# “Temur tuzuklari” dagi o’gitlarni mohiyati va vazifasiga ko’ra qanday guruhlarga ajrarish mumkin?

# O’quvchilarning o’quv faoliyatini nazorat qilish turlari to’g’ri ko’rsatilgan qatorini toping.
- Joriy nazorat; oraliq nazorat; takroriy nazorat


# PISA xalqaro baholash dasturining mohiyati yoritilgan qatorni belgilang.
- O’quvchilarning o’qish, matematika va tabiiy fanlar (fizika, ximiya, biologiya)dan olgan bilimlarini turli hayotiy vaziyatlarda qo’llay olishlarini baholashga qaratilgan
# TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study) xalqaro baholash dasturining mohiyati yoritilgan qatorni belgilang.
-Xalqaro matematika va tabiiy fanlarning o’rganishdagi tendensiyalarini aniqlash


# PIRLS xalqaro baholash dasturining mohiyati yoritilgan qatorni belgilang.
- Boshlang’ich maktablari bitiruvchilarining matnni o’qish va uni tushunish darajasi baholanadi
#“... – bu bir tоmоndаn, ijtimоiy hоdisа sifаtidа tаrbiyaning хususiyatlаri, ikkinchi tоmоndаn, shахsning rivоjlаnishi bilаn bоg’liq bo’lgаn bаrqаrоr аlоqаlаr”. Nuqtalar o’rniga kerakli so’zni qo’yib, jumlani yakunlang.
- Tаrbiya qоnuniyatlаri


# Jamoa so’zining lug’aviy ma’nosi ta’rif berilgan qatorni aniqlang.
-lotincha “kollektivus” so’zining tarjimasi bo’lib, yig’ilma, omma, birgalikdagi majlis, birlashma, guruh degan ma’nolarni anglatadi
# Tarbiya metodlariga to’g’ri ta’rif berilgan qatorni aniqlang.
- Tarbiyalanuvchilarning ongi, irodasi, tuyg’ulari va хulqiga ta’sir etish usullari yig’indisidir
# Tarbiya metodlari nechta guruhga bo’linadi.
-1. Shaхs ongini shakllantiruvchi metodlar. 2. Faoliyatni tashkil etish va хulq-atvor tajribalarini shakllantirish metodlari. 3. Xulq-atvorni va faoliyatni rag’batlantirish metodlari.
# Faoliyatni rag’batlash va motivatsiyalash metodlari to’g’ri ko’rsatilgan qatorni toping.

- O’z-o’zini tahlil (nazorat) qilish, tushuntirish, izohlash

# Faoliyatni tashkil etish va xulq-atvor me’yorlarini shakllantirish (mashq) metodlari to’g’ri ko’rsatilgan qatorni toping.
- Mashq, pedagogik talab, ijtimoiy fikr, topshiriq, tarbiyalovchi vaziyat