1-bob. 100 ichida qo‘shish 11 –mavzu. 100 ichida sonlarni xonadan o‘tib qo‘shish usullari

Dars maqsadlari. O‘quvchilarda 100 ichida sonlarni xonadan o‘tib qo‘shish usullarini o‘zlashtirishda ishonch, tashabbuskorlikni, misol va masalalar bajarish ko‘nikmalarini rivojlantirish

	Yangi mavzuni o'rganish faoliyati	Muammoli suhbat. Darslikning 27-betiga qarang: Misol va masalalarni yechamiz Samokat va velosipedlar jami nechta? Masalani echamiz va daftarga yozamiz.	Maqsad: amallarni bajarish.	100 ichida sonlarni xonadan o‘tib qo‘shish usullarini bosqichlarini aytadi	100 ichida sonlarni xonadan o‘tib qo‘shish talablari asosida bajarish tartibi va rejaga amal qiladi
	Yangi mavzuni mustahkamlash	100 ichida sonlarni xonadan o‘tib qo‘shish usullarini qanday bajarish mumkin? 100 ichida sonlarni xonadan o‘tib qo‘shish usullaridan qanday maqsadlarda foydalanish mumkin? O‘quvchilarni umumiy xulosaga yo‘naltiradi.	Ko‘rgazmali qurollar asosida 100 ichida sonlarni xonadan o‘tib qo‘shish usullariga oid amallarini bajarish mumkin.	100 ichida sonlarni xonadan o‘tib qo‘shish usullarini qoʻshishni kundalik xayotda ishlatilishini aytadi, xulosa qiladi	100 ichida sonlarni xonadan o‘tib qo‘shish usullarini biladi. 100 ichida sonlarni xonadan o‘tib qo‘shishdan maqsadlarda foydalanishni biladi

Tenglik to‘g‘ri bo‘lishi uchun bo‘sh kataklarga mos sonlarni yozamiz.
1) 98 va 10 sonlarining ayirmasi 58 va noma’lum sonning yig’indisiga teng bo’lishi lozim. Dastlab, 98 va 10 sonlarining ayirmasini topamiz: 98-10=88. Demak, 58 va noma’lum sonning yig’indisi 88 soniga teng. Eslaymiz. noma’lum qo’shiluvchini topish uchun yig’indidan ma’lum qo’shiluvchini ayirish lozim: 88-58=30
Tekshiramiz: 98-10=58+30
88=88

Mavzu bo’yicha 100 ichida xonadan o’tib ikki xonali songa bir xonali sonni qo’shish (yoki bir xonali songa ikki xonali sonni qo’shish) va ikki xonali songa ikki xonali sonni qo’shishga doir bilimlar mustahlamlanadi.

Har bir juftlikda birinchi ifodaning qiymati (40, 63, 91 sonlari) ikkinchi ifodada birinchi qo’shiluvchi (40, 63, 91 sonlari) bo’lishi lozim. …

Masalani yechishda qaysi arifmetik amaldan foydalanamiz? (Ayirish arifmetik amalidan foydalanamiz: 54-18=36)
Kamayuvchi nimani bildiradi? (Somakatlar sonini)
Ayriluvchi nimani bildiradi? (Velosipedlar samokatlardan nechta kam ekanligini)
Ayirma nimani bildiradi? (Velosipedlar sonini)

Masala shartida har bir son nimani anglatayotganiga e’tibor beramiz.

Shakllar nomini aytamiz. Qaysi shakllarning 4 ta tomoni bor? (2-, 4-, 6-, 7-shakllarning 4 ta tomoni bor)

Noma’lum qo‘shiluvchilarni topamiz. __________________________

Har bir juftlikda birinchi ifodaning qiymati (50, 65, 72 sonlari) ikkinchi ifodada birinchi qo’shiluvchi (50, 65, 72 sonlari) bo’lishi lozim. …