" s h a r q " n a sh r iy o t -m a t b a a a k s iy a d o r L ik k o m pa n iy a si bosh t a h r ir iy a t I

ta4im

 

qonunchiligini

  tashkil  etm oqda.  D avlatim izning  ta ’lim  sohasidagi  amaliy 

faoliyati  uning  ko ‘p  qirrali  faoliyatida  m uhim   va  m ustaqil  funksiya  sifati­

da  — 

davlatning  ta ’lim  funksiyasi

  shakllanayotganligini  yaqqol  ko ‘rsat- 

moqda.

Hozirgi  sharoitda  0 ‘zbekiston  Respublikasining  ta ’lim  sohasidagi 

faoliyati  alohida  aham iyat  va  boy  m azm un  kasb  etayotganligi  uni  davlat­

ning  m ustaqil  funksiyasi  sifatida  qayd  etish  im konini  beradi.  Buning  oqi- 

batida,  birinchidan,  h ar  bir  fuqaroning  ta ’lim  olishga  oid  konstitutsiyaviy 

huquqini  ta ’m inlashning  nazariy  asoslari  va  shart-sharoitlari  yaratilm oq- 

da;  ikkinchidan,  ta ’lim  muassasalari  faoliyatini  huquqiy  tartibga  solish, 

moliyaviy  va  m oddiy-texnik  ta ’m inlash  am alga  oshirilm oqda;  uchinchi- 

dan,  ta ’lim  va  kadrlar  tayyorlashning  uzluksiz  tizim ini  rivojlantirish 

bo ‘yicha  keng  miqyosli  faoliyat  olib  borilm oqda.  D avlatning  ta ’lim 

sohasidagi  muvaffaqiyatli  faoliyati  m am lakatni  sam arali  ijtim oiy-iqtisodiy 

rivojlanish  va  m odernizatsiyalash  shartlaridan  biri  hisoblanadi.

M ustaqillikning  ilk  kunlaridanoq  0 ‘zbekistonda  ta ’lim  tizim i  m am ­

lakatni  ijtim oiy-iqtisodiy  rivojlantirishning  ustuvor  sohasi  deb  e ’lon  qilin-

118

---

V  В  О  В.  D AVLATNING   FUNKSIYALARI

di.  M am lakatim iz  Prezidenti  I.A .K arim ov  tashabbusi  bilan  ushbu  sohada­

gi  davlat  faoliyatining  strategiyasi  ishlab  chiqildi.  0 ‘tm ishdan  m eros b o ‘lib 

qolgan  m afkuraviylashtirilgan  ulkan  ta ’lim  muassasalari  tizimi  tubdan 

isloh  qilishni  talab  qilardi.  “ Ijtim oiy  voqeiylikning  real  holati  ta ’limni 

boshqarish,  o ‘quv-tarbiyaviy jarayonlarni  tashkil  etishning  usul  va  vosita- 

larini  qayta  ishlash  va  joriy  qilish  m uam m olarini  hal  qilishni  mustaqil 

yo ‘nalish  sifatida  belgilash  zaruriyatni  vujudga  keltirdi” 1.  M illatning 

yuqori  darajadagi  m a’rifiyligi,  savodxonligi  iqtisodiy  va  ijtimoiy  islohot- 

larning  sam arali  va  hayotiy  b o iish i  yuksak  m adaniyatni  shakllantirish 

im konini  beradi  ham da  jam iyatda  shaxsning  ijtim oiy  faolligi  m uttasil 

o ‘sishiga  sharoit  yaratadi.  Yangi  ijtim oiy-iqtisodiy  sharoitda  ta ’lim  yuqori 

nufuzga  ega  b o ‘lib,  u  davlatning  jadal  rivojlanishiga  ko ‘m aklashadi. 

Y uqori  darajada  ta ’lim  olgan  yoshlar  —  0 ‘zbekistonda  am alga  oshirila- 

yotgan  ijtim oiy-iqtisodiy  islohotlarning  bosh  strategik  salohiyati  b o ‘lib, 

busiz  kelajagi  buyuk  davlatni  barpo  etish  m um kin  emas.

