1-bob. 100 ichida qo‘shish 11 –mavzu. 100 ichida sonlarni xonadan o‘tib qo‘shish usullari

Dars maqsadlari.
O‘quvchilarda Sonni yigʻindiga qoʻshish va yigʻindiga sonni qoʻshish usullarini o‘zlashtirishda ishonch, tashabbuskorlikni, misol va masalalar bajarish ko‘nikmalarini rivojlantirish

	Yangi mavzuni o'rganish faoliyati	Muammoli suhbat. Darslikning 24-betiga qarang: Misol va masalalarni yechamiz Javoblarni tinglaydi va o‘quvchilarni to‘g‘ri xulosaga yo‘naltiradi.	Maqsad: amallarni bajarish.	Sonni yigʻindiga qoʻshish va yigʻindiga sonni qoʻshish bosqichlarini aytadi	100 ichida sonlarni xonadan o‘tib qo‘shish talablari asosida bajarish tartibi va rejaga amal qiladi
	Yangi mavzuni mustahkamlash	Sonni yigʻindiga qoʻshish va yigʻindiga sonni qoʻshishni qanday bajarish mumkin? Sonni yigʻindiga qoʻshish va yigʻindiga sonni qoʻshishni qanday maqsadlarda foydalanish mumkin? O‘quvchilarni umumiy xulosaga yo‘naltiradi.	Chizmalar geometrik shakllar asosida sonni yigʻindiga qoʻshish va yigʻindiga sonni qoʻshish amallarini bajarish mumkin.	Sonni yigʻindiga qoʻshish va yigʻindiga sonni qoʻshishni kundalik xayotda ishlatilishini aytadi, xulosa qiladi	100 ichida sonlarni xonadan o‘tib qo‘shish usullarini biladi. 100 ichida sonlarni xonadan o‘tib qo‘shishdan maqsadlarda foydalanishni biladi

Mavzu bo’yicha 100 ichida xonadan o’tib ikki xonali songa ikki xonali sonlarni qo’shish (yig’indiga yig’indini qo’shish (34+16 ko’rinishidagi misollarni ustun shaklida qo’shish)) o’rgatiladi.

Birliklarga birliklarni qo’shamiz: 1 ta birlikga 9 ta birlikni qo’shamiz. Natija 10 ta birlik. 10 ta birlik 1 ta o’nlikga teng. 1 ta o’nlikni o’nliklar xonasiga o’tkazamiz. Birliklar soni 0 ta. Demak, birliklar xonasiga 0 sonini yozamiz.

Ikki xonali sonni ikki xonali songa xonadan o’tib ustun shaklida qo’shishda dastlab misolni ustun shaklida yozamiz. Bunda birinchi qo’shiluvchining birliklar xonasi tagiga ikkinchi qo’shiluvchining birliklari soni, birinchi qo’shiluvchining o’nliklar xonasi tagiga ikkinchi qo’shiluvchining o’nliklari soni yoziladi.

1-qo’shiluvchida 2 ta o’nlik, 2-qo’shiluvchida 1 ta o’nlik va birliklar yi’gindisi 1 ta o’nlik. Jami 4 ta o’nlik. Demak, o’nliklar xonasiga 4 ta o’nlik sonini yozamiz. O’qiymiz: 21 va 19 sonlarining yig’indisi 40 soniga teng.
Modellarda ko’k rangli kubikchalar o’nliklar sonini, qizil rangli kubikchalar birliklar sonini ifodaydi.

Yig’indilarni topamiz. Barcha yig’indilar qanday sonlar? (yaxlit sonlar). Qaysi ifodalarning qiymatlari teng? (3- va 4- ifodalarning qiymatlari o’zaro teng)

Har bir rasmda nimalar tasvirlangan? (suv kemasi, baliq, uy, qayiq). Har biri nechtadan geometrik shakllardan yasalgan? (7 ta, 6 ta, 6 ta, 6 ta). Qanday geometrik shakllardan yasalgan? (uchburchak, to’g’ri to’rtburchak, to’rtburchak, kvadrat). Har bir shakl nechtadan? (16 ta uchburchak, 2 ta to’g’ri to’rtburchak, 5 ta to’rtburchak, 2 ta kvadrat).

Qovun, tarvuz va tarozi toshi birgalikda 22 kg. Demak, tarozining har ikki pallasidagi narsalarning jami og’irligi 22 kg. Tarvuz 11 kg. Demak, tarozining har bir pallasidagi narsalar og’irligi 11 kg bo’lishi lozim. Qovun 9 kg. Tarozi pallari teng bo’lishi uchun 3 kg tarizi toshini qo’yishimiz lozim (11 kg-8 kg=3 kg).

Yig’indilarni topamiz. Barcha yig’indilar qanday sonlar? (yaxlit sonlar). Qaysi ifodalarning qiymatlari teng? (5- va 6- ifodalarning qiymatlari o’zaro teng)