022 oriental renaissance: innovative, educational, natural and social sciences scientific journal volume 2, issue issn 2181-1784 Impact Factor: 947 asi factor = 7

Oriental Renaissance: Innovative, 
educational, natural and social sciences 
 
VOLUME 2 | ISSUE 5 
ISSN 2181-1784 
Scientific Journal Impact Factor
 
 SJIF 2022: 5.947 
Advanced Sciences Index Factor 
 ASI Factor = 1.7 
761 
w
www.oriens.uz
May
2022
 
бораяпти. Педагогик тадқиқотлар олиб борилиб, ўқитувчи фаолиятига қўйилган 
талабаларни ёритувчи маколалар чоп этилаяпти.
Психология ва педагогиканинг замонавий тадқиқотларига таянган ҳолда 
мусиқа ўқитувчисини асосий фаолият тури қуйидагича ҳисобланиши 
аниқланди:
-
тадқиқотчилик (мусиқа асарлари ва санъатнинг бошқа турдаги асарлари; 
ҳамкасблар тажрибаси, ўқитувчилар ва ўзининг ишини тахлил қилиш; ўз ишида 
қўллаш мақсадида илмий ва услубий адабиётни ўрганиш);
-
кинструктивлик (дарслар, дарсдан ташқари мусиқа машғулотлар) 
тузилиши;
-
лойиҳалиш (ўқитувчиларнинг маънавий
-
эстетик тарбиясига қаратилган 
ўқув
-
тарбиявий вазифаларни тақсимлаш ва ривожлантириш, ўқитувчиларнинг 
билимларни эгаллашлари, уларда билим ва кўникмаларни шаклланиши, уларни 
мусиқий ва ижодий ривожланиши);
-
коммуникативлик (ўқувчилар билан ишонч ва хурмат асосида ўзаро 
муносабатлар ўргатиш; ўқувчилар орасида обру
-
эътиборга эга бўлиш);
-
ташкилотчилик (ўқув
-
тарбиявий вазифаларни амалга ечиш).
Сўзсиз, буларнинг ҳаммаси бир бири билан боғлиқ бўлиб, ўқувчиларни 
мусиқий тарбияси вазифаларини ечишга юналтирилган. Дарс жараёнида 
маълум бир билимларнинг иштирок этмаслиги педагогик фаолиятига салбий 
таъсир кўрсатиши мумкин. Бу эса ўз навбатида кутилаётган натижаларни 
бермаслиги мумкин. Ушбу билимлар тўғрисида батафсилроқ тўхталиб ўтамиз. 
Мусиқа ўқитувчиси маълум даражада тадқиқот ишлари олиб бориш 
кўникмаларига
эга бўлиши зарур. У мусиқий асарларни танлайди, уларнинг 
тахлил қилади, уларни хиссий таъсирини аниқлайди, мусиқани ўқувчиларнинг 
ёши ва индивидуал кобилиятларга қараб тинглай олишларини ўрганади. Ўқув 
жараёнини 
такомиллаштириш 
мақсадида 
у 
ўқувчиларнинг 
ижодий 
фаолиятларини ва мусиқий қобилятларини ўрганади. Ўқувчининг маънавий 
дунёси ҳамиша ўқитувчини диққат марказида туради. Ўқитувчини 
тадқиқотчилик фаолияти жуда кенг, у биринчи синфдан еттинчи синфгача 
бўлган барча ўқувчиларни ўз ичига олади. Доимий кузатишлар натижасида 
ўқитувчи педагог сезгирликка эга бўлиб, у шароитни баҳолаш, ўқувчини ички 
ҳолатини аниқлаш ва педагог таъсир қилишнинг тўғри услубини топишга 
ёрдам беради.
Мусиқий машғулотларини ўтказишни ижодий режалаштириш билан 
биргаликда ўқитувчи ўз
тажрибасини бойитиб, лойхалаштириш ва конструктив 

---