi tomonining mohiyati, eng avvalo, hayot jarayonida uning harakat harakatlarini ta'minlaydigan jismoniy sifatlarni (harakat qobiliyatlarini) rivojlantirish uchun jismoniy mashqlarning inson tanasiga maqsadga muvofiq ta'siridadir. Shunday qilib, jismoniy tarbiya - bu harakat harakatlarini o'rgatish va shaxsning jismoniy fazilatlarini rivojlantirishga qaratilgan maxsus tashkil etilgan va boshqariladigan pedagogik jarayon. Jismoniy tarbiya mehnat (harbiy), axloqiy, estetik va intellektual tarbiya bilan birgalikda shaxsni har tomonlama rivojlantirishning asosiy omillaridan biri ahamiyatiga ega bo'ladi. Nazariy darsliklarda "tizim >>" atamasi "butun" narsani anglatadi, bu ma'lum vazifalarning aniq funktsiyalarini bajarish uchun mo'ljallangan 10 ta muntazam tartibga solingan va o'zaro bog'langan qismlarning birligi. "Tizim" tushunchasini baholash bo'yicha olimlarning fikrlarini ko'rib chiqing.
2. ROSSIYA FEDERATSIYASIDA JISMONIY TARBIYA TIZIMI
Davlat maktabgacha ta'lim muassasalarida (bog'cha-bolalar bog'chasi), umumta'lim maktablarida, o'rta maktablarda, api va filaktik tashkilotlarda tizimli majburiy jismoniy mashqlarni ta'minlaydi. Mashg'ulotlar davlat dasturlari bo'yicha, shtab rahbariyati tomonidan oilaviy amaliyot jadvaliga muvofiq ajratilgan soatlarda o'tkaziladi. 11 nafar mutaxassis (jismoniy tarbiya xodimlari). Jismoniy tarbiya shaxs tarbiyasining umumiy tizimining ajralmas qismidir. Bu yosh avlod va kattalarning harakat qobiliyatlarini shakllantirish va ularning hayotning turli sohalariga jismoniy tayyorgarligini ta'minlash, shuningdek, axloqiy, aqliy, mehnat (harbiy), estetik, huquqiy tarbiya bilan bir qatorda aniq ijtimoiy ahamiyatga ega vazifalarni hal qilishga qaratilgan. turli tomondan rivojlangan shaxsni tayyorlashga ta'sir qiladi. "Jismoniy madaniyat nazariyasi va usullari" darsligida (2003) ta'kidlanganidek, jismoniy madaniyat tizimi odamlarni tizimli jismoniy mashqlar bilan tanishtirishda, ularni insonning jismoniy rivojlanishi qadriyatlari bilan tanishtirishda muhim rol o'ynaydi. Bu dinamik tabiatning yaxlit, murakkab tashkil etilgan shakllanishi. Jismoniy madaniyat tizimidagi har qanday ijtimoiy tizim singari, uning tarkibiy qismlari (elementlari) va ularning muayyan o'zaro aloqalari, munosabatlari (tuzilmasi) ni ajratib ko'rsatish kerak. Jismoniy madaniyat tizimining strukturaviy-funksional modeli berilgan. Ushbu modelda muallif tizimning tarkibiy qismlari sifatida uchta funktsional avtonom va sifat jihatidan o'ziga xos bloklarni ajratib ko'rsatadi: jismoniy madaniyat maqsadlarini amalga oshirish bloki, ta'minlash bloki va nazorat qilish bloki. Shu bilan birga, jismoniy tarbiya murakkab ijtimoiy tizimdir. Jismoniy tarbiya - bu tizim sifatida aholining turli guruhlarini jismoniy sog'lomlashtirish jarayonini tashkil etuvchi maqsadlar, vazifalar, tamoyillar, vositalar, usullar va shakllar majmui va bu jarayonni shaxs va shaxs manfaatlariga muvofiq boshqarish. jamiyat, bu guruhlar faol bo'lgan hayot sohalarining talablarini hisobga olgan holda.
