1. Jismnoiy tarbiya o`qitish prinsiplari

Musobaqa metodining harakterli belgilari:

1. U yoki bu harakat faoliyatida faoliyatni vazifaga bo’ysundirish oldindan belgilanganligi, o’rnatilgan qoidalar bilan muvofiqligi. Bunday vazifalar o’quvchilar ijodiy faol-ligini stimullovchi faktorlardan bo’lib, ularning tayyorgarligini baholash va taqqoslashning o’lchovidir. 2. Yuqori sport natijasi uchun jismoniy va psixologik quvvatni maksimal namoyon qilish. Musobaqalashish usuliyati orqali organizmning funktsional imkoniyatlarini to’la ochish uchun sharoitni yarati-lishi. 3. O’quvchilarning uchun belgilangan yuklamalarini bosh-qarish imkoniyatlarining chegralanganligi. Bu usuliyat o’quvchi-lardan harakat faoliyatini bajarish davomida vujudga kelgan vazifalarni bajarishda, hal qilishda, o’ziga xos mustaqillikni talab qiladi.

Shuningdek, musobaqa usuliyati harakat faoliyatini takomillashtirishda nisbatan samaralirokdir, lekin ular bir-lamchi o’zlashtirishda kutilgan samarani bermasligi mumkin. Musobaqa usuliyati harakat sifatlarini deyarli yuqori darajada rivojlanganligini talab qiladi, ayniqsa ularni kompleksli namoyon qilishda bu usuliyatiga ehtiyoj o’ta yuqoridir. Musobaqa usuliyati pedagogika nuqtai nazaridan o’quvchilar alabasi va malubiyatiga turun psixologik tayyorgarlikni tarbiyalashga yo’naltirilishi, shundagina ta’lim jarayonida u o’zini oqlaydi, boshqa tomondan esa turli sharoitda har tomonlama jismonan tayyorgarligini to’la namoyish qilish imkonini beradi hamda uni darajasini oshirish vositasi bo’lib xizmat qilishi mumkin(7,9).

O’qitish metodlari ma’lum darajada bo’lsada jismoniy mashqlarni turlariga bog’liqdir, ayrim xollarda faqat so’z bilan ifodalash metodining o’zi kifoya qilsa, nisbatan qiyin vazifalarda esa ko’rsatish metodini ham qo’llab yuborishga to’gri keladi. O’ynaladigan, gimnastika, sport va turizm tarzidagi mashqlarni o’qitish o’zining hususiy metodlariga ega emas. Metodlar jismoniy mashqlarning barcha turlari uchun bir xildir. Shu bilan birga bu turlarning har qaysisi qandaydir darajada bo’lsada, bir xil metodik usullardan foydalanishga yo’nalgan bo’lib boshqalaridan nisbatan ozroq foydalaniladi. Bunday qaramlilik qanchalar kam bo’lsa o’qitish natijasi shuncha yaxshi bo’ladi.

Bilet – 9