1-боб ъфанларни ўрганисъҲ жарайонида босъҲлангиcҳ синфўҚувcҳиларда нафосат тарбийасини съҲакиллантирисъҲнинг илмий назарий асослари

 

 

Yuqoridagi mavzu ustida ishlashda o’quvchilarga aqliy hujum myetodidan 

foydalanib mavzu matni tushuntirib byerish maqsadga muofiq hisoblanadi. 

Birinchi navbatda matin ustida ish olib boriladi, so’ngra esa o’qituvchi tomonidan 

bir qator savollar byeriladi.  

Nasiba qanaqa qiz? 

Nasiba nima qildi? 

Nasiba yaxshi ish qildimi? 

Nima uchun qushchani erkaladi? 

Qushni uyiga olib kyelish shartmidi? 

Qushchadan unga nima foyda?  

O’z ishi bilan Nasiba tabiatga foyda kyeltirdimi? 

Qushcha nima uchun Nasibaga erkalanadigan bo’lib ?oldi? 

Siz nasibaning o’rnida nima qilgan bo’lar edingiz? 

Nasiba to’g’risida o’z fikringizni bildiring. 

 

---

 

36 

 

 

Yuqoridagi rasmda nimalar aks ettirilgan. Rasm ustida ishlash 

o’quvchilarda milliy-ma'naviy 

qadriyatlarni shakllantirishda zamin 

tayyorlaydi. Ushbu rasmda qizlarning bir-biriga va tabiatga bo’lgan 

munosabatlari aks ettirilgan. Uni o’quvchilarning ongiga singdirishda “Bu 

noto’g’ri”, “O’zing davom ettir” usullaridan foydalansa bo’ladi. 

Ikkinchi sinflarda milliy-ma'naviy qadriyatlarni  o’quvchilarga o’rgatish 

“Odobnoma” darsligining 7 bo’limida ham amalga oshirsa bo’ladi. Bunda 

quyidagi rasm ustida ishlash o’quvchilarni bir-biriga bo’lgan munosabatlarini 

yoritishda muhim rol o’ynaydi. Bunda o’qituvchi  o’quvchilarni rollarga 

taqsimlab  xuddi rasmda aks ettirilgan vaziyatni yuzaga kyeltirib, saxna 

ko’rinishini tayyorlaydi. O’uvchilar o’zlarining sinfdoshlarini biron-bir bayram 

yoki tug’ulgan kuni bilan qutlashlari kyerak. Bunda o’qituvchi odat tusiga 

kirib qolgan so’zlardan mumkin qadar foydalanmasdan yuragining tub-

tubida yotgan eng samimiy oddiy sodda so’zlardan foydalanishi taklif 

qilinadi.  

 

---

 

37 

 

 

 

Do'sti ko'p inson —eng baxtlidir,  

Do'stini xursand qilish yaxshi odatdir. 

 

 

Qadrlasang qadring oshar,  

Qadrsizdan hamma qochar.