Jismoniy tarbiya tizimi - jismoniy tarbiya ijtimoiy amaliyotining tarixiy (belgilangan) turi bo'lib, odamlarning jismoniy rivojlanishini va sog'lom turmush tarzini shakllantirishni ta'minlaydigan falsafiy, nazariy va uslubiy, dasturiy-me'yoriy va tashkiliy asoslarni o'z ichiga oladi (nazariya va uslublar). Jismoniy tarbiya va sport 2008)
. 1. Dunyoqarash asoslari. Dunyoqarash - bu inson faoliyatining yo'nalishini belgilovchi qarashlar va g'oyalar yig'indisidir. Mahalliy jismoniy tarbiya tizimida dunyoqarash munosabatlari ishtirokchilarning shaxsini har tomonlama va barkamol rivojlantirishga ko'maklashishga, har bir insonning jismoniy barkamollikka erishish imkoniyatlarini ro'yobga chiqarishga, sog'lig'ini mustahkamlash va uzoq muddatli saqlashga qaratilgan. shu asosda kasbiy faoliyat uchun jamiyat a'zolari
. 2. Nazariy va uslubiy asoslar. Jismoniy tarbiya tizimi ko'plab fanlar yutuqlariga asoslanadi. Uning nazariy va uslubiy asosini tabiiy (anatomiya, fiziologiya, biokimyo va boshqalar), ijtimoiy (falsafa, sotsiologiya va boshqalar), pedagogika (psixologiya, pedagogika va boshqalar) fanlarining ilmiy tamoyillari tashkil etadi, ular asosida nazariya vujudga keladi. jismoniy tarbiya metodikasi esa jismoniy tarbiyaning eng umumiy qonuniyatlarini ishlab chiqadi va asoslaydi.
3. Dastur va normativ-huquqiy baza. Jismoniy tarbiya jismoniy tarbiya va sport boʻyicha majburiy davlat dasturlari (maktabgacha taʼlim muassasalari, umumtaʼlim maktablari, oʻrta va oliy oʻquv yurtlari, armiya va boshqalar uchun dasturlar) asosida amalga oshiriladi. Bu dasturlarda jismoniy tarbiyaning ilmiy asoslangan vazifalari va vositalari, o'zlashtirilishi lozim bo'lgan harakat malakalari majmualari, aniq norma va talablar ro'yxati keltirilgan.
Использованная литература
Фарфель В.С. Управление движениями в спорте: 2-е изд. М., 2011.
Физическая культура и спорт в Российской Федерации: цифры и факты // Всероссийский спортивный форум «Россия — спортивная держава». Фо-рум в Казани 2009. Казань, 2009.
Физическая культура и спорт (лекционный курс для студентов I–III курсов) / сост. В.Н.Буянов, И.В.Переверзева. Ульяновск, 2011

Интернет-ресурсы

Интеллект зависит от занятий спортом // Здоровье на дом: Новости — http://www.zdorovyenadom.ru/index.php?news=yes&newsid=42.
Кинякина О. SUPERинтеллект. Интенсив-тренинг для повышения IQ. Интернет магазин — http://www.e-reading.org.ua/chapter.php/90845/0/ Kinyakina_-_Superintellekt._Intensiv-trening_dlya_povysheniya_IQ.html. 2007.
Мифы в общественном сознании и их разоблачение // АНТИМИР. RU — http://www.antimyth.ru/sport-um.html; Биохимия мозга // NeoEsoterik. Современная эзотерическая наука. — http://stkorn.livejournal.com/171249. html. 2007.
Цветков. Движение — кладовая жизни — www.google.ru
Эмоциональный интеллект // Личная эффективность. LIFE. RU — http:/www.lief.ru/blog/2007/04/emotsionalnyiy-intellekt].