Ў збекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги ўзбекистон давлат жаҳон тиллари университети инглиз тили 1-факультети

МОЙ МИСТЕР ДЖОНС
Одно время я снимал комнату у м-ра Джонса. Мне пришлось расстаться с ним, потому что у нас были разные взгляды на то, в каком виде он должен садиться к столу. Он упорно выходил к обеду в брюках от выходного костюма, фланелевой рубашке и охотничьей куртке. Я знал его с тех пор, как был ребенком, и с самого детства этот человек вселял в меня ужас. Однажды он застал меня в конюшне, когда я курил одну из его любимых сигар—я тогда был 15-летним юнцом. Говорят, время — лучший лекарь, но мне никогда не забыть этой сцены. С тех пор я не раз наступал ему на любимую мозоль. Я все время чувствовал, что, если я не буду держать ухо востро и дам ему волю, он будет постоянно командовать мною. В нем была этакая железная жилка. А таких типов, как известно, лучше держать в узде. Тут надо было действовать испытанным приемом — железной рукой в бархатной перчатке. Дай ему это, как бишь его, палец, он тебе, как это, руку откусит.
А теперь это был чопорный, пунктуальный старикашка, которому нравилась тихая, спокойная жизнь. Он как раз заканчивал писать что-то вроде жизнеописания своего рода, над которым корпел уже целый год и поэтому редко выползал из своей библиотеки. В свое время, в молодости, он хорошенько повеселился и являл собой хороший пример того, как люди такого рода к старости успокаиваются и облагораживаются. А в молодости, я слыхал, он был отчаянный гуляка. Кто бы мог подумать теперь об этом, глядя на него.


seminar 6


Pragmatic problems of translation. Role of extralinguistic factors (time and place) in translation.
Technology of the seminar

The number of students: 10 – 15	Time: 2 hours
Form of the lesson	Practical lesson. Quizzing.
Plan (Contents) of the lesson	Pragmatic problems of translation; Role of extralinguistic factors (time and place) in translation.
The aim of the lesson: Expanding theoretical knowledge on translation of texts belonging to different functional styles and developing practical skills needed to translate publicist texts.
Pedagogical objectives	The results of training activity
Expanding theoretical knowledge connected with the general considerations of translation of texts belonging to different functional styles; Developing knowledge about the typical features of the English publicist texts in terms of their reproduction in the translating process; Developing skills on the use of the ways of translating publicist texts ;	Clarifying theoretical points outlining the main features of translation of oral speech; Revealing distinctive features of oral speech in the translating process; Clarifying the ways of translating oral speech and applying them to the translating process;
The ways of teaching and technique	Making presentation, brain-storming, quizzing.
Means of teaching	Text of the lecture, problem questions, text book.
Teaching forms	Individual, frontal, group working
Teaching conditions	Classroom equipped with IT
Monitoring and evaluating	Oral speech control, quiz, self-control, Rating system evaluation