1 – mavzu: Nutq madaniyati fanining predmeti va vazifalari (2 soat) Reja

Talaffuz me’yorlari. Nutq shaxsiy hodisa. Agar so`zlovchi adabiy me’yorlarini kishi egallamagan bo`lsa yoki o`z shevasi bergan shaxsiy variantni afzal deb qarasa, uning puxta adabiy me’yordan cheklanishi mumkin.

O`zbek tili xususiyat jihatidan uch lahzadan iborat.

Kelishik me’yorlari. Adabiy tilimizda “kuchli” va “kuchsiz” me’yorlari bor.

Kuchli me’yorlar adabiy tilda so`zlovchi shaxslar tomonidan hamma vaqt amalgam oshiriladi.

Kuchsiz me’yorlar og`zaki nutqida ham e’tibor berilishi oqibatida yuzaga keladi.

O`zbek tilining qorluq lahjasidagi maxsus shahar shevalarda qaratqich va tushum kelishiklari bir xil ko`rsatkichga ega, ya’ni 2 kelishik uchun ham –ni xizmat qiladi.

Qaratqich-qaralmish aloqasida xoslik ma’nosi ifodalanishida ba’zi bir o`zgacha sharoitlarda qaratqich ko`rsatkichi ishlatilmaydi. Masalan: O`zbek tili, shahar kengashi, bahor fasli.

Turli sabablarga ko`ra kelishik joylarini almashtirib ishlatish, ya’ni hamma hollarda ham hozirgi zamon o`zbek tili normalarini buzish hisoblanadi.

Birlarni bee’tiqod.

Birlarni riyo ko`rdim.

Tushum kelishigi affiksini vazn talabi bilan tushirib qoldirsa, she’rda g`alizlikni hosil qiladi:

Quloq soling alvon-alvon so`zlarga,

Karvon yurar olsiz to`la tuzlarga,

Uyga keeling, ikki birday miyani

Urush janjal kim qo`yibdi sizlarga.

Turkiy xalqlarning ba’zilari tilida jo`nalish kelishigi o`rnida ayrim hollarda o`rin-payt kelishigidan foydalanish uchraydi.

Suratda ra’nosan o`zing, men mubtalo qayda boray?

1. 
   Matnlarni o‘qish, mashg‘ulotda tavsiya qilingan mashqlarni yozish, savollarga javob bera olish, matndagi mantiqiy bog‘lanishlarni tushunish, mavzuga oid vazifalarni bajara olish;
   
2. 
   Nutq madaniyati tushunchasiga berilgan ta’riflarni o‘rganish, uning kasbiy nutqni rivojlantirishga ta’sirini Sharq mutafakkirlarining asarlari asosida
   

tushuntira olish ;

3. 
   Matn mazmuniga yaqin tarzda gapirib berish;
   
4. 
   Mashg‘ulotda tavsiya qilingan leksikani og‘zaki va yozma shaklda qo‘llay olish;
   
5. 
   “O‘z ona tilim haqida nimalarni bilaman?” mavzusida og‘zaki ma’lumot berish.
   
6. 
   Salomlashish, ma’qullash formulalarini qo‘llagan holda dialogni olib borish. Mazkur mavzuni o‘rgatishda tibbiyotchi-pedagogning nutq madaniyati fanining mazmunini chuqur o‘rganishiga e’tiborni qaratish zarur. Rezidentlarning fanning asosiy tushunchalarini o‘rganishlarida tibbiyot tili va terminologiyasini, tibbiy nutqiy madaniyatlarini oshirishni hisobga olish lozim.
   

Nutq madaniyati nutqning adabiy til qoidalariga asoslangan, muayyan talab va usullarga bo‘ysungan, asosiy talabi nutqni ilmiy, sermazmun, aniq, ravshan, tiniq, to‘g‘ri, ta’sirli, badiiy, mantiqiy, jarangdor bayon qilishdan iborat.

Masalan: Voiz avval elning yuragiga quloq tutib, tomirini tinglab, dardini qaerda ekanini obdon o‘rganadi, so‘ng unga dori quyish uchun minbarga chiqadi.