1-dars. Mavzu: O'zbekistonda davlat tili va boshqa tillarning rivoji

Mustahkamlash: «Zinama-zina» metodi asosida yangi bi-limlar yuzasidan ko'nikma hosil qilish: so'zlar ingliz tilida beriladi, tushunchalar o'zbek tilida yozib boriladi (albatta o'quvchining ingliz tilidagi so'zlarning ma'nosini to'liq tushunishda yordam kerak bo'lib turadi).

O'quvchi mana shunday qiyosiy tahlillar yordamida ona tilidan qoidalarni xotirada uzoq saqlaydi, ingliz tilini puxta egallaydi).

t-r	Kichik mavzular	Tushunchalar (o'quvchining javobl&ri)
1.	Yashil -green	Ranq-tus bildiruvchi sifat. Yashil ninachi. Qanday? so 'rog 'iga javob bo 'ladi.
2.	Shirin -sweet	Maza-ta 'm bildiruvchi sifat. Shirin olma.
3.	Kichik -little, small	Hajm-o 'Ichov sifati. Kichik uy.
4.

O'qituvchi guruh a'zolarini tarqatma materialda yozilgan kichik mavzular (rasm ko'rinishida bo'lishi ham mumkin) bilan tanishishlarini va shu mavzu asosida bilganlarini flomaster yordamida qog'ozdagi bo'sh joyga yozib chiqish vazifasini beradi va vaqt belgilaydi;

Guruh a'zolari birgalikda tarqatma materialda berilgan kichik mavzuni yozma

ko'rinishida ifoda etadilar.

Tarqatma materiallar to'ldirilgach, guruh a'zolaridan biritaqdimot qiladi. Taqdimot vaqtida guruhlar tomonidan tayyorlangan material sinf taxtasiga mantiqan tagma-tag (zina shaklida) ilinadi.

O'qituvchi guruhlar tomonidan tayyorlangan materiallarga izoh berib, ularni baholaydi va mashg'ulotni yakunlaydi.

Darslik bilan ishlash: O'quvchilar tomonidan darslikdagi 386, 387-mashqlar og'zaki bajariladi. Unda berilgan matnlardan sifatlarni aniqlab, ularni ma'no guruhlarga ajratadilar.

388-mashq bajariladi. O'quvchilar uch guruhga bo'linadilar.

1-guruh rang-tus (o'zbek va ingliz tilida).

2-guruh hajm-o'lchov (ingliz va o'zbek tilida).

3-guruh maza-ta'm (ingliz tilida yozadilar, boshqa guruh o'quvchilari o'zbek tiliga o'girib gap hosil qiladilar. Tuzilgan gaplarning eng yaxshisi doskaga va daftarga yoziladi).

Dars yakunida o'quvchilar bali e'lon qilinadi va uyga vazifa beriladi.

Izoh: Darsning ikki tilda olib borilishi o'quvchilarning qiziqish doirasini kuchaytirish bilan birga grammatikaga doir nazariy bilimlarni qiyosiy tarzda o'rganishi uchun ham ahamiyatli. Buning uchun o'qituvchi qo'shimcha ravishda ingliz tilini ham mustaqil o'rganishi maqsadga muvofiqdir.