Rivojlangan  dem oktarik  davlatchilikka  intilayotgan  0 ‘zbekiston  ko ‘p 

pog‘onali  uzluksiz  ta ’lim  tizim ini  qaror  toptirishga,  jam iyatning  intellek- 

tu al  salo h iy atin i  yuksaltirishga  h arak at  qilm o q d a.  Y U N E S K O n in g  

bashoratiga  ko ‘ra,  ja h o n   standartlariga  javob  beradigan  milliy  farovonlik 

darajasiga  m ehnatga  layoqatli  aholisining  40—60  foizi  oliy  m a ’lum otli 

b o lish ig a   erishgan  davlatlargina  yetishi  m um kin2.  T a ’lim  —  insoniy 

salohiyat  hosil  q ilin ish in in g   tarkibiy  q ism idir.  B utun  ja h o n   banki 

ekspertlari  (192  m am lakat  milliy  boyligini  tahlil  qilish  asosida)  o ‘tgan 

ming  yillikning  oxirida  milliy  boyliklarning  16  foizi  ishlab  chiqarish 

fondlari  hisobiga;  20  foizi  tabiiy  resurslarga;  64  foizi  esa  “ inson  salohi­

yati”  hissasiga  to ‘g‘ri  kelganligi  haqida  xulosaga  kelishgan3.  Shunday 

ekan,  davlatning  milliy  ta ’lim  tizim ini  rivojlantirishga  qaratilgan  zam o­

naviy  siyosati  va  strategiyasi  ushbu  tizim ning  ijtimoiy  yo‘naltirilgan  iqti-

1  Q   a  r  a  n  g:  O 'zb ek isto n   R espublikasida  uzuluksiz  ta ’lim   tizim ini  isloh  qilishga  yordam   ko'rsatish 

/   prof.  K.AHayevning  tahriri  ostida.  —  Т .,  2000.  17-b.

2  Q   а  г  a  n  g: 

Ш укш унов  B .E.,  Взятиш ев  В.Ф .,  Романова  Л .И .

  И н н о в ац и о н н о е   образование: 

и д еи ,  п р и н ц и п ы ,  м одели.  -   М .,  1996.  С.48.

3  Q   а  г  a  n  g: 

Ч аянова  М. В.

  К о н ц еп туальн ы е  о с н о в ан и я   разви ти я  эксп ер и м ен тал ьн о й  

деятел ьн о сти   в сф ер е  об р азо вател ьн ы х  услуг:  А втореф.  д и сс... д о к т.  эк о н .  н аук  — С П б ;  2008.  С . 15.

119

---

DAVLAT  VA  H U Q U Q   NAZARIYASI

sodiyot  talablariga  m oslashtirishga,  ja h o n   ham jam iyatiga  birlashishga 

yo ‘naltirilgan  b o ‘lishi  lozim.

D avlatning  ta ’lim   sohasidagi  funksiyasi  tizim li  faoliyat  sifatida 

quyidagilarda  nam oyon  b o ‘ladi:

—  ta ’lim  tizim ida  faoliyat  yurituvchi  davlat  organlari  ta rm o g in i 

tashkil  qilish  va  uni  boshqarish,  shuningdek  tegishli  vazifalarni  bajarishda 

ishtirok  etayotgan  nodavlat  tashkilotlarni  q o ‘llab-quw atlash;

—  ta ’lim  muassasalari  tizim ini  m oliyalashtirish,  ularga  nisbatan  im ti- 

yozli  soliq  siyosatini  yuritish;

—  ta ’lim  tizim ini  rivojlantirish  uchun  sharoit  yaratish,  uni  davlat 

miqyosida  takom illashtirish  choralarini  ko ‘rish;

—  ta ’lim  sohasiga  investitsiyalarni  jalb  qilish,  ilg‘o r  texnologiyalarni 

joriy  etish;

—  ta ’lim  tizim ida  o ‘zini  o ‘zi  boshqarish  va  o ‘zini  o ‘zi  rivojlantirish 

u chun  keng  im koniyatlarini  yaratish;

—  fuqarolarning  bilim  olish  huquqini  am alga  oshirish,  ularni  u m u m ­

ta ’lim  va  kasbiy  tayyorgarligini  takom illashtirish  uch u n   barcha  shart- 

sharoitlarni  yaratish.

Hozirgi  sharoitda  0 ‘zbekistonda  yuqori  sifatli  ta ’lim ning  izchil  tizi­

m ini  shakllantirish  va  dunyoning  ta ’lim  ham jam iyatiga  kirish  uchun 

kam ida  ikki  strategik  vazifani  hal  qilish  zarur: